福建省厦门外国语学高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2013-2014学年福建省厦 门外国语学校高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（每题1分，共40分）1（1分）（2014秋邯郸期末）基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（）目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定；提取目的基因abcd2（1分）（2013秋思明区校级期中）下列实例中依据基因重组原理的是（）a育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种b英国科学家利用细胞核移植技术克隆出多莉羊c二倍体植株的幼苗用秋水仙素处理，使之成为四倍体植株d乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较正常大一倍以上3（1分）（2013秋思明区校级期中）下列属于种群的是（）a一个湖泊中所有的蓝藻b一个蜂巢中所有的工蜂c一片森林中所有的树木d一片草地上所有的蒲公英4（1分）（2012株洲一模）下列关于基因库的叙述，不正确的是（）a一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库b生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传c种群中每个个体含有种群基因库的全部基因d基因突变可改变基因库的组成5（1分）（2013秋思明区校级期中）某一瓢虫种群中有黑色（b）和红色（b）两种个体，这一性状由一对等位基因控制如果基因型为bb的个体占18%，bb的个体占78%b和b的基因频率为（）a18%、82%b36%、64%c57%、43%d92%、8%6（1分）（2013秋蕉城区校级期末）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）a自然选择决定了生物变异和进化的方向b生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变c两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种d生物多样性的形成就是新的物种不断形成的过程7（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成abcd8（1分）（2013未央区校级模拟）下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑9（1分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）aco2、血红蛋白、h+、尿素b呼吸氧化酶、抗体、激素、h2ocna+、o2、葡萄糖、血浆蛋白dca2+、载体、氨基酸10（1分）（2013秋思明区校级期中）生长素对植物的生理作用往往具有双重性，具体表现在（）既能促进植物生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟 既能防止落花落果，也能疏花疏果abcd11（1分）（2013秋长泰县校级期末）下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（）a高浓度的生长素和赤霉素b细胞分裂素和脱落酸c赤霉素和细胞分裂素d低浓度的生长素和脱落酸12（1分）（2012秋巢湖校级期末）当肌肉细胞缺氧时，ph是降低还是升高？ph的这种变化主要是由什么引起的？需何种缓冲物质来调节？（）a降低、co2、nahco3b升高、co2、h2co3c降低、乳酸、nahco3d升高、乳酸、nahco313（1分）（2005青浦区一模）给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分co2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节c激素调节d内分泌调节14（1分）（2007秋石景山区期末）切除小白鼠的垂体后，其血液中（）a生长激素减少、甲状腺激素增多b生长激素、甲状腺激素均减少c生长激素增多、甲状腺激素减少d生长激素、甲状腺激素均增多15（1分）（2013秋蕉城区校级期末）人在寒冷环境中，身体变化情况是（） 皮肤血管收缩 皮肤的血流量增大 汗液的分泌量增多 汗液的分泌量减少 骨骼肌战栗 代谢活动加强，产热增加abcd16（1分）（2000上海）下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）a大量饮水，则抗利尿激素分泌增加b渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少c抗利尿激素分泌减少，则尿量增加d细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少17（1分）（2013秋赣州期末）下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是（）a人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加b胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖c饭后胰高血糖素的分泌会减少d胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常18（1分）（2008嘉定区一模）为了检测激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素让植物在理想环境中生活四周后，再次测其重量作为本实验的适宜对照组的应是（）a用不同浓度的生长素喷洒同种植物b两周后，将三盆植物的生长素洗去c向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑暗处四周d种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水19（1分）（2014秋琼山区校级期末）生活中在不知情的情况下，人最可能因下列何种方式感染艾滋病（）a与病毒携带者握手b使用了病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具c住旅店时，使用了病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥d洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械20（1分）（2014秋揭阳校级期末）下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）a消化液将食物中的细菌杀死b抗体抵抗天花病毒c溶菌酶杀死细菌d白细胞吞噬病菌21（1分）（2013秋蕉城区校级期末）人体发生过敏反应时，下列各项与此无关的是（）a有发作迅速、反应强烈、消退快的特点b皮肤可出现红肿等症状c初次接触过敏原引起的d再次接触过敏原引起的22（1分）（2011亭湖区校级二模）下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（）a处理扦插的月季枝条，促进生根b处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉c处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实d处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长23（1分）（2011秋崇明县校级期中）下列各项中不能引起组织水肿的是（）a营养不良，血浆蛋白含量减少b花粉过敏，使毛细血管通透性增大c饮食过咸，导致血浆渗透压过高d淋巴结发炎，淋巴回流受阻24（1分）（2013秋龙井市校级期末）下列关于人体免疫三道防线的说法正确的是（）a人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道防线b体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线c第三道防线主要是由人体的免疫器官和免疫细胞构成的d人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫25（1分）（2013秋淄川区期末）血浆中的水来自（）a组织液b组织液、消化道c淋巴、组织液d组织液、消化道、淋巴26（1分）（2014秋南岗区校级期中）高等动物细胞内产生的co2排出体外的途径是（）a细胞内环境循环系统呼吸系统体外b细胞内环境呼吸系统循环系统体外c细胞循环系统内环境呼吸系统体外d细胞循环系统呼吸系统内环境体外27（1分）（2015春武汉校级期中）在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（）abcd28（1分）（2013秋蕉城区校级期末）能体现生长素两重性的是（）a茎的背地性b植物的向光性c根的向地性d生长素处理插条促进生根29（1分）（2013秋蕉城区校级期末）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则背光面的生长素浓度为（）a小于2mb大于m，小于2mc大于2md无法确定30（1分）（2008广东）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛b细胞的药物链脲佐菌素（stz）进行血糖调节研究，为了准确判断stz是否成功破坏胰岛b细胞，应（）在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量abcd31（1分）（2007秋如东县期末）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表据表得出的正确结论是（）2，4浓度（mg/l）05101520253035无籽番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.2a2，4d浓度超过25mg/l，对果实的发育起抑制作用b2，4d与生长素的作用效果相同，具有两重性c2，4d可以促进果实成熟d2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025mg/l32（1分）（2013未央区校级模拟）下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与如图走势不相符的是（）a抗利尿激素分泌量饮水量bt细胞浓度hiv浓度c胰岛素浓度血糖浓度d促甲状腺激素浓度甲状腺激素浓度33（1分）（2013秋蕉城区校级期末）a组链球菌及菌壁的肽聚糖可能为类风湿性关节炎发病的一个刺激原，a组链球菌反复感染人体可引起类风湿性关节炎其主要原因是（）a机体免疫功能低下或缺失b外来抗原直接作用于机体某些组织c抗体与自身组织发生反应，引起自身免疫疾病d此病属于过敏反应34（1分）（2013秋南昌县期末）如图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞、和物质e、f的关系可能是（）细胞细胞物质e物质fa下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体b效应t细胞病原体抗体糖蛋白c甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体d传出神经元传入神经元神经递质载体aabbccdd35（1分）（2013秋蕉城区校级期末）下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（）a神经递质作用于突触后膜之后，进入下一个神经元b神经递质是由突触小泡释放的一种化学物质c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递36（1分）（2014春乳山市期中）下列不属于下丘脑作用的是（）a对体温具有调节作用b对垂体激素的释放具有调节作用c对人体内水的平衡起调节作用d对语言的表达起调节作用37（1分）（2012秋甘谷县期中）给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）a甲状腺激素b生理盐水c性激素d葡萄糖38（1分）（2014秋城厢区校级期中）下列不属于动物激素调节的特点是（）a微量且高效b通过体液运输c调节反应速度迅速d作用于靶器官、靶细胞39（1分）（2015广东模拟）在临床治疗上已证实，将受sars病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一sars患者（乙）体内能够提高治疗效果甲的血清中具有治疗作用的物质是（）a疫苗b外毒素c抗原d抗体40（1分）（2013秋商南县期末）用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（）a与卵细胞染色体数目一样b与体细