重庆市黔江实验中学七年级英语《Topic 1 What color is it》教案2 人教新目标版.doc

教学内容大课题topic1 what color is it?课型新授课学时共 2 学时本节内容section a第 1学时教学目标（三维目标）知识与技能：掌握颜色的问法及回答，能用英语说出各种颜色。过程与方法：先通过老师的引导引出颜色问法和回答，然后学习教程内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识其他同学的文具，穿着，增进同学们的友谊。课堂前置（自主学习检测题或提问）1、 复习have,has的用法。 2、 复习have,has的否定句和一般疑问句以及其肯，否定的回答。 学 习 探 究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长： 汇报者： 记录者： 联络员： 检查员： 观察员：学习探究一探究内容：11个关于颜色单词的读法,写法和问法。探究过程：通过老师的对话，找出问颜色的问句。得出结论：问颜色用what color is it ?回答用it is学习探究二探究内容： 回答颜色it is ./探究过程：观察2a中的颜色以及问答。得出结论：在回答所在颜色的时候，用it is当堂训练学生分组练习所学句型1、what color is it ? it is ,并上台表演。拓展升华（难点）通过刚才对 what color is it ? it is .的学习引出what color is your hair ? it is .课后反馈（课后作业）完成同步练习册相关习题学后总结或易错点记录重庆市黔江实验中学导学案办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：李方兰 备课时间：2012年10月 29日 上课时间：2012年11月 日教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共 2 学时本节内容section b第 1学时教学目标（三维目标）知识与技能：学习掌握新句型1、what color is it? its2、give sth. to sb./give sb. sth 过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。课堂前置（自主学习检测题或提问）复习section a中重要句型1、what color is it? its2.what color is his/her hair ? its3.what color are his/her eyes?they are 学 习 探 究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长： 汇报者： 记录者： 联络员： 检查员： 观察员：学习探究一探究内容：新句型1 give sth. to sb./give sb. sth .what does she look like ? what does the woman look like ?探究过程：老师教读，学生跟读并练习。得出结论：学会日常实物问语。学习探究二探究内容： give sth. to sb./give sb. sth 探究过程：回答别人的长相 还是用have /has .得出结论：当堂训练学生分组练习所学句型1、what color is it? its2. what does she look like ? 3.what does the woman look like ?4 give sth. to sb./give sb. sth .并上台表演。拓展升华（难点）指示代词的学习和掌握，a/an的区别。课后反馈（课后作业）完成同步练习册相关习题学后总结或易错点记录重庆市黔江实验中学导学案办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：李方兰 备课时间：2012年10月 29日 上课时间：2012年11月 日教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共 2 学时本节内容section c第 1学时教学目标（三维目标）知识与技能：1、学习了解名称的单复数 2、学习新句型what color are these/those? theyre . are these/those oranges? yes, they are./no, they arent.过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。课堂前置（自主学习检测题或提问）复习中重要句型1、what color is it? its2what color are these/those?they are 学 习 探 究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长： 汇报者： 记录者： 联络员： 检查员： 观察员：学习探究一探究内容：学习本课的新句型。探究过程：老师教读，学生跟读并练习。得出结论：学会日常问这些，那些的问语，以及它们的回答。学习探究二探究内容：给出几个常见的指示代词：these, those,让学生讨论并了解他们的区别。探究过程：朗读教材1a，并探讨these和those的区别以及回答该怎样回答。得出结论：在回答these和those时，要用they来代替。当堂训练学生分组练习所学句型what color are these/those? theyre .