中职 学校 新 教 师 岗前 培 训 实践 与探 索.doc

中职 学校 新 教 师 岗前 培 训 实践 与探 索肖世 明(重 庆市轻工业 学校 )摘要新教师 岗前培训是中职学校正 常教学的保障学校应从校史面临的挑战与机遇和未来发展规划相 关管理制度教学常规等方面 进行培训并搭建多种平 台促成新教师快速成长。关键词中职学校新教师 培训随着学校办 学规模 的扩大和 教学改革的需要每年秋季开学都要引进一批新教师包括参加市事业单位公开考核招聘的正式编制教师和学校 自主 向社会招聘的临时聘用教师。这些教师有的来 自刚毕业的大学生有的是毕业多年在非教育教学岗位工作具有相关专长的技能人才。他们刚来到一个新学校新环境如何使他们尽快进人职业学校教师角色,初步掌握教学方法教学技能和教学手段形成职业教育教学能力适 应职业学校教育教学需要是中职学校新教师岗前培训的主要任务。笔者结合开学前组 织的新教师岗前培训工作浅谈中职学校新教师岗前培训 内容操作办法与思考1新 教师岗前培训 的指导 思想新教师岗前培训是以树立 职业教育教学观念为主导,以初步形成职业教育教学能力为核心,以促进新教师成长为目标,努力建设一支具有现代职业教育教学理念、初步掌握职业教育教学能力 的年轻教师队伍,推进学校职业教育内涵发展。2新教 师岗前 培训 的主要 内容新教师岗前培训具有时间短、任务重 的特点。在两三天 的培训时间里,为了使培训达 到较好效果,我们主要开展了 以下内容的培训。2.1开展“学校发展历程、学校面临的挑 战与机遇和学校未来发展规划、无愧于人 民教师称号”的讲座根据美国心理学正在兴起的一个新的研究领域积极心理学理论可知,为了让新教师了解学校、进而热爱学校、并以高度积极的热情投人到学校、让他们能看到学校未来的希望和相信能过上越来越好的 日子,培训应在“学校发展历程、面临的挑战与机遇、未来发展规划、无愧于人民教师称号”等方面开展简短而生动的讲座。从而树立新教师立 足学校、并为职教落实。同时,还 应将实验楼、宿舍、教学楼以及食堂等进行分区管理,制定符合各部分特征的管理制度。对整个管理和执行体系进行监督和定期的检查,保证学校消防安全保卫工作的有序进行。2.3坚持以人 为本,加 强消防 安全 宣传教育要实现消防安全 工 作的最 终 目的,应加强师生 员工 的消防安全意识,加强消防安全 宣传教育,进一步加强对师生员工行为的指导,尤其应加强对学生的教育指 导。学校可 以将消防安全知识融人到课堂教育中,将消防安全 教育同文化课教育并重,加强学生 的消防安全意识,提高相关的知识技能。同时,学校应应充分利用各种资源 加强对消防安全知识 的宣传,如利用 网络建立相关的安全消防管理网站,或者利用校园媒体、学生 社团等,加强宣 传力 度,提高广大师生 员工 的消防安全 意识。此外,学校还 应定期举行消防安全培训,对保卫部门员工实行专业培训。学校还可 以定期地举行消防安全专项活动,如消防安全 技能体验、知识 问答竞赛、开展消防安全 的模拟 演习,提高师生 员工的消防安全实践能力,掌握相关 的消防及逃生 技巧。2.4强化学校保卫部门的服务意识保卫部门是学校消防安全工作的重要执行部门,保卫干部应提高工作的积极性,改变传统观念,走出办公室,切实地参与到现场管理工作中去,加强对消防安全 工作的指导力度,提高安全保卫工 作的质量。同时,应引人竞争上岗的机制,并落实考核制度和 奖惩办法,充分调动工作人员的积极性,提高其责任和服务意识。2.5以科 学发展观指导 高职院校的消防 安全保卫工作要创建和谐校园,就应对消防安全保卫工作实行科学的统筹管理,即统筹管理和服务水平之间的关系、治理与防范之间的关系、阶段集中治理以及常态长效管理之间的关系、工作实践与管理创新之间的关系 以及政治、治安和消防等的全面发展的关系。在实际工作中,加强设备设施的建设,统筹规划陈 旧老化消防设施,对逐步完成对学校的电气系统、消防系统等的改造,加强对消防设施的管理和维护,加强对消防安全的资金投人,不断完善学校的消防基础设施,保证师生员工 的生命财产安全,促进建设和谐校园。参考文 献l姜国强.高职 院校消防安全保卫 改革探析 A.科技资讯,20 11,(32):24 1.【2黄晓东.浅析如何加强 高校消防安全管理工作 【J.才智,2 01 2(1):3 22一32 3.【3何家标.浅谈如何做好高校消防安全工作 A .湖北 函授大学学报,2 0一,2 4(-2):2 5一2 6.【4王俊峰.学校消防安全策略研究 A .齐 齐哈 尔大学学报:自然科学版,2 01 2,28(5):8 1.【5 胡雪知.关于 高校消防安全现状及对策的探讨 A .