胞中染色体数目一样c比合子染色体数目多一倍d与受精极核染色体数目一样二、非选择题（共8小题，满分60分）41（9分）（2013秋蕉城区校级期末）农业上常用的育种方法如下：a甲品种乙品种f1f1自交f2人工选择自交f3人工选择自交性状稳定的新品种；b甲品种乙品种f1f1花药离体培养得到许多小苗秋水仙素处理若干植株f2人工选择性状稳定的新品种；c正常幼苗秋水仙素处理人工选择性状稳定的新品种；d种子搭载人造卫星到太空返回地面种植性状稳定的新品种；（1）a的育种方法是（2）b与a方法相比，突出的优点是若二倍体生物的f1有n对杂合的基因（分别位于n对染色体上），则利用其花药离体培养得到的小苗理论上应有种类型（3）通过c途径获得的新品种应属于倍体，它们往往表现出等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是（4）d方法中搭载的种子应当是（填“干燥的”、“萌动的”或“休眠的”）；种子返回地面种植后，其变异（填“全是对人类有益的”、“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”），所以要对其进行42（10分）（2013秋蕉城区校级期末）如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（1）正常人血糖浓度范围是；图中过程是，过程进行的主要场所是代表的物质分别是、（2）葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是（3）能够促进过程进行的激素有和等能够抑制过程的激素是，该激素由细胞分泌43（9分）（2013秋思明区校级期中）如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：（1）a液为，b液为，c液为三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为一般情况下，b液与a液成分上的主要区别是（2）co2不会从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是（3）物质进出细胞的方式有多种以氧气为例，氧气从血液中进入组织细胞的方式是；红细胞所携带的氧气至少需要通过层生物膜才能被胰腺组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第阶段44（6分）（2014秋南郑县校级期中）用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行以下两项实验（1）将被切下来的胚芽鞘顶端c如图甲水平放置，分别取两个琼脂块a和b，紧贴在胚芽鞘顶端c的切面上几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去尖端的胚芽鞘d及胚根e上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）实验装置如图乙所示再经过数天后，胚芽鞘d的生长情况是，原因是；胚根e的生长情况是，原因是（2）将附有琼脂块x和y的胚芽鞘顶端放在旋转器上，如图丙所示旋转器以适宜的速度旋转数小时后，将琼脂块x和y取下，分别放在已去除顶端的胚芽鞘g上经数小时后，胚芽鞘g的生长情况是，原因是45（6分）（2013秋思明区校级期中）艾滋病（aids）今后若干年将在我国进入高发阶段其病原体hiv是一种球形的rna病毒hiv最初侵入人体时，人的免疫系统可以摧毁大多数病毒，接着少数hiv在体内潜伏下来，经过210年的潜伏期，发展为艾滋病（如图所示）请回答：（1）表示hiv浓度变化的曲线是，hiv主要侵染人体的细胞，艾滋病人的直接死因往往是（2）曲线i中的bc段，效应t细胞作用于细胞，经过一系列变化，最终导致该细胞裂解死亡，这一过程称为免疫（3）如果hiv中决定某一性状的一段rna中含碱基a：19%、c：26%、g：32%，则通过逆转录过程形成的双链dna含碱基a的比例为46（6分）（2011秋仪征市校级期末）为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：（l）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：图中曲线a表示的激素是，曲线b表示的激素是实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成关系通过该实验，还可以给人启示，对于患的病人可以实施手术治疗（2）实验二：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠乙和雌鼠丙，其中给乙鼠每天喂含碘的食物，丙鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同的条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定请改正该方案中的两处不足之处：；47（7分）（2013秋思明区校级期中）两个神经细胞之间有一个宽约200500nm的缝隙，并且这两个神经细胞通过“突触”连结如图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及信号传导过程，请回答下列问题（1）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质（如乙酰胆碱）参与下完成，神经递质由前神经元合成，经过（细胞器）包装、加工形成突触小泡，后者再与融合，使神经递质释放到突触间隙（2）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起下一个细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是（3）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是（4）据报道，当大脑里乙酰胆碱（ach）浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷如图为实验人员研究ach浓度与反应时间关系的实验图：a处注入不同浓度的ach，b处给予恒定刺激，c、d处分别为灵敏感应时间测量仪（在实验前已除去轴突中的突触小泡）表为不同浓度ach刺激下c、d两处感受信号所用的时间请分析回答问题：ach浓度（moll1）c处感受刺激时间（ms）d处感受刺激时间（ms）0.15.005.560.25.005.480.35.015.310.45.015.240.55.005.16c处的数据说明了d处的数据说明了在轴突中除掉突触小泡的目的是48（7分）（2013秋思明区校级期中）在一个海岛上，某种海龟有的脚趾是连趾（aa），有的脚趾是分趾（aa、aa），连趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱若开始时，a和a的基因频率各为0.5当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食物而饿死n年后，aa个体占4%，aa个体占32%，aa个体占64%请问：（1）该海岛上所有海龟所含的基因称为该种群的n年后，海龟种群中连趾（a）的基因频率为该种群海龟是否发生了进化，为什么？