幼儿园中班操作活动教案：自由做灯(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班操作活动教案：自由做灯(四篇)目录：幼儿园中班操作活动教案：自由做灯一幼儿园中班故事活动教案：虎大王拍照二幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾三幼儿园中班数学活动教案看图做标记四- 1 -幼儿园中班操作活动教案：自由做灯一情境目标：1、尝试自己创作各种各样的灯，体验成功的快乐。2、喜欢与同伴合作，养成良好的操作能力。情境创设：已在寒假观察认识各种各样的灯;和孩子收集各种废旧材料：纸盒、易拉罐，塑料瓶等;提供各种广告纸、蜡光纸、皱纹纸、稠带等;剪刀、浆糊、抹布等。活动实施：1、交流赏灯后的感受。提问：1)前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会，你们觉得好玩吗?2)你看到了哪些灯?3)最喜欢的是什么灯?为什么?2、 激发幼儿制作的兴趣，()共同讨论班级灯会的内容。1)今天我们班上也来举办一次灯会，可是没有灯怎么办呢?2)前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的，小朋友们也很能干，一定也能设计出新颖奇特的灯来，对不对?3)可以用什么方法、哪些材料来制作灯呢?3、幼儿自选材料设计灯。1)提供各种各样的材料，让幼儿自由做灯。2)为自己制作的等取名字。4、师生共同挂灯，布置班级灯会。赏灯并评选出最美的灯：1) 你最喜欢哪盏灯?2) 你觉得哪盏灯最美?为什么?3 / 10幼儿园中班故事活动教案：虎大王拍照二【活动目标】1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。【活动准备】照相机、图片。【活动过程】一、示照相机，引起幼儿兴趣。(出示照相机)师：这是什么?你们拍过照片吗?今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢?二、欣赏儿歌虎大王照相。1、欣赏画面，初步了解儿歌的内容。2、教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。3、教师提问：儿歌里有哪些小动物?发生了一件什么事?虎大王结果怎样呢?4、通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。三、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。1、虎大王先要给谁照相呢?那它照了吗?小猫又是怎样做的?2、接着又给谁照相了，小兔又是( )怎样做的?3、后来，大鹅、小鸟照了吗?它们又会怎样做呢?4、最后，虎大王是怎样的?四、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。1、通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。2、鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。五、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。1、引导幼儿用“要给照，吓得了”的句式进行仿编。2、教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。附儿歌：虎大王照相大老虎，山中王，端着相机去照相。要给小猫照，小猫吓得上树了;要给小兔照，小兔吓得钻洞了;要给大鹅照，大鹅吓得跳河了;要给小鸟照，小鸟吓得上天了东奔西跑到处照，最后啥也没照到。5 / 10幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾三【活动目标】1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。【活动准备】幼儿用书第页自然测量工具的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。【活动过程】1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。(1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。2、探索测量的方法。(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。(2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”3、幼儿操作。(1)教师提出操作要求。(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法是否一个接一个的摆列量具。4、展示与交流。(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。(2)比较测量的方法。师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。(4)教师小结。7 / 10幼儿园中班数学活动教案看图做标记四中班数学活动看图做标记蔡惠娟目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何