地理教案教学设计第八单元第二节环境问题产生的主要原因.doc

第八单元 第二节 环境问题产生的主要原因教学目标知识目标：1.理解环境问题的本质及产生的主要原因。2.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。3.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题，环境问题和资源问题是密不可分的。能力目标：1.利用世界人口增长图和开垦荒地引起的恶性循环图，说明环境问题产生的原因及其相互关系。2.根据本地实际情况，了解并分析造成当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告资料，以供研究。德育目标：认识环境问题的产生与我们每个人的日常行为规范、思想道德修养有直接关系，我们应从身边小事做起，切实做到保护环境。教学重点1.人口压力对环境问题产生的影响。2.资源的不合理利用形成了环境的恶性循环，环境问题更加突出。教学难点如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。教学方法1.结合生活，多举实例，从辩证的观点认识、分析人地关系，认识环境问题的产生，人为原因是主要的。2.要联系前面所学的有关环境和人类活动的知识内容，正确掌握环境各要素发生、发展和变化的规律，充分认识人类的各种活动，对环境问题的产生有正确的理解。教具准备新闻报刊资料、电视图片资料的运用，自做一些简单的幻灯片，及时补充一些相关资料加以印证。课时安排一课时教学过程导入新课：同学们，我们上节课学习了“第一节 环境问题的表现与分布”，了解到了什么是环境问题，环境问题可分为两大类(即环境污染与生态破坏)，以及环境问题在分布上的一些特点。那么，环境问题究竟是如何产生的呢?它与哪些因素有关呢?本节课我们来共同学习“第二节 环境问题产生的主要原因”(板书)。新课教学：环境问题，其实自古就有，远在人类社会出现以前，地球上就存在地震、火山活动、海啸等自然灾害，势必对周围自然环境产生影响，形成环境问题。进入人类社会以后，在人类的不同发展阶段，由于生产力发展水平的不同，人类认识自然、改造自然的能力不一样，因而，在不同的历史阶段产生了不同的环境问题，尤其是在当今社会，环境问题更加突出，这已引起了世界各国的普遍关注。本节课我们就探讨目前世界范围内环境问题产生的主要原因。我们知道，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题都是当今人类所面临的全球性问题，而且这些因素之间也是相互作用的，任何一个问题都与其他问题产生着影响，比如，人口数量的剧增对资源的需求量、对生存空间的环境等产生了巨大的压力，而人口素质低下又会直接影响人类对资源的开发利用，进而破坏环境。因此，人口、资源、发展这三方面都对环境问题产生着影响。本节课，我们就从这三个方面分析环境问题产生的原因。一、人口压力(板书)随着社会的发展，人口数量越来越多，为了生存，人们需要从环境中索取越来越多的物质资源，同时，又把越来越多的废弃物排放到环境中去，使环境的承载量受到的压力也就越来越大，进而导致环境污染、生态失调。因此，人口压力是产生环境问题的主要原因之一。请同学们阅读课文的第一部分内容，并思考以下问题：(用投影仪打出以下问题，供学生在边阅读课文时边思考)(1)人口发展在不同的历史阶段中，表现有怎样的特点?(2)在不同的国家和地区，人口的增长表现有哪些特点?(3)人口的不断增长，又怎样产生了哪些环境问题?(学生阅读完第一部分内容后，我们要结合课本内容、图形以及上述问题给予解释阐述。)1.世界人口的增长(板书)投影：图8.5 世界人口增长(见课本)人类在地球上出现，迄今只有短短二三百万年的历史。按照历史上生产力水平、生产方式的不同特点，可以把人口增长的全部历史划分为以下四个阶段，即缓慢增长期、稳定增长期、迅猛增长期和增长放慢期。