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大雁归来教学设计垫江六中：张凌飞一、学习目标1、 掌握文中重点字词。2、 了解大雁的生活习性和特点，感受作者的爱鸟情怀。3、 激发情感，珍爱保护野生动物。二、 教学重难点1、 重点、了解大雁的生活习性和特点，感受作者的爱鸟情怀。2、 难点、激发情感，珍爱保护野生动物。三、教学安排一课时四、 教学过程（一） 导入1、请同学们补充出以下诗句，并找出相同点，看作者都把情感寄托在什么之上？从而引出大雁。（1）、征蓬出汉塞， 。王维使至塞上（2）、 ，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云（3）、乡书何处达？ 。 王湾次北固山下（4）、 ，北风江上寒。孟浩然早寒江上有怀2、 自学预检（1）、抽生读课前布置的生字词，学生补充并纠正。（2）、老师强调重点字词。迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 窥 ( ) 探 缄 ( ) 默狩 ( )猎 凋 ( ) 零 环颈雉（ ） 半蹼鹬（ ） 滑翔( ) 顾忌 ( )（二） 初读课文1、 学生速读课文，梳理文章内容，找出作者笔下大雁有哪些生活习性（设置知识抢答）大雁归来的季节：三月春天十一月份的大雁：一声不响大雁飞行的路线：笔直的三月的大雁一触到水就：叫，喧嚷大雁特喜欢寻食：玉米粒大雁常 六 只列队飞行四月的夜间，大雁会在沼泽里：集会时鸣叫根据学生的回答分别给予鼓励和学生补充。（三） 研读课文1、从大雁的生活习性和文中的描述，我们读出大雁具有什么特点？读出作者对大雁怀有什么样的感情？（学生先读再找，然后小组交流，最后学生展示其他学生补充纠正）生：我从大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪中读出大雁有灵性。生：我从第一段中读出大雁是报春的使者。生：我从第四段第三句读出大雁重友情。2、教师指导学生读第四段。3、教师归纳有灵性 报春使者 善群居 重友情 善远飞 机敏 热情活泼 警觉 有联合观念4、所以对大雁产生一种无比喜爱之情。（四） 课堂小结本文作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处。我们应该保护野生动物。（五）课文拓展中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达多种。 动物是人类唇齿相依的伙伴，保护动物,是我们每一个人的责任。请你拟写一条保护动物的标语。1、关爱野生动物，保护美好家园。 2、保护野生动物，实现人与自然和谐共处 3、保护鸟类，维护生态平衡。 4、爱鸟护鸟是人类的美德。 5、保护野生
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