浙江省杭州市周浦中学七年级科学上册 第一章 科学探究导学案（无答案） 浙教版(1).doc_第1页
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第一章 科学探究学习目标知道科学探究在科学学习中的重要意义。从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。重点难点知道科学探究的基本步骤。培养学生科学探究兴趣和能力。课前自学1、生活中我们在探究问题时，一般会先假设 可能的原因，再对 原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的 ，采取相应的措施。2、科学探究的一般步骤为 ： 提出问题 制订计划 获取事实与证明 检验与评价 合作与交流。3、“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果。”此叙述属于（ ）a、推论 b、观察 c、假设 d、实验4、根据下列叙述回答有关问题：小民发现池水中有小白点在浮动，仔细看很久。心想这是什么生物呢？于是取出一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看。原来是草履虫。（1）以上叙述哪一个是属于问题（ ）。（2）以上叙述哪一个是属于实验（ ）。5、小可在看电视时认识了一种体育娱乐活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振动。结果发现，不管这人运动幅度如何，他上下一次所用时间似乎总是相等的。小李想证实这个观察结果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学分别想他提出意见。多问几个人，以人多的意见为准。问问老师。直接打电话问问节目主持人。用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度情况下来回依次所用的时间。 以上四途径在科学探究中属于 ，如果以上四途径的结论存在分歧，你最想信那一种？简要说明理由。6、王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，老师的“估计”属于 ，要求该同学测量体温的目的是 。四、拓展提升1、实验探究：怎样根据人脚印的长度来判断人的身高 警察在破案时常根据脚印的长度来推断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。(1)提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？(2)建立假设： 如果可以根据脚印的长度来确定一个人的身高，那么人的脚印长度与身高可能存在着某种关系，他们之间应该有一定的比例。(3)、设计实验方案：1、确定实验器材，检查器材是否完好无损2、测量不同人的身高与脚印长度，并做好记录3、将记录好的数据进行分析，并做好记录4、写好实验报告，进行合作交流(4)、收集事实和证据:性别脚印的长度身高脚印长度、身高的比例(5)、检验假设:根据收集的证据,你得出结论: ，你的假设是否成立？ （6）交流：把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？
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