(1)缓慢增长期。这个时期即原始社会。那时生产力水平极端低下，在人口增长过程中，自然淘汰起着主导作用。人口数量增长甚微，有时长期停滞不前。(2)稳定增长期。这个时期包括从奴隶社会开始到资本主义社会诞生之前，由于生产力的发展、生产技术的进步，人类基本生存条件已经不像过去那样完全受自然因素摆布了，人口增长率比过去有所提高，并且日趋稳定，大约在公元前500年，世界人口首次突破1亿大关，到公元1750年，即产业革命即将来临的时候，世界总人口达到了7.4亿。(3)迅猛增长期。17世纪以来，世界多数国家先后进入了资本主义，18世纪工业革命，标志着社会生产力有了更大的飞跃，人口增长进入了一个新的历史时期。从1750年1900年这150年间，世界人口由7.4亿增加到16亿多，大约增加了1.5倍。在此期间，欧洲人口增加了两倍多，体现了工业化时期人口的急剧增长，而亚洲人口增长了刚1倍。(4)增长放慢期。在20世纪50年代以后，即第二次世界大战结束后，由于发展中国家政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，死亡率下降，人口增长很快。但是，随着人们认识的深入，已开始意识到人口过多带来的种种弊端，因而好些国家开始实行计划生育政策，人为控制人口的过度增长，使得人口增长速度放慢。但是因为人口基数大，全球人口总数仍将大量增加。到1999年10月12日，世界人口总数已达60亿，预计到2050年，世界人口将突破100亿。总结：由图可知：在工业革命以前人口增长的速度缓慢，之后，速度明显加快，总体呈现出加速增长的势头。但在近年来，其增长的速度有所放慢，这主要是一些国家(如中国)实行计划生育、控制人口增长的结果。另外，在二战以后，发展中国家人口增长的速度较快，发达国家增长较慢。人口的迅猛增长主要是由于发展中国家人口增长过快而导致的。承转：由于上面提到发达国家与发展中国家存在着一定的差异，使得各国、各地区的人口增长情况表现不一。我们再看图形：投影：图8.6 世界各地区人口的增长(1950年1997年)(见课本)提问：要求学生根据图形回答下列问题：(1)目前图中各大洲中，人口数量由多到少的排列顺序。(2)二战以后(1950年后)，各大洲人口增长的速度由快到慢的排列顺序。对于上述问题，我们要向学生解释如下：在世界人口增长过程中，受社会、经济、自然等因素的影响，人口增长速度不但在时间上不同，就是在空间上也有很大的差别。在第二次世界大战以后，世界人口迅猛增长，主要是由于许多发展中国家和地区人口增长过快。发达国家的人口出生率在经过短暂回升后，从20世纪60年代中期开始逐步下降，目前已多接近零增长，有些欧洲国家甚至呈负增长。如德国、匈牙利等国，人口已连续多年为负增长，整个欧洲国家的人口自然增长率为-0.1%。那么，上述第一问题各大洲人口由多到少的排序应是亚洲、欧洲、非洲、拉美、北美、大洋洲。第二问题二战后各洲人口增长速度与数量由多到少的排序应是亚洲、非洲、拉美、大洋洲、欧洲和北美洲。其主要原因应概括为：发达国家由于科学文化水平和医疗卫生事业得到了极大的提高，人们对自身繁衍进行控制，人口出生率明显降低，死亡率进一步下降，从而出现了低自然增长率的状况；而广大的发展中国家(即主要的亚非拉地区)，由于战后赢得了政治独立，并积极发展民族经济，医疗卫生事业不断进步，在保持人口高出生率的同时，死亡率大幅度下降，人口的自然增长率很高。承转：由上述图8.6中可以知道，世界人口总量急剧增长。人口数量越来越多，对全球特别是发展中国家，造成了较大的人口压力。2.人口增长带来的压力(板书)庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特别是一些发展中国家，形成了较大的人口压力。人口持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源和消化废物的能力，进而出现种种资源和环境问题。