沪科版八年级物理第六章《科学探究：摩擦力》导学案.doc

第六章第五节 科学探究：摩擦力（1）教学目标：1、知道摩擦力的定义、作用点、方向，以及产生摩擦力的条件。2、探究摩擦力的大小跟什么因素有关。3、经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。重点、难点：1、知道摩擦力的方向，以及产生摩擦力的条件。2、探究摩擦力的大小跟什么因素有关。教学过程：1、 直接导入新课：这一节我们学习第五节、科学探究：凸透镜成像2、出示学习目标1：知道摩擦力的定义、作用点、方向，以及产生摩擦力的条件。3、点拨：（学生看后不能真正理解，太耽误时间）1. 摩擦力的作用效果：阻碍相对运动2. 滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方相反3.作用点：在接触面上4.滑动摩擦力产生的条件：相互接触、相互挤压、相对运动、接触面粗糙4、自学检测：由学以致用，能不能用知识点解决问题呢？1.一个物体在另一个物体表面上_时所受到的阻碍物体间_运动的力叫滑动摩擦力.2. 如左图用一力F拉物体A，使 其匀速向右运动，B静止，则A对B的摩擦力_，B对A的摩擦力_.(向左或向右）BFA5、学生展示、老师点拨1、找第30-50名的学生回答2、找第10名左右的学生更正3、给两分钟的时间再看一下 。6、出示学习目标二：1、 探究摩擦力的大小跟什么因素有关。 2、经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设7、自学指导二：1.自学内容:课本117页红字-120页增大摩擦和减小摩擦上端。2.自学方法：用心阅读、依据目标体会。3.自学时间： 8分钟4.自学要求：完成检测题8、知识点拨（学生看后不能真正理解，太耽误时间）要点归纳：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大图c图d9、自学检测：（学生自测、展示、记忆；老师提问）1.滑动摩擦力的大小与_有关,接触面越粗糙,摩擦力_.2.滑动摩擦力的大小与_有关,压力越大,摩擦力_.10、知识拓展：1.某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平向右拉木块使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是_摩擦力，大小是_，若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_.木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_. 2如图3所示，质量为m的木块被水平推力F压着， 静止在竖直墙面上，当推力F的大小增加到2F时， 则（ ） A木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍 B木块所受墙面的摩擦力不变11知识应用.如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明_ 12、课堂小结：1， 滑动摩擦力的三要素2，滑动摩擦力有关因素13、 作业布置：121页1， 122页3第六章第五节 科学探究：摩擦力（1） 1.一个物体在另一个物体表面上_时所受到的阻碍物体间_运动的力叫滑动摩擦力.2. 如左图用一力F拉物体A，使 其匀速向右运动，B静止，则A对B的摩擦力_，B对A的摩擦力_.(向左或向右）BFA3.滑动摩擦力的大小与_有关,接触面越粗糙,摩擦力_.4.滑动摩擦力的大小与_有关,压力越大,摩擦力_.5.某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平向右拉木块使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是_摩擦力，大小是_，若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_.木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_. 6如图3所示，质量为m的木块被水平推力F压着， 静止在竖直墙面上，当推力F的大小增加到2F时， 则（ ） A木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍 B木块所受墙面的摩擦力不变7、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