怎样培养小学生的阅读兴趣.doc

怎样培养小学生的阅读兴趣一位小学五年级的家长说自己孩子，只喜欢玩玩具、看动画漫画，不喜欢读书，作文总是写不好，老师说要增加阅读量，不知道怎样才能培养孩子的阅读兴趣，请老师给予指点。信息社会使学生在获取知识的方式上有了更多的选择，异彩纷呈的影像信息对青少年的阅读习惯形成了巨大冲击，越来越多的孩子失去阅读的兴趣。这需要家长根据孩子的身心发展特点，采用适当的方式激发孩子阅读的兴趣，并逐渐养成良好的阅读习惯。第一，要根据孩子的年龄特点和知识水平选好读物。一般地，小学低年级学生的思维以具体形象思维为主，小学中年级和高年级学生的思维则开始由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。根据这些特点，可以为低年级孩子适当地选取图文并茂的课外读物，为中高年级孩子选取一些逻辑性相对较强的读物。第二，营造良好氛围，激发孩子的阅读兴趣。良好的家庭读书氛围会为孩子创造优良的阅读环境，并潜移默化到孩子的心灵里，在无形中增强他们对课外阅读的兴趣。家长可尽力每天陪孩子读半小时课外书，营造良好的读书氛围，促使孩子形成自觉阅读的良好习惯。第三，指导孩子掌握正确的阅读方法。首先，缩短注视字词时间，减少回视。这样既提高阅读的准确性，又能提高阅读效率。其次，读写结合，“不动笔墨不读书”。对文中生疏词句和关键的词句以及重点探讨的地方进行圈、点、画、找、记，在阅读中丰富自己的词汇，感受故事的情节，培养良好的语感能力。再次，粗细结合，分类阅读。应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。如指导孩子阅读报刊时可运用浏览和细读两种方法，指导孩子在阅读报纸时先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的和自己感兴趣的进行细读。第四，养成良好的阅读习惯。首先，养成查阅的习惯。引导孩子在阅读过程中对于难以理解的生僻字词及时查阅工具书，以加强理解。其次，鼓励读思结合的习惯。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给孩子思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让孩子在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。再次，培养与他人交流阅读心得的习惯。鼓励孩子把阅读心得以文字或其他的形式与他人进行分享交流，充分体验读书的乐趣，并触发新的思想火花。如何教育学生热爱劳动人类的一切物质财富和精神财富都从劳动中来，没有劳动，就没有这一切。然而，现代社会的孩子，大多数过着饭来张口，衣来伸手的舒适日子，不愿劳动，不爱劳动，甚至讨厌劳动，变成比吃比穿，贪玩、不知艰识苦、好吃懒做的人。这不是一小问题，不劳动，怕劳动，孩子们将来如何独立生活呢？靠什么生存生活呢？怎样教育孩子从小热爱劳动呢？我个人认为应从以下几方面做起：一 、教师和家长要以身作则，做出榜样。因为榜样的力量是无穷的。二、从孩子小的时候就抓起，早教育，好教育。可利用名人故事、名言及身边的劳动模范人物事例对孩子进行思想教育，树立正确的劳动观念劳动者光荣，不劳动者可耻；端正劳动态度热爱劳动，认真劳动。三、从小事做起，教孩子们做力所能及的事情。做好小事，从小孩子培养爱劳动的好习惯。好习惯一旦养成，孩子们将终生受益。四、教师和家长要教给孩子一些劳动技术和操作要领及注意事项，使孩子们爱劳动，能劳动，会劳动。五、教师和家长不能溺爱孩子，不要包办代替。只要是孩子们力所能做的事情，在不影响读书学习的前提下，教师和家长就要鼓励他们去做。如，扫地、洗衣服、洗袜子，擦门窗，高年级的学生还可学着煮早点，做饭菜，干些轻便的农活等等。六、教师和家长们可建立奖勤罚懒，表扬奖惩制度。每当孩子干完劳动后，做个简单的“评比考核”或点评，对做得好的孩子要给予肯定和鼓励或适当奖励（重在精神方面，物质奖励为辅）；对做得不好或懒做的孩子要进行批评教育，给予孩子一些能接受的小惩罚（据情况而定）。慢慢引导他们认识劳动，学会劳动。七、，持之以恒，循序渐进。劳动一次并不太难，劳动一辈子，那就不容易了，贵在坚持，不可半途而废，要不断总结，循序渐进。 教育学家陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”文学巨人老舍先生说：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这些先贤哲人的至理名言是多么的精辟！高度概括了劳动的重要性。梁启超说：“少年强，则中国强，少年弱，则中国弱。”孩子是未来的希望，肩负着未来的使命，愿广大教师和家长们高度重视劳动教育，培养出更多、更强的少年，愿孩子们不辜负教师们的谆谆教导，不辜负父母的养育之恩，不辜负祖国的殷切希望，做一个有所作为的好的接班人，当好未来的家，做好未来的事。综上