四年级下册苏教版实验报告单.doc

实 验 报 告小学科学 下 册第 一 单元第 2 课 时间：2015年 3月 17 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称关节的作用实验器材木棍、夹板、胶带或绳子实验步骤1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。2、试把被固定的关节活动。实验现象1、没有被用材料固定前的关节能弯曲。2、用材料固定后的关节不能弯曲。实验结论关节有运动、缓冲的作用。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 一 单元第 3 课 时间：2015年 3 月18 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称制作活动手臂实验器材硬纸板、绳子、铆钉、回形针实验步骤1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。3、拉动绳子，手臂模型就动起来。实验现象1、拉动绳子，手臂就会弯曲。2、手臂打直，绳子就变直了。实验结论肌肉 收缩和收张时，带动关节活动。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 二 单元第 1 课 时间：2015年3月24 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称观察蚕卵和蚁卵实验器材蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验步骤1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。2、观察蚕、蚁的幼虫。实验现象蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 天1-2变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就小蚕。实验结论在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第二单元第 2课 时间： 2015年 3月 31 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称观察蚕茧、蛹、蛾实验器材蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验步骤1、用剪刀剪开蚕蛹，观察。2、观察蚕茧，并用尺量长度。3、观察蚕蛾。实验现象1、蚕蛹体型粗短，像纺锤。2、蚕茧是由很多根蚕丝组成的。3、蚕蛾会飞，有6条腿，是昆虫。实验结论蚕的一生是蚕卵蚁蚕蚕蚕茧蚕蛾。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第二单元第 3课 时间： 2015年 4月 7日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称观察吐丝的蚕实验器材吐丝的蚕实验步骤1、观察蚕吐丝前后的变化。实验现象蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。实验结论蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第三单元第 2课 时间： 2015年 4月 21日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称测量走路的速度实验器材秒表、米尺实验步骤1、用正常的步伐走5米，比正常的步伐走得慢一些，走5米。2、用正常的步伐走5秒，比正常的步伐走得慢一些，走5秒。实验现象在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。实验结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 三单元第 4课 时间： 2015年 5月 5 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称小车行使的快与慢实验器材秒表、小车、尺子、钩码实验步骤1、小组进行分工。2、确定好起点和终点。3、将秒表归零。4、在相同时间内进行多次测量，并做好记录。5、在相同距离下进行多次测量，并做好记录。实验现象在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。实验结论在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 三单元第 5课 时间： 2015年 5月 21日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称自制摆实验器材夹子、重物、棉线、铅笔实验步骤1、用一根棉线捆住夹子，制成一个摆物。2、用棉线的另一端捆住铅笔。实验现象看到了自制摆与摆的摆动现象。实验结论清楚了摆是由摆绳、摆锤构成，摆从出发点摆过去再摆回来算一次摆动。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 三单元第 5课 时间： 2015年 5月 12日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称研究摆的快慢实验器材不同的摆、量角器实验步骤我们的假设：摆的快慢跟摆角的大小有关。我们的猜测：摆角越大，摆的速度越大， 摆角越小，摆的速度越小。我们改变的条件：只改变摆线的长短。我们不改变的条件：保持摆重、摆角不变。实验现象摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关实验结论摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四单元第 1课 时间： 2015年 5月 19日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称力对物体的影响实验器材玻璃弹子、橡皮泥实验步骤1、滚动玻璃球。用手把滚动的玻璃球让其停止滚动。2、用手捏橡皮泥。实验现象1、在力的作用下，静止的玻璃球能滚动，也能改变其滚动方向。滚动的玻璃球也能立马静止。2、在力的作用下，橡皮泥发生变形。实验结论力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 1课 时间： 2015年 5月19日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称力的大小实验器材弹簧秤、钩码、苹果、小刀实验步骤1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀。2、读数，（视线要与指针平齐）实验现象力有大小，可用仪器测量。实验结论力有大小，可用仪器测量。力的单位是牛顿（记作：N）。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 2课 时间： 2015年5月 26日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称物体的弹性实验器材弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币实验步骤1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈。 2、都拉长2cm。 3、读出弹簧秤上的读数。7结论：金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。实验现象拉铁圈时弹簧秤读数大，铁圈的弹性大于象皮筋的弹性。实验结论金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 2课 时间： 2015年 5月26 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称拉力与弹簧拉伸长度的关系实验器材标准弹簧、钩码、尺子实验步骤1、用尺子量出弹簧的长度；2、在弹簧下端挂一个钩码，量出弹簧的长度；3、在弹簧下端挂两个钩码，量出弹簧的长度；4、在弹簧下端挂三个钩码，量出弹簧长度；5、在弹簧下端挂四个钩码，量出弹簧长度。实验现象在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。实验结论在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 3课 时间： 2015年 5月27日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称认识离心力实验器材装满水的小水桶、绳子实验步骤1、装半桶水，然后用绳子系好水桶提手。2、双手紧紧握住绳子，使劲地旋转水桶。实验现象当水桶旋转到一定速度时，水没有洒出来。实验结论水桶在快速旋转时产生离心力，在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 4课 时间： 2015年 6月 2日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称减小摩擦力实验器材弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油实验步骤1、选择一个重物用来移动。2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。3、在平面上均匀地涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。实验现象平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。实验结论平滑的面产生的摩擦力小，且牵引重物时较省力。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 4课 时间： 2015年 6月 2日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称减小液体的阻力实验器材橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片实验步骤1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度。实验现象流线型物体能减小摩擦力。实验结论流线型物体能减小摩擦力。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 四 单元第 5 课 时间： 2015年 6月9日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称研究降落伞实验器材线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表实验步骤1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞； 2、将降落伞在同一高度下降； 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较； 6、交流、汇报。实验现象面积越宽下落得越慢。实验结论伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实 验 报 告小学科学 下 册第 五 单元第 2课 时间：2015年 6月 10 日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 四 年级 1 班实验名称预测粉笔下落的结果实验器材粉笔、塑料袋、纸实验步骤1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中 的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。 2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容 易粉碎； 3、进行实验，验证预测。实验现象第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。实验结论第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。教师评价学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字：实