（2）导致海龟种群的基因频率变化的原因（3）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种理由是2013-2014学年福建省厦门外国语学校高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共40分）1（1分）（2014秋邯郸期末）基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（）目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定；提取目的基因abcd考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定解答：解：基因工程中，首先需要提取目的基因；获得目的基因后，利用限制酶和dna连接酶将目的基因与运载体结合；构建基因表达载体后，将目的基因导入受体细胞；基因工程操作是否成功需要最后一步，即目的基因的检测与鉴定故正确顺序为故选：a点评：本题着重考查了基因工程的操作步骤，属于简单题，考生要能够根据基因工程的操作过程识记四个步骤，属于考纲中识记层次的考查2（1分）（2013秋思明区校级期中）下列实例中依据基因重组原理的是（）a育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种b英国科学家利用细胞核移植技术克隆出多莉羊c二倍体植株的幼苗用秋水仙素处理，使之成为四倍体植株d乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较正常大一倍以上考点：基因重组及其意义分析：基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，相关育种方法是杂交育种和基因工程育种解答：解：a、育种专家袁隆平培育出超级水稻品种，育种方法是杂交育种，原理是基因重组，a正确；b、英国科学家利用细胞核移植技术克隆出多莉羊，属于无性繁殖技术，体现动物细胞核具有全能性，b错误；c、二倍体植株的幼苗用秋水仙素处理，使之成为四倍体植株，属于多倍体育种，原理是染色体变异，c错误；d、乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较正常大一倍以上，属于诱变育种，原理是基因突变，d错误故选：a点评：本题考查育种方法和原理，意在考查学生分析实例和解决问题的能力，属于中档题3（1分）（2013秋思明区校级期中）下列属于种群的是（）a一个湖泊中所有的蓝藻b一个蜂巢中所有的工蜂c一片森林中所有的树木d一片草地上所有的蒲公英考点：种群的特征分析：种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体基本特征有：1、种群的密度2、种群的出生率和死亡率3、种群的年龄组成4、种群的性别比例解答：解：a、蓝藻不是一个物种，常见的蓝藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等，a错误；b、一个蜂巢中所有的工蜂，工蜂只是蜜蜂里面的绝大多数雌蜂，不是全部个体，不能构成一个种群，b错误；c、一片森林中所有的树木可以包括很多树种，不是同种生物，c错误；d、一片草地上所有的蒲公英，为同种生物的全部个体，d正确故选：d点评：本题考查种群的概念，意在考查学生的识记能力，解题的关键是掌握种群的概念包括“两同一全”4（1分）（2012株洲一模）下列关于基因库的叙述，不正确的是（）a一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库b生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传c种群中每个个体含有种群基因库的全部基因d基因突变可改变基因库的组成考点：基因频率的变化分析：本题主要考查种群基因库的概念在一定的地域中，一个物种的全体成员构成一个种群一个主要特征是种群内的雌雄个体能通过有性生殖而实现基因的交流一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个基因库种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位自然界中种群的基因频率总是在不断变化着，基因频率的变化是导致基因库变化的原因解答：解：a、一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个种群的基因库，a正确；b、种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失，应代代相传， b正确；c、种群中的每个个体含有种群基因库中的部分基因，c错误；d、可遗传的变异均可能改变基因库的组成，可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，d正确故选：c点评：种群基因库的概念是易错点知识注意要点包括：是一个完整独立的种群；必须是全部个体，不管老弱病残，只要活着的个体的基因都要算在里面；必须是全部基因，不管是有利的还是不利的，或是中性的基因都要算当然，如果这个种群里面，含某种基因的个体死光了，那么基因库将不再包含该基因5（1分）（2013秋思明区校级期中）某一瓢虫种群中有黑色（b）和红色（b）两种个体，这一性状由一对等位基因控制如果基因型为bb的个体占18%，bb的个体占78%b和b的基因频率为（）a18%、82%b36%、64%c57%、43%d92%、8%考点：基因频率的变化分析：基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率解答：解：已知该种群中，基因型为bb的个体占18%，bb的个体占78%，则基因型为bb的个体占118%78%=4%因此，b的基因频率=bb的基因型频率+bb的基因型频率=18%+78%=57%，则b的基因频率=1b的基因频率=43%故选：c点评：本