汉语拼音aoe.doc

苏州香雪海小学语文备课汉语拼音a o e教材分析 本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声第三部分是、o、e的书写格式及笔画笔顺。a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的第二声和第三声是教学目标1、 学会单韵母a o e ，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、 认识声调符号，能正确读出a o e的四声。3、 认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重难点彩色挂图 a o e的四声卡片 画有四线三格的小黑板。教学时间 2课时教学准备 彩色挂图 a o e的四声卡片 画有四线三格的小黑板。教学过程第一课时课时目标1、指导看懂情境图，培养观察能力。2、学会单韵母a o e ，能够读准音，认清形。3、认识汉语拼音四线格并学习使用。4、指导学生正确书写单韵母。教学重难点1、a o e的正确发音，o和e读音的比较。2、a o e的四声读法。一、谈话导入1、 小朋友，从现在起你们每天都要读书识字学本领。那怎样才能会读书写字呢？首先要学好汉语拼音。2、 学儿歌： 汉语拼音用处大， 识字读书需要它， 帮助说好普通话，我们一起学好它。 （设计意图：通过儿歌导入，激发学习兴趣。）二、看情境图 1、出示情境图：自由说说你知道图上画了什么？2、她看见正要去买菜的阿姨会说什么？你看小学生多有礼貌啊！3、教学儿歌：大公鸡o o啼，阿姨带我到村西。大白鹅，e e叫，连声问我“早上好”（设计意图：通过情境图和儿歌，创设情境，激发兴趣。三、学习单韵母1、 学习a的读音图上画的谁？看老师发这个a时，嘴巴是怎样的？声音怎样？（不动，长）示范读，指导学生看口形，听准音，体会发音方法。张大嘴巴a a a指名练读2、 我们就用这样的学习方法学习下面的字母。圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e3、开火车：火车火车开起来 你是火车头4、游戏：黑板上贴字卡老师发音选择看老师口形选择，你是怎么知道的？（设计意图：通过看图，师示范、开火车等形式使学生牢固掌握单韵母的发音，游戏的形式更增添了趣味性。）四、指导书写1、复习四线三格2 每个字母的书写都有一定的笔顺，书上用了两种方法。第一种：用箭头和数字表示字母笔顺的方向和笔画数。教师演示a有两笔组成第二种：用四线三格表示字母的笔顺和书写规则教师演示3、 学会了笔顺，就可以进行描红了。用铅笔按笔顺在红色的字母上描就是描红，它可以帮助我们写好拼音，看老师描红。（设计意图：通过看图，师示范、开火车等形式使学生牢固掌握单韵母的发音，游戏的形式更增添了趣味性。）五、布置作业：1、认读a o e卡片。2、练习在四线三格中写 a o e各两行。（设计意图：正确书写，培养良好的写字习惯）板书设计汉语拼音a o e第二课时课时目标1、 复习巩固单韵母a o e，能正确熟练朗读。2、 认识四个声调符号，能正确读出a o e的四声。3、 继续进一步练习书写a o e。教学重难点1、a o e的正确发音，o和e读音的比较。2、a o e的四声读法。一、复习检查1、 上节课我们学习了哪几个单韵母？2、 复习顺口溜3、 抽读a o e（设计意图：通过复习，进一步熟练朗读）二、学习四声1、认识声调符号和名称汉语拼音规定一个音节有四个声调，就好象四顶帽子。表示第一声：一声高高平又平。表示第二声：二声就像上山坡。表示第三声：三声下坡又上坡。表示第四声：四声就像下山坡2、学习a o e的四声读法出示： 边打手势边范读师纠正出示 同样教学 师纠正（设计意图：通过顺口溜更容易使学生读准声调。通过分组读，培养合作精神，互相提高。）三、巩固练习1、出示 1、 师范读2、 看图：说一说阿姨的阿是第几声？喔喔叫的喔是第几声？小鹅的鹅呢？3、 联系生活学习