幼儿园家乡新面貌中大班教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园家乡新面貌中大班教案(四篇)目录：幼儿园家乡新面貌中大班教案一幼儿园小小端午节大班教案二幼儿园小小金箍棒大班教案三幼儿园小小鞋店大班教案四- 1 -幼儿园家乡新面貌中大班教案一目标：1 能感受到家乡的变化，并且会用语言、绘画等形式表现对家乡新面貌的认识。2 能为家乡的变化感到高兴，并能积极参与“让家乡变得更美”的讨论和操作活动。准备：1 师幼共同搜寻能反映家乡旧面貌的照片。2 请家长讲讲原先闹市区和风景区是什么样的。3 参观过街景后，幼儿独立创作一幅画。过程：一、 展示大家搜集的旧照片，幼儿向大家介绍原来的城市是怎么样的。师：小朋友们和爸爸妈妈搜集了许许多多关于我们昆山的旧照片，我们来看一下，以前的昆山是什么样子的？（组织幼儿观察并得出结论）街道窄 住房小广场小 风景区少 特产不够丰富二、 幼儿讲述家乡现在的新面貌。师：现在，我们的家乡不再是这样的了，她变得越来越美丽，我们来看一下现在的昆山，看看和以前有什么不同？发生看来哪些变化？（组织幼儿讨论并得出结论）街道：越来越宽，广场又大又美，有玉山广场、城市广场、浪环广场等。新的风景区：越来越多，有亭林公园、森林公园等。住房：小区越来越美，公寓、别墅等越来越多。特产：如奥灶面、阳澄河大闸蟹等。三、 设计昆山美景：1 教师：家乡变得越来越美，都是大人辛勤劳动的结果，你们想不想把昆山变得更美？准备哪些地方变得更美？2 幼儿操作活动：建构组：构建广场、立交桥。设计组：小区设计、广场设计、新景点设计、高新技术设计。调查组：找出昆山现在的问题所在，提供给建构组和设计组。3 / 13幼儿园小小端午节大班教案二活动目标：1 通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。2 尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。活动准备：1 让幼儿收集有关端午节的各种资料。2 有关制作的各种材料： 粽子粽叶、糯米、线等。香包各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。彩蛋煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。五彩绳各色缎带、绒线、绉纸。3 有关的图片、艾草和菖蒲。活动过程：一、 讲讲看看：要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。指导语：1（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）2那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？（1） 悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。（2） 挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。（3） 赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。（4） 吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。（5） 饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。（6） 佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！（7） 五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。（8） 竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。二、 做做玩玩：要求：幼儿分组进行活动，在动手制作中体验端午节的乐趣。指导语：1 刚才我们了解许多关于端午节有趣的事，你们想不想也来过一过端午节呢？今天我们这里有很多好玩的活动：有包粽子、做香包、编五彩绳、尝粽子，你可以选一个自己喜欢的活动参加，我们就来过个小小端午节吧！2 幼儿分组活动，教师指导：提醒幼儿需要洗手的可先去洗手。（1） 包粽子：粽叶、糯米、枣子、赤豆、花生、绿豆、豆板、血糯米、线（2） 做香包：缎带、各种形状的布、订书器、棉花、绉纸、花露水、干花（3） 做五彩绳：各色缎带、绒线、绉纸、夹子（4） 品尝粽子：各种味道的粽子、白糖、刀叉、湿巾纸、毛巾（5） 画彩蛋：煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒、泡沫塑料三、 活动分享：1、 教师：“刚才你在哪里过端午节了？来向大家介绍介绍？”2、幼儿介绍或展示，教师做适当小结。6 / 13幼儿园小小金箍棒大班教案三幼儿园小小金箍棒（大班）教案目的：1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。准备：报纸棒若干、场地布置。过程：一、热身活动。1、 幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑）2、 教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。场地布置 二、游戏活动：引语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。”1、 教师运用纸棒的引导活动：（投掷）2、 幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介入帮助。3、 小组创编活动展示。4、 真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍击臀部） 重复游戏。三、游戏评价：1、 对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。