陕西省延川县第二中学七年级英语上册《Unit 7 How much are these socks》教学设计 （新版）人教新目标版.doc

unit 7 how much are these socks?教材分析： 本单元的中心话题是购物，主要语言功能项目是谈论服装，询问价格和表示感谢，语法结构为：how much 引导的问句及回答，名词单、复数的使用和指示代词这、那、这些、那些的用法。语言技能和语言知识几乎都是围绕着中心话题来展开的。学情分析： 七年级学生进入初中学习生涯初期，他们仍具有小学生的特性，同时又处于青春期。他们一方面渴望得到老师的尊重和肯定，另一方面又缺乏自控力。绝大多数学生对英语很感兴趣，乐于参加各种英语实践活动。教学设想： 本单元的话题来源于生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性的使用。给学生设定购物的场景，让学生自己设计在这一场景中发生的对话，要求学生将所学知识运用到日常情景交际中，并鼓励学生自己设计贴近生活的小短剧，并敢于表演。topic: ask about prices.functions: 1. 能够就衣服的价格进行问答 （ask about prices） a: - how much is the white bag? - its seven dollars. b: - how much are these socks? - theyre ten dollars.grammar: 1. 能够熟练使用how much 引导的特殊疑问句询问价 格（how much questions） how much is.? how much are .? 2. 能够正确使用指示代词指代物体 （ demonstrative pronouns） the / this / that / these / those + n.words and expressions: ( 词汇和常用表达 ) 1. 能够正确使用下列词汇 （ curriculum words ） clothes , sock , t-shirt , shorts ,bag trousers , shoe , skirt , hat, dollar sweater , numbers ( one - ten ) 2. 能够正确使用下列常用表达 （ useful expressions ） how much , a pair of , thank you. you are welcome .here you are. culture: ( 文化知识 ) 1. 了解货币单位“人民币”和“美元” 2. 了解购物礼仪teaching procedures: ( 教学过程 )step 1 : building up self-confidence. i can do it! i will do it. i am the best. we are the best.step 2 : warming up by a game. (目的是复习有关clothes 和color的词汇 ) have the students stand and tell them if you say something that they are wearing, they can be seated. start off by saying a piece of clothing that only one or a few students are wearing, eg: red shoes, black hats. continue the game until all students are seated.step 3 : dictation. t-shirt hat bag sweater skirt jacket shoes shorts socks trousers ( ask the students to tell the differences between the first line and the second line )step 4 : leading-in! have a teachers bag and tell the students i like it very much. i want to buy one but i dont know if i have enough money. so how can i know the price of it. the students help me to ask. - how much is your bag? - it is seven dollars.step 5 : explanation of the sentence pattern. 询问物品价格的句型： how much + be + 物品？ a; 当物品是可数名词单数或不可数名词时： -how much is .? -its . b: 当物品是可数名词复数时： -how much are .? -theyre .step 6: pair work.step 7: listen to the tape and finish 1b.step 8: role-play. ( lets go shopping! ) 学生们提供很多实物，如衣服，帽子，包包等，将教室布置成一个商场。学生 分别扮演角色，如售货员，店主，模特，招财猫等，六组分别上台进行情景表 演，从而练习本节课的重点句型（如何询问价格）。在每组学生表演结束后， 由其他同学提出并指正所存在的错误或不恰当的地方，及时评价，教师给予补 充。step 9: sum up by using numbers. 1 ( topic ) 11 ( vocabulary ) 1 ( sentence pattern ) 2 ( conversations )step 10: homework. finish the paper.step 11: after-teaching. 本堂课的话题接近学生实际生活，所以学生们兴趣浓厚。而且学生课前预习充分，课堂重点掌握起来比较轻松。尤其是在情景表演环节，学生们可谓是非常认真，不管是店员还是顾客，都能很好的运用本节课的重点句型，模特们更是精心装扮，扮演的非常到位，并且非常具有创新意识，比如有学生扮演招财猫。 本