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率的计算方法，能根据基因型频率计算基因频率，属于考纲理解层次的考查6（1分）（2013秋蕉城区校级期末）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）a自然选择决定了生物变异和进化的方向b生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变c两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种d生物多样性的形成就是新的物种不断形成的过程考点：现代生物进化理论的主要内容；物种的概念与形成分析：现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成解答：解：a、自然选择是定向的，决定了生物进化的方向，但生物的变异是不定向的，a错误；b、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，b错误；c、生殖隔离是新物种形成的标志，c正确；d、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，d错误故选：c点评：本题考查现代进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成abcd考点：内环境的组成分析：体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴等解答：解：内环境是细胞赖以生存的液体环境，正确 内环境是体内细胞外的环境，即细胞外液，错误高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换，正确内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成，正确故答案为：b点评：本题考查内环境的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构8（1分）（2013未央区校级模拟）下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑考点：内环境的理化特性分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件解答：解：a、稳态调节不一定都有反射弧的参与，如血液的ph维持在7.357.45之间，靠血浆中的缓冲物质h2co3/nahco3，a错误；b、所有的稳态都是相对稳定、动态平衡，而不是固定不变的，b正确；c、稳态调节不一定都有内分泌腺参与，如免疫调节，c错误；d、有的稳态的调节中枢都在大脑，也有的稳态的调节中枢都在脊髓和下丘脑，d错误故选：b点评：本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度不大，属于基础题9（1分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）aco2、血红蛋白、h+、尿素b呼吸氧化酶、抗体、激素、h2ocna+、o2、葡萄糖、血浆蛋白dca2+、载体、氨基酸考点：内环境的组成分析：本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分解答：解：a、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，a错误；b、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，b错误；c、na+、o2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此na+、o2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，c正确；d、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，d错误故选：c点评：本题的知识点 是对内环境成分的判断规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分10（1分）（2013秋思明区校级期中）生长素对植物的生理作用往往具有双重性，具体表现在（）既能促进植物生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟 既能防止落花落果，也能疏花疏果abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等解答：解：既能促进植物生长，也能抑制生长，体现了生长素作用的两重性，正确既能促进发芽，也能抑制发芽，体现了生长素作用的两重性，正确生长素能促进果实的发育，不能促进果实成熟，错误既能防止落花落果，也能疏花疏果，体现了生长素作用的两重性，正确故答案为：d点评：本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关，考生应结合生长素两重性的曲线解答本题11（1分）（2013秋长泰县校级期末）下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（）a高浓度的生长素和赤霉素b细胞分裂素和脱落酸c赤霉素和细胞分裂素d低浓度的生长素和脱落酸考点：植物激素的作用分析：1生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用解答：解：a、高浓度的生长素和赤霉素，高浓度的生长素会抑制植物的生长，a错误；b、细胞分裂素和脱落酸，脱落酸抑制植物生长，促进衰老，b错误；c、赤霉素和细胞分裂素，都可促进植物生长，c正确；d、低浓度的生长素和脱落酸，脱落酸抑制植物生长，促进衰老，d错误故选：c点评：本题考查了植物各种激素的生理作用，掌握各植物激素的作用是解决本题的关键12（1分）（2012秋巢湖校级期末）当肌肉细胞缺氧时，ph是降低还是升高？ph的这种变化主要是由什么引起的？需何种缓冲物质来调节？