北师大数学一上复习提纲知识归纳加习题.doc

数学一年级上册复习提纲 备课人：韩梦莹一、复习目标 1、通过复习使学生熟练地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。2、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少3、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。、4、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。5、学会简单的分类6、使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法，准确计算20以内进位加法和不退位减法。7、使学生结合生活经验学会看整时和半时。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。8、使学生比日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。二、复习重、难点1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握20以内各数的组成。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、初步认识“位置（上下、前后、左右）”，会用这些词描述物体的相对性5、初步了解钟表，会认整时和半时。（两种表示方法）三、班级学生情况分析： 一年级（1）、（2）班的孩子们的大部分学生思维活跃。但是因为学前教育的不同班级的孩子学习程度差距很大，有的100以内减法都算的很少很熟练，有的10以内还要用手来说算。临近期末整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班里还有少部分学生学习状态不稳定，在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。四、复习注意事项：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的引导：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。五、复习内容：“20以内的数”的复习课时：2知识梳理通过一学期的学习，学生对与数有关的一些基本知识（如数数、读数、写数、比较大小等）已经比较熟悉。因此，这部分内容复习的重点是：20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉020各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固1120各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握1120各数是由1个10和几个1组成的练习1数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按顺序一个一个地数数（4）同学随便说个数，数出后面五个数来2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913 68 903、说一说，是对还是错（1）910（ ） （2）65（ ） （3）78（ ）4、数一数，每一种物品有几个? （ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球5、按要求，画一画 (1)画，比多 (2)画，比少 6、看图圈数。8、填空（这部分对于孩子来说是有些困难的地方，因为它涵盖了一年级上册书学到的所有的概念及其运用） 1）10里面有10个一；10个一是10；10个一是一个十； 20里面有20个一；20里面有2个十。 2）12里有1个十和2个一。5个一和1个十组成15。 3）一个数个位和十位上的数相同，这个数可能是11、22、33、44 4）个位上是0，十位上是2，这个数是20。 5）14的4在个位上，表示4个一，1在十位上，表示1个十。 6）与6相邻的两个数是7和5。 7）19前面的一个数是18，后面的一个数是20。8）从右边起，第一位是个位，第二位是十位；有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2，有几个一就在个位上写几。9、按顺序填数 1.从0到20，一个一个的数，正着数，反着数 2.单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 3.双数：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、2010、数一数每种花各有几朵，写一写比较课时：2知识梳理1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。练习1、在最短的后面画“”，最长的后面画“”。 （ ） （ ） （ ）2、在最高的下面画“”。 （ ） （ ） （ ）4、看数画图 (1)画5个 (2)画7个 5、我会连。 6、想一想，画一画（1）在多的后面画。 （2）在少的后面画 （3）多的画，少的画。 （4）长的画，短的画。 “20以内的加法和10以内的加减法”的复习。课时：3知识梳理本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内的进位加法。其中10以内的加法和20以内的进位加法，不论是数范围，还是计算方法，都存在一定的差异。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。练习1口算，并说想的过程：731733 74 76734732 77 7575 97 87 76 2、解决问题（1）教室里有8个小朋友，又进来4个，现在教室里有多少个小朋友？这道题求现在有多少个小朋友，就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来列式为（2）教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，现在教室里有多少个小朋友？这道题求现在有多少个小朋友，就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为（3）小云有9个纸飞机，又做了4个，现在有多少个？列式为（4）学校有10只兔子，卖了7只，现在有多少只？列式为【先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算】3选择正确答案从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？小云这样做 9413小明这样做 945小华这样做 9413他们3个人中谁做得对？为什么？4、口算0-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+95、（）里应填什么数？（1）比9大2的数是（），比7多4的数是（）。（2） 写出得数是13的四道算式？（ ）、 （ ） （ ）、 （ ）（3）9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2（ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=196、相邻数：（ ）6（ ）。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、107、出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）66，尤其是（ ）-3=3，学生容易填成0。在里填上“+”或“-” 96=3 65=18、用数学解决问题。（1）看图列式9、解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？10、请你填上合适的数5（ ）（ ）3（ ）42（ ）3（ ）（ ）（ ）1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）11、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数12、把4个分成两份，有几种分法？写一写44413、请你先写数，再填空14、比一比，看谁吃得多15、看图回答问题一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。16、把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来17、画一画，你能行！ 1、比多画1个。 2、比少画2个。 3、和画同样多。 18、看谁算得又对又快 19看图计算 20、根据要求在 里填上合适的数。 21、按规律填一填。 22、是几就圈几23、画一画，填一填，说一说“认识图形”的复习。课时：3知识梳理本学期主要学生的活动学习了常见的四种立体图形，重点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形。1、数图形数图形看起来简单，但是个别孩子还是在正方体和长方体上出现问题，他们的错误原因:1. 数的不全 2.长正方体容易弄混；针对这些问题我们还是要对它们的特征方面对孩子进行渗透。方法：把数完的图形划掉、圈圈、打对勾等一种图形用一种形式 数完后把所有图形的个数加起来，然后自己在数一数图中给了几个图形，如果两个数对上了，至少没有漏数。2、长方体和正方体：他们都是6个面。正方体6个面都相等，长方体只有相对的两个面相等。练习长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边是（ ），球的右边是（ ）2、 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，3、请你试一试。（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体4、小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中。 5、填一填（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它的每个面都是（ ）形。 （2） 是（ ），上下两个面都是（ ）。（3） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是（ ）形。6、7、数一数 ，填一填。（1）“位置与顺序”的复习课时：3知识梳理本单元应该结合日常生活实例，在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生空间观念。能确认物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。初步培养学生按一定的顺序观察的习惯。让学生感受两个物体之间相对位置关系。这是本册的难点，应加强训练。加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。重点练习从左（右）圈几个和第几个。练习 1、（1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）.2、涂一涂，填一填。（左） （右）把左边的3个 涂上红色；把右边的5个 涂上绿色；给从左边数排第5的 涂上黄色。绿 比红 （ ）， 红 比黄 （ ）。（填“多”或“少”）3、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第2个： 4、看图说一说，填一填。5、把8写在上一行，把4写在下一行，把2写在8的右边，在4的左边写5。6都靠右走，（）走错了。7、说一说，从你家到学校怎么走？“认识钟表”的复习。课时：3知识梳理学生已经初步认识了钟面，知道整时。复习中，一方面对所学知识进一步巩固，另一方面，通过练习看接近整时和整时刚过一会儿的钟面（练习十九的第6题），使学生进一步说出大约是几时。1、指针指着12，时针指几就是几时2、整时有两种写法 6：00 6时练习1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。6