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一 在autocad中绘制下面的表格,并用公式计算总成绩和均分。并保存。成绩表1语文数学物理化学总成绩均分24523014433590309841089788851801179966315812376512525143890482715092299120145二 :在三维立体空间中分别绘制 1 多段体2 长方体3楔体4 圆柱体5圆锥体6 球体7圆环体8棱锥体三:绘制图形:1 绘制下列两条射线: 射线A:起点(5,5),通过点(15.5,9); 射线B:起点(5,5),通过点(4,11.5);2绘制下列两条线段: 直线A:起点(5,5), 终点(15.5,9); 直线B:起点(5,5), 终点(4,11.5);3绘制下列两条构造线: 水平构造线,通过点(4,0); 垂直构造线,通过点(0,5);4绘制一个圆,圆心坐标为(4,0),半径为63的圆。5绘制圆弧6绘制椭圆7绘制矩形8绘制正八边形和正十边形四:在autocad中输入下面一段话,并设置字体为宋体,字的高度为10。 班杜拉等人的研究指出,影响自我效能感形成的因素主要有:个人自身行为的成败经验(direct experiences)。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。因此,归因方式直接影响自我效能感的形成。替代经验(vicarious experiences)。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。言语劝说(verbal persuasion)。因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。情绪唤醒(emotion arise)。班杜拉在“去敏感性”的研究中
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