（）a降低、co2、nahco3b升高、co2、h2co3c降低、乳酸、nahco3d升高、乳酸、nahco3考点：内环境的理化特性分析：人体血浆中存在缓冲物质，能维持血浆ph的相对稳定，如机体剧烈运动产生大量的乳酸，乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的ph值影响不大血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使增强呼吸活动，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出这样，由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态据此答题解答：解：（1）肌肉细胞缺氧时会进行无氧呼吸，产生乳酸；（2）乳酸进入血液后，会导致血浆ph有所降低；（3）乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠（nahco3）发生作用，生成乳酸钠和碳酸故选：c点评：本题考查内环境的理化性质，要求考生识记内环境的理化性质，掌握人体血浆ph能维持相对稳定的机理，并能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查13（1分）（2005青浦区一模）给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分co2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节c激素调节d内分泌调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：体液调节指激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如co2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节解答：解：二氧化碳是化学物质，属于调节因子，二氧化碳需要先进入血液，然后形成对呼吸中枢的有效刺激，以维持呼吸中枢兴奋，所以二氧化碳的调节属于体液调节故选：b点评：本题考查二氧化碳的调节，解题关键是把握体液调节中调节物质是激素等化学物质14（1分）（2007秋石景山区期末）切除小白鼠的垂体后，其血液中（）a生长激素减少、甲状腺激素增多b生长激素、甲状腺激素均减少c生长激素增多、甲状腺激素减少d生长激素、甲状腺激素均增多考点：动物激素的调节分析：垂体分泌生长激素，还分泌促腺激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除小白鼠的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌液减少解答：解：垂体分泌生长激素，还分泌促腺激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除小白鼠的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌液减少故选：b点评：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力15（1分）（2013秋蕉城区校级期末）人在寒冷环境中，身体变化情况是（） 皮肤血管收缩 皮肤的血流量增大 汗液的分泌量增多 汗液的分泌量减少 骨骼肌战栗 代谢活动加强，产热增加abcd考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答：解：寒冷时，皮肤内毛细血管收缩，正确； 皮肤内血管收缩，血流量减少，减少散热量，错误； 寒冷时，汗腺分泌减少，汗液的分泌量减少，错误；汗液的分泌量减少，减少散热量，正确； 寒冷时，骨骼肌战栗，立毛肌收缩，增加产热量，正确； 寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，代谢活动加强，产热增加，正确故选：b点评：本题考查体外调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题16（1分）（2000上海）下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）a大量饮水，则抗利尿激素分泌增加b渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少c抗利尿激素分泌减少，则尿量增加d细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：本题主要考查水平衡的调节当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解答：解：a、大量饮水，抗利尿激素分泌减少，a错误；b、渴觉中枢在大脑皮层，使人产生渴觉，只调节人体饮水，b错误；c、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，c正确；d、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，而重吸收是靠原尿和细胞外液的浓度差决定的，所以细胞外液中电解质浓度导致浓度差减小，重吸收的减少，尿量增加，d错误故选：c点评：本题主要考查学生对基本知识的理解能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢17（1分）（2013秋赣州期末）下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是（）a人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加b胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖c饭后胰高血糖素的分泌会减少d胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题解答：解：a、人在饥饿时，血糖浓度相对较低，此时胰高血糖素的分泌会增加，a错误；b、胰岛素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖，进而降低血糖浓度，b错误；c、饭后血糖浓度相对较高，此时胰高血糖素的分泌会减少，c正确；d、胰岛素能加速组织细胞吸收和利用葡萄糖，因此胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解减少，d错误故选：c点评：本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握与血糖调节相关的激素种类及具体的生理作用，能结合所学的知识准确判断各选项18（1分）（2008嘉定区一模）为了检测激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素让植物在理想环境中生活四周后，再次测其重量作为本实验的适宜对照组的应是（）a用不同浓度的生长素喷洒同种植物b两周后，将三盆植物的生长素洗去c向同种植物的幼苗喷洒