交通运输专业《铁路货物运输》课程教学模式探索与实践的论文.doc

交通运输专业铁路货物运输课程教学模式探索与实践的论文 摘要：本文结合铁路货物运输课程的专业特点从重点内容的选择与讲授、课程内容的拓展与学生的参与、课程效果分析等几个方面对课程的教学模式进行了探索和具体地阐述实践证明这种模式取得了良好的效果学生既了解了现场、掌握了相关理论知识也提高了其综合能力 关键词：货物运输；教学模式；拓展教学；课程效果 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：16749324（）45014002 铁路货物运输课程是面向交通运输类（铁道运输）专业本科生的一门专业主干课其目的是使学生全面了解并掌握铁路货物运输组织、管理与技术的理论和方法形成对铁路货物运输组织、管理与技术的原理及其发展的总体认识为此如何运用新的教学理念使学生能够更好地掌握课程要求的知识实现优质教学是教师们一直努力的方向经过多年的教学实践本文摸索出课程的教学模式以下主要从重点内容的选择与讲授、课程内容的拓展以及课程效果分析等三个方面进行探讨 一、重点内容的选择与讲授 对一门课程教师要凝练符合创新人才培养需要的课程教学内容并且密切结合学科发展国际趋势梳理课程教学核心知识因此对于具有大量内容的本课程必须抓住重点选择最重要的基础点以及核心知识点进行讲解为此可以把课程内容分为两个层次：核心内容作为第一层次重点讲授；非核心内容作为第二层次以学生自学为主 确定了授课重点后就需要思考如何讲授笔者认为在讲课时应按照“基于教材高于教材突出特色”的指导思想结合教师自身对学科的认识和科研成果使教学内容能紧跟时代的发展通过分析重点内容可以看出包含两类知识：一类是管理类另一类是技术类由于这两类知识具有不同的特点授课方法也应该有所不同 1.管理类货物运输基本条件、货运设备与设施、货物运输的基本作业、货运管理、集装运输等章节属于这一类管理类内容主要是铁路货物运输中涉及到的作业、组织和管理的各类规定对这部分内容除了讲清楚规定外还应该让学生了解规定之外的东西如为什么这么规定规定的来龙去脉以及历史发展情况等以货物运输基本条件这章为例其中的货物运输法规部分不仅要了解铁路运输中包括的各类法律、法规和规章还应该讲明它们之间的层次关系、有关法规制定的背景、相关法规目前的执行情况等通过这样的讲授可以使学生对相关知识的了解不局限在表面而是有了更深入地理解与掌握 2.技术类货物装载与加固、超限超重货物运输和危险货物运输等章节属于这一类这部分内容由于涉及到其他学科的知识比较多理解起来有一定的难度在讲授时应该适当地补充相关学科的知识以货物装载与加固这章为例其中的货物装载的基本技术条件、超长货物装载以及避免平车集重装载的技术条件部分除了要讲清各技术条件的基本规定外还要讲清这些规定是来的以及怎样指导实际工作这就需要补充一些物理学、车辆工程方面的一些知识只有在这些知识的基础上才能通过理论推导得到装载时必须满足的各种要求从而制定出基本技术条件技术类的这部分内容公式比较多需要记忆的内容也比较多通过对这些知识点的理论分析和推导可以更好地理解这些公式、规定也更容易记忆和正确地使用它们 二、课程内容的拓展与学生的参与 作为铁路运输方向的专业必修课本课程内容多、理论性和实践性均较强教师除了传授铁路货物运输有关基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等理论知识外还应对课堂内容进行拓展以启迪学生的思维加深学生对它们的理解本文主要采取以下几种方法来拓展课堂内容 1.