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陸、彰化市民生國小領域課程計劃一、國語文領域課程計劃一四年級上學期之學習目標1. 能體會老師教導學生的努力和用心2. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群3. 能了解並認同生日即是母難日的道理4. 能與家人分享當年自己出生時的狀況5. 體會助人為快樂之本的情意6. 認識單引號和雙引號7. 了解自然之美8. 建立環保的觀念9. 能認識海洋生物的特色10. 能知道通知單的格式及寫法。11. 能知道野柳景觀12. 能練習使用排比修辭，使語氣或文意更生動、活潑13. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣14. 能了解自己在家庭中的角色，並養成創造美好的生活的態度15. 能知道王獻之、李時珍、達爾文、愛迪生的事蹟及成功的原因16. 能養成從做中學的習慣17. 教導學生以連接詞造出一個完整的句子18. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的深遠影響19. 能知道美國女科學家芭芭拉在玉米田裡工作五十年，發現環境與遺傳關係密切20. 能認識魯班所發明的各種工具21. 能養成不斷發明與創造的精神來改進生活22. 知道形容動詞的語詞稱為副詞25(二)四年級上學期九年一貫國語課程各單元內涵分析週次實施期間單元名稱節數分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標一8/289/3單元主題引導一、大地巨人5A-2-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構 1. 能認識老師的工作內容2. 能認識韻文的形式和特色3. 學習譬喻修辭的用法4. 能說出老師能扮演什麼角色5. 能體會老師教導學生的努力和用心6. 能向老師表達心中的感謝1. 能說出師生之間互動的情形。2. 學會運用流暢語言表達出心中對老師的感謝。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察本課韻文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.練習每一回、每一刻、每一天的句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備:1.生字卡、語詞卡、語句卡2.和老師有關的故事或影片學生準備:1.觀察老師教導學生的情形，並畫下來2.閱讀相關的課外讀物二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享六.文化學習與國際瞭解生涯2-2-1認識不同類型的工作角色。二9/49/10一、大地巨人二、觀 海5B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣B-2-2-1 能聽出重點C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 1. 能了解阿美族成年禮的活動過程及意義2. 能了解標點符號在文章中的功用3. 能應用本課的形容詞能應用單引號4. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群1. 能有調理的介紹原住民的各種活動。2. 能在聆聽完同學報告原住民活動後，簡要歸納出重點。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察本課記敘文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：接著5.短語練習：稀稀疏疏的星星字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備語詞卡、生字卡2.輔導學生從報章雜誌或上網找有關原住民各種活動的資料學生準備：1.蒐集有關原住民各種活動的資料2.閱讀有關感恩的課外讀物四.表達、溝通與分享五.尊重關懷與團隊合作環境3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。三9/119/17二、觀 海三、在空中飛行5B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-2 能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字E 1. 知道自己的生日即是母難日的道理2. 瞭解文章中不同的人物，其說話語氣也不同3. 以對話方式學習記敘文的撰寫4. 應用雙引號1. 能說出自己的生日願望。2. 透過教師引導，學生也能說出自己出生時的情形及母親養育自己的辛苦。 3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察本課記敘文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.造句練習：分享、獻給5.短語練習：寶貴的生命 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備語詞卡、生字卡2.輔導學生從報章雜誌或上網找有關原住民各種活動的資料學生準備：1.蒐集有關原住民各種活動的資料2.閱讀有關感恩的課外讀物四.表達、溝通與分享五.