比如，每年新增加的7000万8000万人口都需要食物、能源、住房和其他生活必需品，要满足这些新增人口的需要，甚至最低水平的需要，都会对环境产生很大的压力。为此，越来越多的土地变为耕地，可用于其他作用的土地(如林地、休闲地、野生动物栖居地等)日益减少。据统计，除了欧洲耕地面积基本不变外，其他地区的耕地面积都大大增加了，而这都是以森林、湿地和草原的大量消失作为代价的。人口对环境的压力不仅体现在绝对人口总数，而且还体现在人口的增长速度与地区差异上。还是上述图形8.6可以看出，在亚洲、非洲、拉丁美洲等地区，人口保持了相对较高的增长率，人口的过快增长使人们无暇考虑环境问题的保护，也来不及调整生产方法；为了满足激增的人口的生存，人们采取的往往是一些破坏生态环境的行为，加重了环境危机。这样，人口总数庞大以及人口快速增长使得发展中国家面临的是双重的人口压力，较之发达国家，发展中国家更容易引发环境问题，尤其是生态破坏问题。值得庆幸的是，20世纪70年代以来，世界许多国家意识到了这一问题的严重性，许多发展中国家开始实行控制人口增长的政策，使全球人口增长的速度出现了逐渐下降的趋势。而我国的人口增长率又明显低于发展中国家的平均水平，为减少世界人口过快增长做出了积极贡献。实例分析：对于上述提出的人口压力的问题，我们简要分析一下墨西哥城的环境变化情况：投影：墨西哥城的环境变化在几个世纪前，当人们在一片湖泊中央的一个岛屿建起这个当时叶特亚奇提特兰的城市时，它还根本不起眼。经历过战火之后，1924年墨西哥联邦议会决定，定都于此，并改称为墨西哥城。此后，这儿的大部分湖泊经填充和排干，城市开始向各个方向发展。到1995年，其市区人口达到1650万，也就是说全国的1/3的人口都生活在这个城市中，墨西哥城成为当今世界上最大的超级大都市，为世人所瞩目。然而，问题与奇迹相伴而来。这座曾以“空气清新，能见度高”而著称的城市，近年来因人口过多，工业迅速发展，向大气和环境中排放的烟尘、有毒气体等废弃物较多，已被淹没在蒙蒙的烟海之中。今天的它，已被联合国列为世界上污染最严重的城市之一。还有便是它拥挤的交通与频繁的事故，在路上不定什么时候就会祸从天降。因此，当人们再次提到这个城市时，不禁会皱起眉头。问：请同学们分析上述案例并找出墨西哥城环境恶化的原因。引导学生分析资料中提供的信息要素，了解其人口问题及相应导致的环境问题。最后总结如下：墨西哥城由于人口过于膨胀，势必影响人们的生存空间，生活贫困、粮食供给不足、就业问题严重、社会治安得不到保证、交通拥挤、绿地面积少等，同时过多的人口在生产和生活的消费过程中，向环境中排放大量的废弃物，超出了环境的自净能力，最终导致了环境问题的产生，使得一座原本清新的城市，被“淹没在蒙蒙的烟海之中”。承转：人口数量过多，增长过快，压力过大，会产生环境问题。而由于人口过多，对自然资源的需求量越来越大，如果人口的素质低下(比如在发展中国家就明显，尤其是广大的贫困落后区)，生态意识淡薄，便会产生对自然资源的盲目、不合理、甚至破坏性的开发利用，同样也会产生环境问题。下面我们再来学习第二部分的内容。二、资源的不合理利用(板书)随着世界人口持续增长和经济迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补给、再生和增殖是需要时间的，一旦利用超过了极限，要想恢复是困难的。特别是非可再生资源，如矿产资源，其蕴藏量在一定时期内不再增加，对其开采的过程就是资源的耗竭过程。当代社会对非可再生资源的巨大需求(如煤炭、石油、铁矿石等)，更加剧了这些资源的耗竭速度。据有关资料统计，对于石油的开采量，按照目前的消费水平，石油资源预计只能维持30年50年的开采。