设计研究型教学方案这是以学生为中心的教学设计强调以学生为主体和协作学习在教师的组织和引导下一起讨论和交流教师与学生之间、学生与学生之间通过彼此激励、相互帮助的积极依赖关系共同完成学习任务例如课程内容中有一重点章节“货运设备与设施”于是笔者针对铁路货物运输过程中场库设备的配备与使用提出命题要求学生围绕本章重点及实际发展设计题目具体要求为：广泛查阅资料有具体的数据对收集的资料进行详细地分析论述；完成书面报告按正式发表论文的格式书写字数不少于3000字；制作PPT进行课堂讲解及展示最后同学提问、讨论教师总结对此可以组织学生以小组的形式完成考核时以课堂讨论、书写规范程度、论述全面性、按时提交等几方面作为评分标准对小组论文给予综合评定通过这种方式达到了如下目的：使学生在掌握理论知识的同时了解该领域的实际发展与应用前沿；学会理论联系实际将铁路货场、货运站的发展与现代物流相结合丰富课堂信息量；激发学生的学习兴趣培养其主动学习的能力；锻炼学生查阅科技文献能力、论文写作的能力、演讲能力培养其团队协作精神 2.播放视频资料、现场照片以及文字形式的案例展示如果说知识的传授仅仅依靠课堂讲授还比较枯燥的话那么通过增加一些影像、图像资料以及文字案例可以使课堂内容变得丰富多彩从而增强对学生的吸引力和学习的兴趣事实也证明了在采用这个教学方法时学生的注意力更加集中因此本课程也将视听教育理论应用到教学中即利用学生的视觉和听觉的感性认识加深理解提高教学效果例如对于货物装载加固、危险货物运输等章节内容首先必须使学生认识到这些工作对货运安全的重要性但如果仅仅讲如何重要很难引起学生的重视于是在讲授货物装载加固时在课堂上给学生放了一段实际发生的因装载加固不良造成的事故录像；在讲授危险货物运输时列举了一个因违规操作造成危险货物燃烧爆炸以至于人员伤亡的案例这时在学生们中间产生了强烈的反响留下了深刻的印象从而使学生从内心深处认识到加强安全的重要性 3.增加实习性教学环节除了理论讲解和观看影像资料外要想产生深刻体验的莫过于现场实习了根据美国心理学家戴尔的“经验之塔”理论人们的认知规律是从简单到复杂、从形象到抽象、形象和抽象相结合人们获得的经验从下向上分为做的经验、观察的经验和抽象的经验教与学的有效活动应该从具体经验入手逐步上升到抽象经验因此在开始此课程的学习之前安排一些实习环节让学生到铁路车站实地观察、认识有关铁路货场设施设备了解货运作业的各项程序可以使学生对货运组织课程有先入为主的印象在以后的课程讲解中学生会更快更好地理解课上的内容 三、课程效果分析 1.学生的日常课堂表现通过课堂上提问经常与学生进行互动可以了解学生是否对相关知识已经理解并掌握也可以及时发现还有些知识理解得不透彻另外还可以通过布置各章节的作业来了解 2.學生的小组论文完成情况小组论文完成的水平可以反映学生们的综合能力要很好地完成这项任务除了要正确理解基本理论和相关知识之外还需要做许多准备并具备各方面的能力这实际上是对学生们提出了一个较高的要求这种方式不仅可以发挥每个小组成员各自的特长而且还可以反映出通过集体的力量来达到的整体水平 3.考试结果分析学生的最终成绩采用平时考核与期末考试相结合的形式平时成绩由课堂听课情况、课堂讨论与作业等环节组成期末考试采用闭卷的方式对于试卷首先要合理地设计考试题目题目涵盖课程的重点内容并且难度适宜其次就是对考试结果进行仔细地分析从整体上了解个知识点掌握得比较好个知识点理解存在偏差考试成绩的总体分布情况等等这样总结出好的方面和存在的问题可以在以后的教学中扬长避短不断改进教学方法以获得更好的教学效果 以上是结合长期的教学经验和有关教育理论对铁路货物运输这门课程教学模式的探索采用这样的教学模式和方法可以使学生更好地掌握这门课程的知识具有扎实的货