《绿色的金鱼》教学设计1.doc

课题10.绿色的金鱼课时2二次备课年级一主备戴妙玲集体备课人主讲班级学校波浪渠小学教学内容分析这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象教学目标1.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2.通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3.正确、流利地朗读课文。4.培养学生的想像能力和创造能力。教学重点难点教学重点：识字和指导学生有感情的朗读课文教学难点：理解老师为什么会满意我的回答。教具学具准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。教学设计思路含教法设计、学法指导 激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图谈话导入初读课文再读课文整体感知理解感悟课文实践活动复习巩固指导写字第一课时1.谈话：同学们，你们见过绿色的金鱼吗？世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。这是为什么呢？2.板书课题：绿色的金鱼2.指名学生读课文3.出示本课生字卡片：金 课 了 条 世 界 吗 现 以 后 颗1.指导学生认识小节（一）图文对照说图意。出示挂图或电脑课件：让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.学习第一小节师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”教师说的话怎样？指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节师问：“我听了笑着说了什么？”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。 第二课时1.引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：“连一连”k jn tio hu w le ji sh k xin ma hu金 课 了 条 世 界 吗 现 后 颗 会 我3.指导学生用“后、会、我、现”练习组词说话。4.指导读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。1.随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2.指导学生在写字本上写字。1.说一说2.齐读课题1.学生自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2认真听并大胆纠正。3.开火车读4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。1.学生给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生自由选择小节读课文。边听边看图1.学生答读2.学生答读1.学生画金鱼。3.说一说1.开火车读2.连一连，并说说识记这些字的方法3.用“后、会、我、现”练习组词说话。4.读一读，填一填1.学习新笔画2.写字练习培养学生敢于说话的能力培养学生自读课文的能力指导学生认识小节培养学生敢于想象敢于创造的能力作业设计（可附页）1. 完成生字