心理健康教育自学考试-《学习心理辅导.docVIP

学习心理辅导模拟训练题（二）一、解释概念： 1、问题解决2、解码3、阅读理解4、sq3r阅读法5、DrtA阅读法6、学习障碍7、元认识8、学习困难学生诊断9、教师效能10、课堂教学心理环境11、课堂管理模式12、自我预言13、课堂行为分析法二、单项选择：1、心理学家对问题的表述不尽相同，但大多数心理学家认为，问题应包含三种成分（）A、给定目标障碍B、目标指向操作序列认知操作C、提出问题问题分析形成假设2、最早用实验方法探讨问题解决过程的是（）A、苛勒B、杜威C、桑代克3、伊耐特等人曾主张训练阅读者将课文内容转译成自己语言的（）阅读方法。A、sq3rB、reApC、DrtA4、据研究发现，（）是学习困难学生比较普遍的动机障碍。A、焦虑B、注意力缺损C、习得性无能5、按照德威克的成就目标理论，自弃性儿童与自主性儿童的动机模式差异主要体现在以下四个方面（）A、抱负与志向求知欲好胜心焦虑B、期望信念情绪归因C、记忆注意问题解决知识背景三、填空题：1、问题解决的策略是多种多样的，一般将总是解决策略分为_和_两类。2、信息加工论综合了桑代克的_和格式塔的_的观点，认为问题解决是对问题空间的探索，以建立一种与困难对应的心理模式。3、解码有两种方法：_法和_法。4、阅读解码模式有两种：一种叫_加工，另一种叫_加工。5、社会适应不良行为有外部_失调和内部_失调之分。6、学习障碍鉴别的标准有：_标准、_标准和特殊教育标准。7、学业不良学生的鉴别标准有_标准、_标准和学习过程表现异常标准。8、数学习困难学生的特征是_障碍与_障碍。9、影响学生学业成就的家庭教育因素很多，有人将其分为_和_两个方面。10、大量研究表现学习困难学习记在_、短时记忆和长时记忆等系统存在不少障碍。四、简答题：1、专家与新的差异2、影响阅读心理的主要因素3、简述五步自学阅读法的基本步骤与要求4、造成学习困难学生因素分析5、数学学习困难学生辅导的一般策略6、教师效能的主要表现7、学习困难分类的意义8、学习困难分类的依据9、学习困难学生诊断的意义五、论述题1、认知加工特点中学习困难学生的特点。2、学习困难学生情绪与动机的特点。3、教师期望实现的步骤。学习心理辅导模拟训练题（一）一、名词解释 1、代币制2、同化与顺应3、先行组织者4、产生式系统5、学习动机6、归因7、元认知策略二、单项选择题1、中小学生最为突出的问题是（）A、学生失败B、恐学症C、厌学D、学习焦虑2、采用漠视，不理睬等方法来减少和消除个体不良行为的方法是（）A、正强化法B、负强化法C、消退法D、代印制3、提出发现学习的心理学家是（）A、苛勒B、皮亚杰C、布鲁纳D、奥苏伯尔4、产生式系统是（）的表征A、命题B、陈述性知识C、程序性知识5、威特罗克学习模式中一个最重要的成分是（）A、生成B、动机C、注意D、先前的知识、知觉6、为了获得优秀成绩，考入重点中学等而努力学习属于（）A、外在动机B、内在动机C、普遍型学习动机7、（）是乌斯洛动机理论的中心思想A、基本要求B、极为困难的C、难度适中的9、划出课文重点，记笔记，集中注意等属于（）A、基本学习策略B、支持性学习策略C、自我调控策略10、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形像来帮助记忆，这是使用了（）A、组织策略B、精细策略C、复述策略三、填空题1、人生发展的四大支柱是_、_、_、_。2、桑代克在尝试错误学习中总结出_、_、_三条规律。3、美国心理学家布鲁纳认为，儿童认知发展的三个分阶段是_、_、_。4、_是操作性条件学习的重要概念，有_和_之分。5、信息加工理论的基本假设，是把人的认知过程，看成_过程。6、陈述性知识表示_知识，回答_的问题。程序性知识含有_系统。7、奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机，至少应包括_、_、_三种内驱力成分。8、阿特金森认为，人的成就动机具有两种不同的倾向，一种是_的倾向，另一种是_的倾向。9、激发内部动机的方法有_、_和_。10、学习策略的特点有_、_、_、_。四、简答题1、终身教育有哪些重要意义？2、布鲁纳强调发现学习有助于培养学生哪些方面良好的学习心理品德？3、简述信息加工学习论在教育上的启示？4、有效奖