六(2)班语文教学反思.doc

六(2)班语文第二学期期中教学反思红寺堡区第一小学 肖伏香时间过得飞快，忙碌之中，半学期的教学工作已经结束。回顾这半学期的工作，我主要从两大方面抓起：一是做好学生的思想教育工作；二是抓好常规教学工作。现将半学期的教学工作反思如下：1、 做好学生的思想教育工作 大家都知道，六年级的学生，不管是在思想上，还是在行动上都发生了巨大的变化。他们处于叛逆时期，有相当一部分学生对于家长和老师的教导并不放在心上，出现了一些不符合他们身份的行为，男女同学谈恋爱，拉帮结派打群架等，不把学习放在首要位置。针对这些情况，我留心观察学生们的动态、一发现不对的苗头，及时对学生进行思想品德教育，耐心地进行教导。并利用家长会的机会，跟家长沟通，反应学生在学校的情况，也从家长那里了解学生在家的情况，家校联合教育学生，使他们顺利地度过这个特殊时期，圆满的完成小学学习任务。二、考试成绩的基本情况： 全班共51名学生，本次考试平均分为86.76，合格率为100%，优秀率为74.51%。90-100分19人，80-89分25人，70-79分5人，60-69分2人。最高分98，最低分63。本班学生基础较差，优生少，学困生所占比例大。三、语文教学中的主要工作1、注重学习习惯的培养良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。养成良好的学习习惯，会使学生终身受益。我们班大部分的学生学习缺乏主动性和积极性。因此，我从他们的学习习惯抓起，培养他们良好的学习习惯，使他们积极主动的参与学习。2、 充分发挥班干部的榜样作用班干部既是班主任的得力助手，又是全班同学的带头人。有良好的班干部集体，班级各方面工作就能顺利开展。可以说，班干部的素养及其表现，直接影响到教育教学目标的实现，直接影响到班风学风的状况，直接影响到班主任能否抓好班级管理的重大问题。为了充分发挥班干部的榜样作用，我要求各位班干部凡事都严格要求自己，从自身做起。尤其是在学习上，不能有丝毫的懈怠。3、加强学困生的转化 学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，作为教师，同时也作为家长，我于心不忍。赏识教育对学困生的转化是非常重要的。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，我们要做到：善于关心学困生；善于发现学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语；善于用赏识教育增强集体的凝聚力。比如我班的蒋琨同学，因为父母忙于生活，对该生的学习不管不问，老师多次联系家长，做家长的工作，但家长也无动于衷。导致该生的学习成绩一直处于班级最后一名，经常考试不及格。针对这一情况，我在学习上给予关心，并抓住机会及时鼓励他。并给他安排了一位学习成绩较好的同学帮扶他。在老师和同学的共同努力下，这次考试，蒋琨同学竟然考出了63分。虽说仍然是班级的最后一名，但跟他之前相比，他进步了。相信只要在老师的悉心呵护下，蒋琨同学会找回自信，会树立起学习的信心，在他坚持不懈地努力下，他一定会取得更好的成绩。 4、重视家庭作业的检查对于每天布置给学生的家庭作业，第二天，小组长先检查，然后我再挤出十来分钟的时间给同学们讲解。这样既解决了学生家庭作业中的困惑，又使他们端正了完成家庭作业的态度，从而巩固了所学的知识。对于没有及时完成的同学，小组长一追到底。有个别自觉性差的同学，我直接去督促、去监督，绝不放松对他们的要求。5、重视朗读品悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中注意抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识，填补空白。四、经过半学期的共同努力，同学们虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。1、作业中，个别同学书写质量太差，字迹潦草，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、部分学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。3、有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。4、学困生的学习成绩有了一点进步，但学习态度还不够稳定。五、针对存在的问题，今后的改进措施如下：1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率较高，但我们不能有所松懈，而是必须继续重视语言的积累。2、继续加强阅读能力的培养本次考试阅读的得分率较高。我们要继续培养学生的阅读能力。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法。3、大量阅读课外书籍，提高写作水平。要学好语文，光在课堂上学是远远不够的，学生的语文水平和阅读能力，需要在大量的阅读中长进。因此要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。学生若能在老师的指导下，学会读各种文章，不仅能自己读懂，而且有所感悟，有所积淀，能够提出真正属于自己的见解，然后以此为“基点”，向写作迁移，向课外延伸，向生活拓展。另外，要选择适合学生年龄，知识结构特点的阅读材料，逐步培养学生阅读兴趣，这样有利于学生很好地丰富语言、积累语言，增加对语言的悟性，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升语文的综合素质。4、 要充分发挥学生学习的积极性和主动性。在平时教学中，要充分发挥学生的学习积极性