（新课标）高中语文二轮复习 选用、仿用、变换句式(含修辞)学案（教师专用）.doc

第六节选用、仿用、变换句式(含修辞)7【考情快递】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写。在全国新课标卷中，仿写题每年必考。其它各自主命题的省份，也多有采用，因此要特别重视。变换句式考查的类型主要有长句和短句、整句和散句、口语和书面语及主动句和被动句的转换。句式变换也是近年来考查频率较高的一种题型。句式的选用一般采用选择题形式考查，但考查的频率不高。近年来，这一考点呈现以下考查特点和考查趋势。高考在对选用、仿用、变换句式三者考查数量的分配上仍然以对仿句的考查为主，但明显优势可能会被打破，选用、变换句式的题量会增加，尤其在句式选用上还有很大的考查空间。考题综合考查的量会有所增加。除了与修辞紧密结合之外，选用、仿用、变换句式同压缩语段、扩展语句会更多地结合在一起考查。考查的题型仍采用主观题。选材的面很宽，更加灵活，注重对考生的表达、运用、综合、创新能力的考查。【一轮诊断】一轮复习中，我们学习了选用句式、仿用句式、变换句式等各自几种不同的题型，了解了这几种题型的一般特点、内部规律和答题规则。但一轮复习中仍然存在一些薄弱环节，例如，对句式仿写题内部的规则把握还不全面，只能做到形似而不能做到神似。仿写时还容易出现逻辑问题。对于句式的变换题，由多个短句组合成复杂的单句仍然是一个弱点，反映同学们缺乏整体把握长单句结构的能力。句式变换的题型在不断地创新，面对新的题型，同学们也缺乏应对能力，有待进一步加强训练。【二轮定向】进一步强化对选用句式、仿用句式、变换句式内部规律的分析和总结，强化规律意识，训练答题规则。加强训练仿写题中对例句中隐含的隐性条件的分析，重点攻克多重喻体逻辑对应上的缺陷。训练想象思维和创造能力，训练仿写题中的选材能力，让仿写的内容丰富起来，文笔生动起来。(2012全国新课标卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。教你审题题干要点首先明确题干要求“仿照示例”，就要求分析示例内部隐含的句式、修辞、逻辑、思想内容、感情色彩等规则。“自选话题”意味着不能再用“梅花”或“昙花”为话题，而要另选一个相似的、可行的话题，如关爱、诚信、目标、未来等。“另写两句话”，说明所要写的内容与示例的篇幅大致相等。突出要求“使用拟人的修辞手法”，与示例相同。突出要求“句式与示例相同”，但不能忽略思想内容、感情色彩和本体喻体之间的逻辑关系。答题方向重点在于寻找切入点在分析题干的基础上，选定话题。为了与示例的感情色彩一致，所选的话题也应该是正面的，具有褒义色彩；分析仿写句：包括分析例句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料；按要求仿写：仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。教你答题要领提示(1)首先分析例句：例句以“梅花”和“昙花”为话题，各写了一个拟人句。每个拟人句由两个单句组成。第一句话陈述梅花和昙花的一种独有现象，后一句用拟人的手法，延伸出一个发人深省的哲理。另选话题，也照此顺序、用此形式来仿写。(2)就近联想，选取富有积极意义的话题，如：“雷电”“晚霞”“蝴蝶”“蜜蜂”等。一般选动态的事物。如果选静态事物，如大山、天空等，恐怕不利于拓展。(3)前一句属客观陈述，比较容易，关键在于哲理意义难以挖掘。成败得失都在后半句，必须慎之又慎。(4)另外，要看懂上下两句的结构与内涵，“在(时候)，意在教导(提醒)我们：”，两个句子构成排比的形式。答案示例(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘荡，意在提醒我们：不要逞强。(示例二)蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。1(2011四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_2仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句意象鲜明又耐人寻味的话。例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。仿句(1)_仿句(2)_1(2012天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。试卷采样阅卷评析第一空符合人物身份特点，但没有结合其作品来写；第二空不符合材料暗含的要求：“穿越时空”。所选择人物应是古人。得2分答案订正订正指导与屈子上下求索与李商隐灵犀相通注意所选名人、文人应为古代的，同时结合其思想和作品来写。2.(2012大纲版全国卷)从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15字。(6分)我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱歌，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏；买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。试卷采样阅卷评析句如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；加上了宾语“他”，累赘重复，不给分；句修改后仍然没有与前文主语统一，不给分。得0分答案订正订正指导由自称为“客”，可知不是戏曲界专业人士；在戏曲界人人都知道；他还搜集了700余份戏单。一是前后的意思应该统一连贯，如句。二是注意前后的话题词语不能重复罗嗦，如句。三要注意话题的统一，如果原句中存在偷换主语的现象，就把后半部分的主语改变过来，如句。懂得命题规律，明白答题技巧要做好选用、仿用、变换句式试题，可以从以下几个方面入手：1掌握不同句式。在平时的语言训练中，有意识地选用、仿用、变换句式，体会它们各自不同的表达效果。2明确题干要求。先要弄清题干要求，弄清要做题目的具体要求和隐含要求。3分析试题语料。研究选用句式的语境：所要仿用的句式或要变换的句式，并把握这些句式的结构特点，如语法结构、修辞、逻辑关系、褒贬色彩等，是正确做题的基础和前提。