尊重關懷與團隊合作 性別2-3-2學習兩性間的互動與合作3-3-2瞭解傳統性別角色的限制四9/189/24三、在空中飛行統整活動一5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 1. 認識記敘文的寫作方法2. 學習本課句型3. 遇到困難，學習解決問題的方法4. 學習記敘文中以事件的起因、經過、結果來敘寫一件事5. 體會助人為快樂之本的情意6. 了解把愛傳下去是一種很好的感謝方法1. 本課的重點是在說醫師傑生受了修車廠老闆的幫助，心中十分感動，也決定要將助人的熱情傳下去；幫助別人能帶給別人溫暖，也能讓自己快樂。2. 上臺報告有關樂於助人的故事。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察本課課文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：雖然但5.短語練習：害怕的哭了 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備語詞卡、生字卡2.蒐集助人故事或新聞3.蒐集修車廠拖車的圖片供學生參考學生準備：1.課前閱讀課文並研究本課的生字、新詞2.蒐集書中或網路中關於助人的故事3.將找到的故事展示在公佈欄和同學一起欣賞一.瞭解自我與發展潛能五.尊重、關懷與團隊合作 生涯2-2-1認識不同類型的工作角色。五9/2510/1單元主題引導四、班級開心國5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字1. 認識形體相近的字2. 認識形容詞加名詞的語詞3. 認識各種不同的句型4. 依句型照樣造句5. 認識單引號和雙引號6. 寫作中會應用單引號和雙引號7. 認識描寫人物的方法1. 會描寫人物的相貌、衣著和神情等特徵。2. 分辨形近而字不同的讀音。3.指導學生認識字根部件。4.指導學生朗讀各組句型。5.能認識譬喻修辭。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 教師準備：語詞卡、生字卡六10/210/8四、班級開心國五、媽媽哭了5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型1. 了解詩歌的形式2. 對珊瑚產卵的情形，有基本的了解3. 練習擬人的寫作方式4. 學習譬喻修辭的用法5. 了解自然之美6. 建立環保的觀念1.能從情境圖中說出海中有珊瑚、海葵、水母、海星等生物。2. 從本課內容中，能引導學生應用語言文字，表達對大自然的觀察和關懷。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察韻文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：在中、像一樣 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡2.輔導學生蒐集有關的網站及雜誌3.準備相關的錄影帶學生準備：1.蒐集有關海洋的詩歌及相關照片2.閱讀有關海洋的書籍及雜誌3.請同學分組，共同分享蒐集的資料五.尊重、關懷與團隊合作九.主動探索與研究 環境3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。七10/910/15五、媽媽哭了六、網路上的照相簿2A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 1. 能認識海洋生物的特色2. 能了解劇本中人物及對話的寫作原則3. 能聆聽並學習與人對話4. 在對話中，能表達自己的想法或看法5. 能養成保護生態的概念和精神6. 喜歡旅行，並能與別人做經驗分享1. 學習使用不同的聲音、表情來詮釋不同的角色。2. 練習應用一些修辭，使說話的內容更吸引人。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察劇本，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：不僅還、不但是也是字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：準備與本課相關的書籍圖片或錄影帶學生準備：1.預習課文查字新詞2.蒐集有關的資料或圖片二.欣賞、表現與創新五.尊重、關懷與團隊合作七.規劃、組織與實踐環境3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。八10/1610/22六、網路上的照相簿統整活動二3A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 1. 能認識海洋生物的特色2. 能了解劇本中人物及對話的寫作原則3. 能聆聽並學習與人對話4. 在對話中，能表達自己的想法或看法5. 能養成保護生態的概念和精神6. 喜歡旅行，並能與別人做經驗分享1. 學習使用不同的聲音、表情來詮釋不同的角色。2. 練習應用一些修辭，使說話的內容更吸引人。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察劇本，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：不僅還、不但是也是字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：準備與本課相關的書籍圖片或錄影帶學生準備：1.預習課文查字新詞2.蒐集有關的資料或圖片二.欣賞、表現與創新五.尊重、關懷與團隊合作七.規劃、組織與實踐環境3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。