2、 对游戏中自我保护进行分析。3、 鼓励幼儿在下次的活动中有更8 / 13幼儿园小小鞋店大班教案四活动背景：我们正在开展关于“商品”的主题活动，孩子们在收集各种各样商品的过程中，开起了“服装店”、“糖果店”、“玩具店”当孩子们收集了一定规模的鞋子后，我们的“小小鞋店”似乎马上就要应运而生了。可是，从先前的一些商店来看，在材料的准备、场地的选择、商店的开张等很多环节中，教师都起了不可低估的“主导作用”。大班幼儿究竟有没有探索、讨论、合作、选择、构建这方面的能力呢？我们是否应该着重培养幼儿这方面的能力呢？我们应该如何培养呢？一系列的问题，引发了我们教师的反思，于是，我们和孩子一起走进生活中的鞋店，在生活中发现问题、积累经验，综合活动小小鞋店有声有色地开展了起来。幼儿应能按意愿选择合适的材料、地点，用各种方式构建各种类型的货架，积极展开讨论，获得合理的构建策略，努力探索并体验合作分享的快乐。教师应在活动开展前带领幼儿一起参观鞋店，对货架的结构、对鞋子分类摆放已有一定的感性经验。家长可帮助幼儿收集各类鞋子。活动组织建议活动准备：幼儿活动前自愿分成五组，提供如下材料：（1） 各类材料（供幼儿建构柜台）：纸盒、饼干盒、奶粉罐、大小积木、塑料盒、万通板、塑料板、可拆装鞋架等。（2） 构建辅助材料：绳子、胶带纸。（3） 各式鞋子若干装成筐（每筐有男鞋、女鞋、童鞋、成人鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋、球鞋等）。活动过程：一、引入主题。1、小朋友，看，我们收集了这么多的鞋子，我们开个鞋店吧！2、那鞋店的鞋是放在哪里的呢？那我们赶快一起来搭货架。 活动的第一个环节，从幼儿自己收集的鞋子入手，激发了他们强烈的想要开鞋店的愿望。从生活实际出发，幼儿知道鞋子等很多商品都是摆放在货架上的，从而自然地引入我们的构建活动。二、分组构建柜台。1、第一次构建。（1）看，我们这里有这么多材料，我们一起看看有哪些材料？（幼儿说：纸盒、饼干盒、奶粉罐、大小积木、塑料盒、万通板、塑料板、可拆装鞋架）（2）请你们和一组的小朋友赶紧商量一下，想想你们准备在哪里搭货架？你们需要用什么材料？准备搭一个怎样的货架呢？开始吧！（3）幼儿讨论、操作。教师巡回指导，引导个别小组开展讨论；观察每个小组的建构情况，及时发现问题，对每组构建情况做到心中有数。 活动材料的丰富与否，直接关系到整个活动的成败。所以，活动前，我们就和幼儿一起收集了大量的废旧材料，因为很多看似简易的、无用的材料更能激发幼儿的创造热情和创造才能。活动前的有目的的讨论，对于大班幼儿来说，能帮助他们进行有目的的开展活动，提高他们参与活动的目的性、计划性。2、观察各组搭建的货架，并交流讨论。（1）看看我们搭的货架，你最喜欢哪一组货架？为什么？（2）你们觉得哪一组货架搭得最牢固？我们来放双鞋子验证一下。货架稳稳的，真的很牢固。（3）他们一组也选用了这些材料，可是，他们的货架就不是很牢固。问题出在哪儿呢？（4）（教师找到总是倒塌的一组）说说你们在搭建货架时有没有遇到什么问题？大家给他们想想办法、提提建议。（5）那其他组在搭货架的时候，有没有遇到问题呢？（6）在我们搭货架时，有的材料大家都想用，可是材料不够了，怎么办呢？谁还有好办法？（绳子、胶带或其他办法）老师这里还有一些小积木、胶带、绳子，如果你们需要这些绳子帮忙，你可以来选。 第一次构建，幼儿遇到了不少的问题，如：场地的选择、构建材料的选择、一组成员的工作态度、一组成员是否能分工协作 所以，我们不怕幼儿遇到问题，我们教师的态度就是要让幼儿放手去干，然后，大家一起观察、讨论，发现问题。于是，幼儿很快就发现了：靠墙的货架不容易倒，建在材料箱附近的货架最容易倒；选用大积木、大盒子、大罐子做支柱的货架不容易倒，而用一些细小材料做支柱的货架就很容易倒。孩子们既然发现了这个秘密，会不会争抢材料呢？于是，出现了辅助材料：绳子、剪刀、胶带纸，孩子们在平时的生活中，知道这些材料的使用方法，很快就有了新的生活经验胶带纸和绳子通过捆绑，可以让小小的材料变粗变大，为我们的构建活动起到很好的辅助作用。这一环节初步解决了难点问题。3、第二次构建。（1）刚才小朋友发现了把货架搭得更美更牢固的很多秘密，请你们用发现的秘密把你们一组的货架搭得更美更牢固！（2）幼儿搭建，教师巡回指导（提醒幼儿材料不够时可以用辅助材料；鼓励、肯定幼儿的创造性搭建）。 第二次构建活动中，幼儿不仅努力完成构建任务，在搭得稳固的同时，还注意到了每个货架的造型、颜色等相关因素。如：他们会选用同种材料或同色系的材料； 注意到了货架层次的错落；还用了斜坡等造型。这一环节充分体现了幼儿的创造精神和审美情趣。4、共同参观完成的鞋柜。现在，你们觉得你们小组的货架搭得怎么样？ 我们给了幼儿一些时间，共同欣赏大家的作品。在这一环节中，孩子们发现着每一组作品的优点，学习用语言表达自己的感受。也发现了建构活动后，遗留下来的环境问题。 5、收拾材料。（1）每组的货架都搭得很有特色。可是，仔细看看我们的鞋店，你们满意吗？（2）那怎么办呢？我们一起收拾吧！（3）你们觉得现在鞋店的环境怎么样？ 通过幼儿共同的努力，我们将活动现场收拾干净。干净、整洁的环境就是一种最好的说服。 三、摆放鞋子，幼儿进行分类活动。1、货架搭好了，下一步，我们应该干什么？2、挑选一双你最喜欢的鞋子，看看你找了一双什么样的鞋子，先在你们小组前整理好，排成一排。3、每组有这么多的鞋子，你们准备怎么摆放呢？和你们一组的同伴商量一下，商量好了，就可以把鞋子放上货架了。4、观察讨论：请你们来介绍自己组的鞋子是怎么分类摆放的？谁还有更好的方法？ 幼儿迫不及待地将鞋子在货架上摆放起来。在最初的分类活动中，很多小组都是在自己小组建构的一个货架上，将不同的鞋子进行层级分类。在介绍、讨论的过程中，也有幼儿指出，这样找鞋子不方便。于是，我们明白：一个鞋店就是一个整体，我们要把“小小鞋店”重新统筹安排，把一样的鞋子统一放在一个货架上。当然，在“小小鞋店”的开张前，还有很多准备工作，留待开张前，让“小小鞋店”的工作人员分工合作，自己完成吧！ 四、活动延伸：我们的小小鞋店就要开张了！，但是还有很多的准备工作，我们一起在游戏活动中把我们的“小小鞋店”