此外，在广大的贫困落后地区，由于人口文化素质较低，尤其是发展中国家，人们意识不到环境的反馈作用，只是一味地从环境中贪婪索取，并不加节制地将生产生活的废弃污物排入环境，生态意识淡薄，长期采用有害于环境的生产方法，而把无污染技术和环境资源的管理置之度外，如不顾环境的影响，盲目扩大耕地面积、毁林开荒、任意修筑堤坝和道路等，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，并形成了恶性循环(见下图)。对于“开垦荒地引起的恶性循环示意图”，要正确引导学生分析各部分之间的因果关系：由于人口的增长，自然资源得不到合理的利用，如图中所示：人口增多，则要扩大耕地，这很容易造成围垦湖塘、开垦草场、毁林开荒等，而这种行为又会导致破坏水利、水产资源；草场过载、植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等，进一步导致生态平衡遭到破坏，生态环境恶化，水旱灾害日益频繁，粮食产量下降，反过来又促使人们不断地扩大耕地，广种薄收。这样，便形成了一种恶性循环的现象，如果长期这样发展下去的话，那么，人类的发展、文明的进步将会受到严重的影响。课文中有一则“玛雅文明的衰落”的资料，可以让同学们阅读、分析、讨论其衰落的根源，由因及果，得出正确的结论：玛雅文明的消失是农业生产力下降，食品供给不足直接导致的。农业生产下降，是由于严重的土地侵蚀，以及对土地只用不养、土壤中的有机肥补给不足决定的。水土流失的原因，除取决于当地的气候条件外更主要的是森林被破坏、毁林开荒、生态恶化的结果。曾为人类文明做出高度成就的玛雅人，对其自身生存的生态环境的破坏，正是他们对自然环境认识不足，没有生态意识，对资源的不合理利用导致的。以上类似的生态破坏现象很多，我们要及时收集一些电视新闻、报刊杂志方面的相关资料，补充给学生，拓宽学生的知识面，增强现实感，以现在的逻辑思维去解决现实问题，避免人类的恶性循环，向着人地关系协调的方向发展。讨论：组织学生，针对目前现实生活中的事实，进行分析、讨论，得出相应的解决措施。补充材料1：据报道：在印度尼西亚的爪哇岛上，20世纪初人口数为500万，到20世纪末，人口数猛增到9500万，过多的人口对当地农业资源造成了很大的压力，无地的人们不得不砍伐森林，开发新的耕地，在这些耕地上，产量低而土壤侵蚀率高，开垦的土地中有100万公顷已经退化，最终导致难以维持自给自足农业。不仅如此，还导致环境质量下降，气候不大正常，生物资源减少，影响了生态平衡。与之相关的土地资源的情况还表现在：据统计资料表明，1989年全世界人均耕地占有量为0.28公顷，随着人口的激增、工交城镇用地的扩大以及人类不合理利用土地造成的浪费，土地资源的数量日益减少，到2000年世界人均耕地只有0.15公顷。目前，世界土地利用还存在的问题主要是土壤退化，包括荒漠化、盐碱化、酸化、水土流失、有机质下降、土壤污染等。据联合国环境规划署估测，全世界每年约有2700万公顷农田遭到沙化，全球沙化总面积占陆地面积的1/3。土地资源受破坏的原因，主要是人类不合理利用造成的。补充材料2：2000年7月28日光明日报刊载：宁夏甘草资源已近枯竭，不能再挖了。报载：盐池县的马儿庄乡是宁夏的甘草主产区之一，全乡总面积达72万亩，其中生长甘草的就有40万亩。然而这些曾令他们引以为骄傲的资源，如今带给他们的竟是无休止的灾难。近10年来，外地“入侵者”对滥挖甘草几乎没有间断过，今年的滥采乱挖从正月已经开始，最多时超过千人同时在翻挖。现在，全乡70%的土地都被翻挖过多次，几乎很难找到没有被挖过的地方，许多近似疯狂的采挖者便在挖过的新坑上再挖沙坑，使饱受摧残的草场“旧伤痕上再添新伤痕”，沙化不断加剧，所谓草场已近乎于沙场了。甘草不仅是固沙植物和珍贵药材，也是优质牧草。对于马儿庄乡的畜牧业来说，具有特别重要的意义。过去，当地冬季喂羊多以甘草为主，那时甘草可长到一米高，粗壮饱满。现在已几乎没有了甘草，也不能成为羊冬季的饲料了。照目前的状况，一两年以后，甘草资源在这里也就不复存在了，当地的草场资源已在沙漠化的边缘了，进一步就危及到了人们的生存。