魅力中国,2 01 1,(5):2 3 5.2 0 12.No3 193事业贡献 自己力量的信心。从近两年的培训来看,这个讲座有必要且很重要,效果很好。2.2现代职业教育理念 培训不论 是来自刚刚毕业的大学生、还是来 自其他非教育教学岗位的技能人才,他们 即将从事的是职业教育教学工 作。然而他们对职业教育教学工作的内涵、本质和 要求缺乏 了解。这也是培训工作的重心。为此,应着重在以下几面加强学习培训:(l) 了解什么是职业教育?特别是狭义的职业教育的定义和内涵。(2) 职业教育与普通教育的区别在哪里?(3) 职业学校学生现状怎样?(4) 职业学校的办学理念、人才培养模式、教学模式、教学方法、教学手段是什么?(5) 党的职业教育方针是什么?(6) 全国的、重庆的职业教育发展形势怎样?通过以上内容培训学习,使新教师能明确职业教育是“育人为本、德育为先”“以学生为中心、以能力为本位、以就业为导 向”的教育理念和“先教会做人、再教会做事”的教育思路,以及“工学结合、校企合作”的人才培养模式,以任务引领的项目驱动、案例分析、岗位模拟 等教学方法,努力 把学习习惯和学习成绩差、缺乏学习主动性和 自信心、自我意识强,但 自控能力不 足,无视校纪 校规、自卑感严重,但反抗意识强烈 的学生培养成“身心健康的 自然人、遵纪守法的社会人、自食其力 的职业人、奉献社会 的创业人”。2.3学校相 关管理 制度学习学校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件、是学校教育教学正常运行的保障。学校管理制度不仅规定了教师教育教学行为的基本义务,也保障教师在教育教学行为中的权利。新教师进人学校正式开展教育教学工 作前,必须明确相关管理制度,以确保思想、行动上能维持正 常的学校工 作秩序、协调统一学校内外各项工作、调节学校各种利益关系。为此,我们主要开展以下管理制度学习解读:(l)教师系列教育教学年度 (学期)考核方案学习解读。包括考核原则、考核细则、奖惩办法等。(2)教师教学工 作条例学习解读。包括教师职责和职业道德、教师基本能力、教师工作内容等。(3)教学事故认定标准及处理办 法学习解读。包括教学事故概念、教学事故的分类、教学事故认定程序、教学事故的处理等。(4)教师请假、停课、调课制度学习和解读。包括教师请假制度、调课 (停课 ) 程序和手 续、工作量计算办 法等。(5)教研活 动制度学 习解读。包括教研活 动的 目的、内容、时间、纪律等。(6)外聘教师管理办法学习解读。包括外聘教师合同签订办法、续聘和解聘条件、临聘转长聘的条件及待遇等。2.4教学常规 培训每个行业都有自身正常运行的工作常规,职业学校教师工作也不例外。教育教学常规培训 目的是:明确教学工 作的出发点和 目标。培训内容包括如何根据校历和 教学进程及教材编制课程授课计划、如何结合专业情况和学生 现状做好备课工作、如何根据职业教育特点,适当利用教学方法和教学手段开展上课 (教学)的各环节、如何根据课程性质进行课程考试和学生成绩评价等。2.5教学示范课 学习组织开展一堂典型 的公开 课,培训教师都来评课。通过这堂示 范课学习、讨论和引导,让培训教师知道授课教师是如何在教学过程中体现现代职业教育教学理念并贯穿教学常规的。3新教 师岗前 培训 的操作办法3.1邀请领导 参与并得到领导重视 与支持邀请学校主要领导如校长、书记、教学副校长、教务科长等应出席培训启动仪式,并请校长致欢迎词。表明学校及领导尊重新教师、尊重人才、对新教师来到学校共同参与教育教学表示欢迎。同时勉励新教师快速成长,以身作则、为人师表。在成就学生 的同时,发展 自己。3.2准备充分新教师培训工作是学校正 常开学和运行的保障。培训工作必须准备充分。学校要求教研督导室负责制定新教师岗前培训方案,包括培训 目标、培训对象、培训内容及时间安排和项目培训负责人、培训纪律要求等,并提前将培训方案下 发到各专业科,得到了各专业科 长的大力支持。3.3组织有序理论 培训时采取全封闭式管理模式,培训场地符合职业学校课堂教学要求,集中培训、严格考勤、集体讨论答疑等。3.4项 目培训分工 明确恰当(l) 由校长 开展“学校发展历程、学校面临的挑战与机遇和学校未来发展规划、无愧于人民教师称号”的讲座。(2) 由教学校长开展现代职业教育理念培训。(3) 由教研督导主任开展学校相关管理制度学习。(4) 由教务科长开展教学常规培训。(5) 由专业 (学科) 带头人开展示 范教学。4新教 师培训 的思考新教师是学校教师队伍的生力 军。新教师的成长需要一个过程,不是两三天短期岗前培训就能达 到一个很高的高度和圆满的效果。因此,在新教师开学实际的教学过程中,学校要为新教师快速成长搭建各种平台,如通过校