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文档简介

课题（教学内容）圆柱的体积（二）主备（主修）人修改人修改时间课型执教时间课时总课时许晓燕新授6教学目标：使学生能灵活运用圆柱体积的计算公式，熟练利用圆柱的高和半径、直径或周长，计算圆柱的体积，并能解决有关的实际问题，培养应用意识。学习重点：已知圆柱底面积的半径和高，求体积。学习难点：已知圆柱的高和半径、直径或周长，计算圆柱的体积。教学准备：光盘。教学流程个性化批注一、 复习回顾，创设引入1说一说圆柱体积计算公式，并描述公式的推导过程。2计算下列各圆柱的体积。（1）底面积是1.2，高5m。（2）底面积是25dm2，高0.2dm二、 目标导航，明确任务已知圆柱的高和半径、直径或周长，也能正确计算圆柱的体积三、自主合作，展示交流1.想一想：如果已知圆柱底面半径r和高h，能不能计算圆柱的体积？体积公式还可以怎样表示？2、小组交流，汇报，教师板书：V=r2.h3、学懂书中的例6，然后完成下面的题。一个杯子，从里面量，底面直径是6cm，高是8cm。现在有一袋牛奶重220ml，问：这个杯子能不能装下这袋牛奶？（1）理解题意：要解决问题，先要计算出杯子的容积。容积就是容器内部空间的体积，容积的计算方法与体积的计算方法相同。（2）列式解答：（想：底面积不知道怎么办？）杯子的底面积：杯子的容积：比较:( )( ),这个杯子（ ）（填能或不能）装下这袋牛奶。 答：4、尝试练习：一个圆柱形柱子，底面周长是25.12分米，高30分米，这个柱子的体积是多少？（过程要求：学生独立练习，不会可以和同桌讨论。）5、课堂小结：计算圆柱的体积需要几个已知条件？哪一个条件是不变的，哪一个条件是可以变化的？四、练习巩固，畅谈收获1、练习三第2、3、4题。第2题先说说已知什么条件，再列式计算。第3题提示学生结果应该用“升”，第4题说明“方”表示什么。2、谈谈本节课的收获。五、达标检测，拓展延伸1、计算下面各圆柱的体积（1）底面积是30cm2，高是4cm。（2）底面半径是2cm，高是10cm。（3）底面直径是10dm，高是6dm。4）底面周长是12.56m，高是2m。2、一个圆柱形蓄水池，底面直径是10米，池深1米。这个蓄水池的容积是多少立方米？3、一个圆柱形
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