潘璟-浅谈利用歌曲对小学生进行爱国主义教育.doc

浅谈利用歌曲对小学生进行爱国主义教育潘璟摘要著名教育家夸美纽斯说过：教师是太阳底下再优越没有的职业。是啊！在我十多年的小学音乐教学工作过程中，我深深地体会到肩上的重担和责任。因为教书育人，以德为先。要想培养学生成才，必须首先培养学生成人。只有这样才能做到不辜负社会、家长、学生的期望。 关键词：小学音乐 爱国主义教育十多年的小学音乐教学工作，使我深深认识到，爱国主义教育是小学教育的工作的主旋律，而课堂教育又是对小学生进行爱国主义教育的主渠道、主阵地。巧妙利用音乐课丰富多彩的形式更是对小学生进行爱国主义教育的有效途径。积极主动利用这些素材对小学生进行爱国主义教育，是我们音乐教师义不容辞的责任。一、利用歌曲对学生进行德育教育。每次教唱国歌、卖报歌、祖国，祖国我们爱你等歌曲，我都向学生介绍中国人民怎样在毛泽东等老一辈无产阶级革命家的领导下，万众一心，不怕牺牲，勇往直前，创立新中国的。我一边介绍历史背景，一边动情地对学生说：“1949年10月1日是伟大领袖毛主席亲手按动了升旗电钮，第一面光彩夺目的五星红旗在隆隆的礼炮声中徐徐升起，毛主席挥舞着手向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民站起来了。从此五星红旗自由的飘扬在我国的领土、领海、领空上，代表着伟大祖国神圣不可侵犯的尊严。国旗是国家的标志，庄严的国歌则代表着祖国的光荣和骄傲，指明了祖国妈妈前进的方向。”接着，我又结合教唱我们是共产主义接班人，教孩子们热爱祖国、勤奋学习，全面发展，并充满激情的教育孩子们：中国少年先锋队队歌是我们的队歌，它歌唱着“少先队员是我们骄傲的名称”！我们每一个队员都要为着我们的理想勇敢前进，不怕困难！鲜艳的红领巾飘扬在我们的胸前。“时刻准备着”是我们的口号。准备着为共产主义事业而奋斗！同学们，我们一定要在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，将来在社会上做个好公民。二、利用歌曲对学生进行国情教育。我在教唱如今家乡山连山等歌曲时，我首先向学生介绍改革开放30年中国发生的巨大变化。然后动情的告诉学生：中国创造出多少个“第一”。演绎出多少个“之最”，实现了多少理想，收获了多少荣光？改革开放30年后的2008年，我们历数着这些“第一”与“之最”，为新中国的巨大成就而感到欣喜，为新生活的安康幸福而感到幸运。再让学生明白国家的发展还要靠我们学好本领去建设，去奉献。在教唱山谷回音真好听时，我又向学生介绍一些名胜古迹、祖国的丰富矿藏。在教唱水龙头时，我语重心长的告诉孩子们：“勤劳节俭是中华民族的传统美德，更是一个民族精神风貌的体现。随着经济的发展，人们的生活水平的提高，比阔斗富的现象、勤俭过时的观念时常涌现。“一块煤，不算多，千块煤堆成坡；一滴水，不算多，点点滴滴汇成河。”不算不知道，一算吓一跳。如果每人每天浪费1分钱，我们13亿中国人就要浪费1300万，一年就浪费50个亿。正如著名诗人李商隐所说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”勤俭从今天做起，节约从自我开始。分组讨论时学生们纷纷表示：“我们从小要自觉节省物质，反对浪费”。在教唱老水牛角弯弯时我自豪的说：“从1999年神舟一号无人飞船首访太空到2008年翟志刚、刘伯明、景海鹏坐神舟七号携手问天，9年间的7次飞行如同7个台阶、7枚刻度，它们所记录的，不仅仅是中国载人航天工程的不断突破，更是中国航天人的光荣与梦想。我们的航天人，把一腔腔热血，一颗颗忠心，一片片爱心，毫无保留地献给了祖国和人民，让每一个中国人随神舟的发射成功而扬眉吐气。航天员是我们心中的楷模，我们要学习他们的创新精神，积极向上，不断进取。想要做到这些，我们必须从身边的小事做起，从自我做起，无论在生活中或学习中都应该勇于战胜困难. ”三、利用歌曲对儿童进行国防教育、法制教育。保卫祖国是每个公民的义务，也是爱国的重要表现。我通过教唱学做解放军结合实际对学生进行国防教育，在教唱多快乐多幸福、库尔班大叔喜洋洋等少数民族歌曲我又向学生介绍少数民族的风俗人情。在教唱香港回归、澳门回归的歌曲时，教育学生自觉维护祖国统一。我深情的说：“香港回归十一年了，澳门回归也九年了。祖国完全统一的伟业正在逐步实现。在这样的时候，我们更加怀念海峡对岸的台湾同胞。大陆与台湾，同文同源，同祖同根，骨肉相连，血浓于水，是什么力量也不能分割的。到大陆来的台商越来越多，两岸的经济融合也越来越明显。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我们有充分的信心，一定能实现祖国完全统一的大业，让我们每个人都为这一天的早日到来尽自己的一份努力，做自己的一份贡献吧！在教唱法律伴我茁壮成长时我郑重的说：知法、守法、护法是良好的品质，作为一名现代少年更应该从小树立法律意识，掌握法律知识，在用法律保护自身利益的同时，更要维护法律的权威。以上是我在音乐课堂教学实践中摸索的一些做法，体现了美育中渗透爱国主义教育的内容，收到非常好的教学效果。我想我们每一位教师都重视素质教育在日常教育中的渗透，才能真正达到实施素质教育，培养全面发展的优秀人才的目的。参考文献：1、 王嘉毅著：教学研究方法论 甘肃文化出版社，1997年版2、 胡得海著：教育学原理 甘肃教育出版社，1998年版3、 陈心五著：中小学课堂教学策略人民教育出版社4、 新课程与小学音乐教学北京师