浙江省杭州市三墩中学七年级科学 第二章测试题（无答案）.doc

浙江省杭州市三墩中学七年级科学 第二章测试题1、下列各项中，属于生物基本特征的是 （ ）a、生物都能快速运动 b、生物都有新陈代谢的功能 c、生物都能进行光合作用 d、生物都是由细胞构成的2、生物在地球上一般不会灭绝，是因为生物能 （ ）a、运动 b、生长 c、繁殖 d、对外界刺激做出反应3、一粒种子能够长成参天大树，说明了生物能 （ ）a、运动 b、生长 c、繁殖 d、对外界刺激做出反应4、下列物体中，不属于生物体的是 （ ）a禽流感病毒 b流动的河水 c蘑菇 d鱼5、动物和植物最主要的区别是 （ ）a能否运动 b营养方式 c是否绿色 d能否与外界进行物质交换6、下列各项中，不属于生命现象的是 （ ）a植物种子发芽 b细菌由一个变成两个 c蝌蚪长出后肢 d小刀生锈7、生活中的物体可以分为_和_两大类。8、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_最敏感， _有保护作用。它的摄食器官是_。（2）蜗牛的运动器官是_。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？_。（3）野生的蜗牛是农业的_（填害虫或者益虫）（4）通过实验，我知道蜗牛有_、_、_、_等几种感觉，但是没有_。9、用笔尖轻触蜗牛的触角，蜗牛会有_，用手轻触含羞草的叶，含羞草的叶会_，以上事实说明生物能够对外界的_产生_，即具有_。10、生物之所以能区别于非生物，是因为生物有许多基本特征，如_、_、_、_、_、_、_。11、动物和植物都是生物，但是它们也是有区别的，它们的主要区别是_的不同：植物_，动物_。12、仙人掌具有粗大的茎，而叶呈针状。这种结构有利于它，从而能适应沙漠严酷的自然条件并存活下来。13、为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的（ ） a前后移动蜗牛 b放大镜靠在蜗牛上 c同时移动头部和放大镜 d将蜗牛放在放大镜上14、在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有_触角，其中_(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼；口位于部下面。15、蜗牛爬行时会留下痕迹，这主要是因为什么器官能分泌黏液？（）壳眼触角足球16、下列哪项是生物和非生物的共同点?（ ）a生长 b繁殖 c运动 d新陈代谢17、下列那种现象不能表示生长现象（ ） a植物种子萌发b树苗长出新叶子 c糖水蒸发后产生糖的晶体d家中的鸭由0.5千克增到2.5千克18、要想知道池水中的小物体是不是生物，最适宜作为判断依据的是（ ）a形状是否规则 b颜色是否为绿色 c能否运动、生长或繁殖 d是否有特殊的气味19、计算机鼠标、阿里山的杜鹃、采下的植物种子、水中的海葵、山洞里的石笋，以上各项中，属于生物的有（ ） a5项 b4项 c3项 d2项20、松树和狗这两种生物大家都知道一种是植物，一种是动物，下列四个答案中你能选出它们最根本的区别是什么吗?、 ( )a松树固定生活，狗能运动 b狗能发出声音，松树不能c狗能繁殖生小狗，松树不能 d狗通过摄取食物获得营养物质，松树自己制造营养物质 21、植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物不是这样，如红枫，叶呈红、橙黄或黄绿色。我们仍说它是植物，这是由于 （ ）a它不能移动位置 b它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料c它没有呼吸作用 d它只能在阳光直接照射下生活22、阅读下文。 在美国科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果显示，所有的患者都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌来自于某些染菌的食物。他们对孩子们进行了询问。但孩子们说：他们没有在一起吃饭! 那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去动物园参观了一种蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴确是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上呢？于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则病了。对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：