九10/2310/29統整活動二單元主題引導七、發現新大陸5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 1. 能知道通知單的格式及寫法。2. 能知道野柳景觀3. 能寫簡單的通知單4. 能學習並運用譬喻、排比的修辭技巧5. 能欣賞野柳的特殊景觀6. 能對台灣的海岸變化有興趣，並能維護海岸的景觀1. 在討論問題或交換意見時，能清楚的說出自己的意思。2. 能讀出文章的抑揚頓挫與文章情感。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生認識通知單，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：排比句風的吹襲、雨的沖刷、海浪的拍打。5.短語練習：一張通知單。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備與本課相關的書籍圖片或錄影帶2.語詞卡、生字卡3.台灣觀光景點的資料、圖片及照片4.台灣的海岸及地質圖片5.野柳的圖片及資料學生準備1.預習課文查字新詞2.蒐集有關的資料或圖片3.台灣觀光景點的資料、圖片及照片4.野柳的圖片及資料一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三.生涯規劃與終身學習六.文化學習與國際瞭解五.尊重、關懷與團隊合作七.規劃、組織與實踐 家政4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。環境3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。十10/3011/5七、發現新大陸八、昆蟲迷法布爾5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型1. 認識疊字詞的類型2. 能明白疊字詞在說話和作文時的作用3. 能練習使用疊字詞，使語氣或文意更生動、活潑4. 認識各種不同的句型5. 依句型照樣造句6. 能認識排比修辭 1. 能明白作者寫作的方式，抓住文章的重點2. 能學會由題目開頭結尾找出文章的重點3.指導學生自行閱讀內容，發現疊字詞不同的組成方式。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：語詞卡、生字卡 學生準備：語詞卡、生字卡十一11/611/12八、昆蟲迷法布爾九、處處皆學問5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2 有條理有系統的說話D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 1. 了解陶藝的製作過程與方法2. 知道陶土有可塑性，可以捏出各種形狀的東西3. 認識陶藝是美濃的特色之一4. 能正確的念出語助詞及感嘆詞的語氣5. 能學習本課已事件為推移的寫作技巧 1. 從情境圖中能學習陶藝、捏陶的語詞。2. 能說出捏陶土真好玩的句子。3.摘取大意：教師以提問方式引導學生練習記敘文，進而能提綱挈領歸納本課大意。4.句型練習：因此反而、不但反且。5.短語練習：眉開眼笑。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.準備陶藝品的圖片2.生字卡和語詞卡3.有關美濃陶藝的相關資料學生準備：1.預習課文生字新詞2.蒐集有關各類陶藝品的圖片一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享九.主動探索與研究十.獨立思考與解決問題生涯1-2-1認識有關自我的觀念。3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。十二11/1311/19九、處處皆學問統整活動三5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-3-5-3 能透過語言，表達對他人的關心D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 1. 能認識本課是押、韻的數來寶形式韻文2. 能了解家事是需要分工合作的3. 能熟習本課的字詞和句型4. 能運用疊字加動作的句型5. 能感受家庭聚餐活動帶來的喜悅6. 能了解自己在家庭中的角色，並養成創造美好的生活的態度1. 藉由家人共同準備晚餐，招待外公、外婆的經過，讓兒童感知參與家事、增加家庭凝聚力所帶來的喜悅。2. 以順序法描述晚餐約會的緣起，準備餐會的流程、分工合作的方式，進而體會共享家事成果的樂趣。3. 以數來寶明快的節奏和韻腳的變化，表現期待約會的快樂情緒，以及家人忙碌的情形，增添文章的流暢性與趣味性。4.摘取大意：教師以提問方式引導學生觀察本課韻文，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.輔導學生預習課文並紀錄家人共餐的菜單2.蒐集各種主副食甜點水果等食譜和圖片3.準備生字卡語詞卡學生準備：1.預習課文並紀錄家中菜單2.蒐集各種食譜圖片以及家人聚餐的照片一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐性別1-2-7瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。2-2-5學習溝通協同的能力，促進兩性和諧的互動。生涯1-2-1認識有關自我的觀念。3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。