补充材料3：2001年8月9日光明日报报道：黄河流域人多水少，供需矛盾突出。黄河，中华民族的摇篮，20世纪70年代以来，由于自然因素的影响和人类活动的加剧，这条中国第二大河，在流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区5464公里的流程中，水量呈日益短缺的趋势。从1972年至1999年黄河有22年断流。断流现象日益加剧，特别是1997年，黄河断流时间长达226天，断流河段上延至河南开封附近，黄河几乎成了一条季节河。黄河断流使下游地区不得不大规模严重超采地下水，从而使地下水位大幅度下降，断流还造成了下游生态环境恶化，湿地大面积减少，不少生物灭绝或濒临灭绝；原来黄河每年在入海口造地34万亩，断流后，海水步步回逼，1972年至今，海水回逼10多公里，等于减少100多平方公里的国土面积。因为断流，城乡生活用水没有保障，人心不稳，造成了潜在的社会压力；因为断流，企业停产或半停产，经济损失严重；因为断流，引黄灌溉没有保证，沿黄农作物减产，农民收入降低；因为断流，甚至直接影响了一些地区的招商引资力度；因为断流，黄河主河槽淤积日益加重，增加了黄河大堤防洪压力。黄河断流制约了经济、社会、环境的协调发展，造成了难以估量的经济损失。承转：由上述事实材料可见，由于人口的增多，认识上的不足，对资源的不合理利用，会产生这样那样的环境问题，进而危及人类自身。而正是由于此，人们只顾为了自身的利益，为了追求最大的经济效益，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果在全球范围内相继造成了严重的环境问题。片面追求经济的增长，是产生环境问题的又一原因。三、片面追求经济的增长(板书)请同学们阅读课文内容，并结合下图进行分析，回答以下问题：英国人均国民生产总值与生活质量生活质量的提高是财富和产品越多越好吗?1.生活质量的提高，与财富和产品数量之间有何关系?应如何看待它?2.上图中两曲线之间有什么内在联系?学生在阅读完这一部分内容后，可用投影仪将上述图形与问题打出，并进行提问与解答，并提示图中曲线可分为两个时期，即1950年1975年和1975年1990年两个阶段去分析。传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价的发展模式，其结果则造成了严重的环境问题。任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。上述问题中，从图中可看出，生活质量不仅与财富和产品等经济因素有关，衡量其高低的标准，除此因素外，还须把健康、安全、环境质量等考虑在内。在物质财富贫乏时期，生活质量一定不高；当物质产品丰富而环境恶化危及人们的健康、安全时，生活质量同样也不会高；只有在优越的自然环境中，身体健康，安全有保证，并能充分地享有物质财富时，才能算得上高质量的生活。第二个问题，图中的两曲线间内在的关系是：在1950年1990年的40年中，英国的经济是不断增长的，但在这一过程中人们对环境的影响也日益严重，只不过在1975年前环境尚未恶化，因此人们的生活质量随经济的增长而提高。在1975年以后，人们对环境的影响越来越严重，甚至超过了其承受能力，环境质量开始日益降低，严重危及到了人体的健康、安全，虽然物质生活水平不断提高，但整体的生活质量却不断地下降了。对于上述出现的问题，我们应积极思考，及时反馈，总结经验，吸取教训，特别是我们发展中国家，在今后发展经济的过程中，应边发展、边协调、边治理，绝不应再步其后尘!课堂小结环境问题产生的原因有很多，从不同的角度也可分为不同的类型。我们本节课围绕当今世界的人口、资源、环境、发展问题为中心，从它们之间的相互影响来阐述其他三者对环境问题的影响。从总体上来说，环境问题的本质就是发展问题，发展的问