4掌握答题方法。不同的句式在变换过程中所使用的方法是不尽相同的。平时训练就要认真学习掌握其基本的方法。比如仿写，一般要遵循以下五个原则：句式一致，话题一致，修辞一致，情调一致，风格色彩一致。而句式选用，要求话题保持一致，顺序井然清晰，句式协调得当，照应自然妥帖，风格和谐融洽。句式之间的改写，常见的题型涉及到这样几个方面：把一个长句改成几个短句；将画线句改为与上下文结构相似的短句；陈述句与双重否定句、反问句之间的改写；各种修辞之间的改写等。1.请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，句式大致相同，想象丰富而合乎情理。你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有被陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。答：_2下面是一首名为“理想”的小诗的前两节，请你再续写两节。要求：内容要连贯，句式须相同。我想成为一只笔，描绘出色彩斑斓的世界。这只是个愿望，无端的理想。我想成为一滩墨，挑染出黑白相间的社会。这便是期望，无边的理想。_3请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是_送别诗是_4把下面的长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。连报考都有严格限制的英国伊顿公学，凭借它曾经是英国殖民地上层家庭男孩首选的地位和与众不同的高贵气质而成为一所举世闻名的私立中学。答：_5如果不用任何修辞，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这句名言的意思可以怎样表达？(限20字内)答：_6以“人生”为对象，依照例句仿写两句话，要求内涵相近，字数与结构相同。例句：如果把人生比作季节，那么，便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。答：_7请根据上下文仿写句子。语文是什么？语文是眩目的先秦繁星，_；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；_，是高山流水的琴瑟；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是李白的杯中酒，_；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书8仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同(保留“送你的时候”)。送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。答：_答案：第六节选用、仿用、变换句式(含修辞)【审题与答题】即学即练1解析本题考查仿用句式的能力。解答此类试题，一定要注意题干中的显性和隐性要求。如本题中的“词语作开头”和三项具体要求，组织答案时都不能忽略。试题所给的这几个意象，都是教材中出现过的，对考生来说很熟悉。可联系对教材中这些意象特征的理解，来组织词句，拟定答案。答案(示例一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(示例二)蜀道，你的巍峨高耸，你的陡峭艰难，你的凶险恐怖，不正好唤起我百折不挠的信念吗？2解析本题属于异话题仿写，有较强的开放性。该题在选用、仿用句式，表达连贯、，修辞等方面均有要求。解答时要严格体现题目“既肯定又否定、耐人寻味”等要求。答案(示例一)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。(示例二)大海上泛着白色的浪花，不，那不是浪花，那是航海战士回归祖国怀抱的欢笑。【演练与反馈】1解析首先要明确例句的特点，整个文段是由一个设问句加假设复句构成。其次明确修辞，示例运用了排比、对偶的修辞。答案(仿句1)你曾为一句话而感动过吗？假如没有被感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。(仿句2)你曾为一双眼而打动过吗？假如没有被打动过，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世界上，总有一双眼在为你闪烁着，总有一束光会一瞬间点亮你的心灯。2解析本题考查“仿写句子”和文学创作的能力。这是一首关于“理想”的哲思小诗，把人生的理想和我国传统文化的“笔、墨、纸、砚”用比喻的修辞结合起来，不仅意味深长，而且构思巧妙，颇具美感。考生如果能通过例句中“笔、墨”联想到“纸、砚”，仿写就成功了一半。考虑到这个题目是放在语言知识运用的范围内来考查的，同时也兼顾到适当降低题目难度的因素，特意在答案中规定：不按照“笔、墨、纸、砚”的顺序来写，或者写了其他的事物，只要紧扣理想来写，符合要求，也可得分。答案(示例)我想成为一张纸，书写出光彩照人的人生。这就是渴望，无序的理想。我想成为一台砚，研磨出多姿多彩的生活。这才是盼望，无怨的理想。3解析这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。答案边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。4解析本题主要考查学生在语言表达方面的句式转换的能力。注意审读题目要求，根据要求区分语句的两类信息。同时要认真分析这个长句的句子结构，找准主谓宾主干成分。答案英国伊顿公学是一所举世闻名的私立中学。它的报考有严格限制，它曾经是英国殖民地上层家庭男孩的首选，它拥有与众不同的高贵气质。5(示例)教师体罚、轻视的学生中有未来的人才。(考生可能会有另一方面的错误理解：“教鞭”下、“冷眼”中会出人才。此处应注意让学生体会“人民教育家陶行知”附带的限定意义。)6解析注意审读例句的逻辑关系和修辞效果，用恰当的语言展示思维。答案(示例)如果把人生比作歌曲，那么，便有起承转合，高亢低沉，喜悦悲伤。如果把人生比作登山，那么，便有峰回路转，柳暗花明，起伏升降。7解析本题考查仿用句式。首先分析句式特点。示例是判断