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文档简介

课 时 导 学 计 划备课时间 年 月 日 累计课时数 6课 题程门立雪课 型 新授主备人 张蕊修订人教 学目 标知识技能认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉”过程方法正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标学习杨时尊师好学的精神。教 材分 析教学重点认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉”。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件各环节时间安排学习方案指导方案备 注 5分一、复述回顾1、读一遍课文，我发现课文有（ ）个自然段，请标上序号。我还能把要求会认的字圈出来，拼一拼读一读。（如果遇到困难，可以请字典来帮忙。）2、走进背景林：杨时，北宋学者。子中立，宋神宗熙宁间进士曾任右谏议大夫、工部侍郎。晚年隐居龟山，号称“龟山先生”。程颐，北宋哲学家、教育家。字正叔曾任秘书省校书郎他的著作有易传等。自读课文，整体感知创设情境导入新课:各环节时间安排学习方案指导方案备 注 5分15分二、自学检测1一边读一边想：课文写了一件什么事？2默读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些地方不明白，再与小组同学交流。三、阅读感悟（一）学习第1自然段自读第1自然段，然后说说你知道了什么。（二）学习第25自然段1自由读25自然段，边读边想：你读懂了什么？（注意多音字“教）2杨时为什么要去找程老师？当时的天气怎么样？请同学们用“ ”画出有关词句。重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神。3你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心？请同学们用“ ”线画出有关词句，选择一个你喜欢的句子说说。重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解。然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品 小组讨论，合作探究各环节时 间安排学习方案指导方案备 注5分 质。4读到这里，你有什么想说的？5结合图意，学习第4、5自然段。（1）选择自己喜欢的角色和同桌互读，注意读出相应的语气。（2）从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？用“ ”找出有关句子。（3）指导读好杨时说的话，体会他尊敬老师的精神。四、拓展延伸学了课文以后，你是怎么想的？把你的想法说
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