家政1-2-5製作簡易的餐點。十三11/2011/26統整活動三單元主題引導十、回 家5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點 2700字 1. 了解立志與下工夫是成功的條件2. 能知道王獻之、李時珍、萊特兄弟、愛迪生的事蹟及成功的原因3. 能利用舉例證的方式寫篇說明文4. 認識引號的用法5. 能養成從做中學的習慣6. 能由名人的生平體會出不斷的努力才能成功的意義1. 從相關圖片了解本課人物的事蹟。2. 讓學生能了解並說出中外名人成功的原因。3. 能說出成功者的故事。4.摘取大意：教師以提問方式引導學生認識說明文，進而能提綱挈領歸納本課大意。5.句型練習：先然後、只要就。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備1.生字卡、語詞卡、語句卡2.蒐集王獻之、李時珍、萊特兄弟、愛迪生的資料學生準備1.課前預習課文2.到圖書館或上網蒐集本課人物資料一.瞭解自我與發展潛能三.生涯規劃與終身學習生涯3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。十四11/2712/3十、回 家十一、海倫凱勒的奇蹟3A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 1. 能讓學生分辨字形相近和字音相同的字2. 讓學生具備由字造詞的基本語文能力3. 讓學生了解連接詞的詞性及在句子中所扮演的角色4. 讓學生知道連接詞在句子中的相關位置和前後順序 1. 教師先請學生準備工具書或字典，以便查閱參考之用。2. 可以透過搶答或輪流回答的方式引導學生分辨字形。3.依說話方式、動作表現，分項和學生討論人物描寫的技巧。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：生字卡、語詞卡、語句卡十五12/412/10十一、海倫凱勒的奇蹟十二、一千桶水5A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-3-6-1 能談吐清晰，風度良好C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 1. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的深遠影響2. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的艱辛過程3. 認識當一個偉大的船員應該有的條件4. 學習人物的描寫，從小時候開始順序寫作的方法 1. 說出哥倫布的事蹟及影響。2. 討論人物的寫作方式及課文的啟示。3.藉由問答、討論，引導學生述說段落大意、課文大意及內容深究。4.句型練習：有時有時、雖然卻、並且。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡3.哥倫布發現新大陸的有關資料、書籍學生準備：1.預習課文、生字、查部首3.蒐集哥倫布個人的小檔案資料及有關的故事圖片二.欣賞、表現與創新六.文化學習與國際瞭解九.主動探索與研究環境2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。十六12/1112/17十二、一千桶水統整活動四5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構 1. 能知道美國女科學家芭芭拉在玉米田裡工作五十年，發現環境與遺傳關係密切2. 知道芭芭拉在八十一歲時獲諾貝爾生理醫學獎3. 能學習以事例來介紹人4. 能學習並運用並列句、遞進句、因果句等修辭技巧 1. 能分組整理由圖書館或上網找到的孟德爾的豌豆遺傳實驗，並上台報告。2. 藉由問答、討論，引導學生述說段落大意、課文大意及內容深究。3.句型練習：不斷的不斷的、除了還。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡2.芭芭拉女士的補充資料3.孟德爾的豌豆實驗學生準備：1.玉米的資料與圖片2.孟德爾的豌豆實驗一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三.生涯規劃與終身學習環境2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。十七12/1812/24統整活動四單元主題引導十三、家庭留言板5A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-4-9-1 能抓住重點說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-2700字 1. 能認識魯班所發明的各種工具2. 能認識魯班是中國兩千多年前偉大的發明家3. 能學習各種句式的用法4. 能學習用順敘法來敘述一個故事5. 能養成不斷發明與創造的精神來改進生活1. 教師可用一句話工欲善其事，必先利其器來引導學生，發明對生活有用的工具，可以幫助我們改善生活。2.摘取大意：教師以提問方式引導學生了解本課主旨，進而能提綱挈領歸納本課大意。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡語詞卡2.蒐集跟魯班有關的書籍3.將墨斗、橛子、鋸子的圖片布置在教室學生準備：1.課前預習課文或生字2.閱讀或蒐集魯班的故事書 一.瞭解自我與發展潛能七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研