八年级(下)培养亲社会情感.doc

八年级(下)培养亲社会情感（上）导入：展示一组景物图片给同学观察。师：看了这组图片，你们最大的感受是什么？生：真美。师：对，这是自然美。老师今天还要和同学们一道去“感知社会生活美”，“发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”。进行新课：第一环节：感知社会生活美请同学们观察教材中的五幅图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，你能说明它们分别反映了社会生活哪个方面的美？学生讨论后回答。师：下面请列举一些你身边类似的美，让我们一起来分享。学生列举。师归纳：我们的生活真美，但也有人常常没有这样的感受。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。引入下一环节：第二环节：发现社会生活美师：学校是社会的缩影，我们很多的时间是在学校度过，你能在忙碌的学习中去发现她的美好从而更爱她吗？下面请各小组派代表，将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找美丽的感受讲一讲，与大家分享。学生交流发言。师归纳：社会生活是美的，但社会生活是多色调的，当你看见一些贫困、不公等社会现象时，你是否会觉得社会不美了呢？下面我们进入第三环节：第三环节：正确理解社会生活美请同学阅读教材情景材料并观察“大眼睛的希望”的照片，思考：它们反映了什么？学生回答。下面请同学讨论并思考：“希望工程”的寓意是什么？学生讨论发言。师：想一想，我们生活中还有类似的事例吗？学生发言，师归纳。教师小结本节课内容：通过学习，我们懂得了我们的生活是美好的。我们要主动去感知美、去发现并理解社会生活的美，热爱社会，亲近社会。八年级(下)培养亲社会情感（下）导入：上节课，我们一起去寻找社会生活美，感受社会生活美，认识到社会生活是美的。因此，我们要培养亲社会情感。亲近社会对个人成功及个人人格完善有着积极的意义。第一环节：亲近社会，社会助你成功师讲述教材上小黄的故事。学生思考：它告诉我们什么？同学回答并完成教材内容。师：小黄的成长离不开社会，他利用社会提供的条件，实现了自己的梦想。同学们，你们的梦想是什么？要实现你的梦想，需要具备的社会条件是什么？学生活动。师归纳：需要具备的社会条件是社会的文明和发展程度。学生阅读教材果农小周的故事，思考：果农小周为什么能够创造自己美好的生活？学生回答。你还知道哪些个人利用社会条件取得成功的事例？想一想，怎样才能更好地利用社会条件取得成功呢？当你遇到靠自己难以解决的困难时，你会采取什么办法？学生讨论回答。师：要实现梦想，需要社会给我们提供条件。实现梦想的过程不是一帆风顺的。当你身处困境的时候，不仅自己要努力奋斗，也要注意求助社会。教师指导学生完成教材相关内容。第二环节：融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦的生活，才能追求人生的高境界。融入社会，有利于健全人格。请欣赏情景剧：掀起布帘字之后思考：你见过类似的布帘吗？学生交流、讨论。亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美。学生阅读教材：姚守珍的故事。思考并讨论：她的生命之花再度盛开的原因是什么？讲讲亲近社会，使人乐观向上的亲身体会。亲近社会，奉献社会，