以黄自作品中艺术价值为例探索中国声乐作品的艺术价值论文.doc

以黄自作品中艺术价值为例探索中国声乐作品的艺术价值论文 摘要：黄自先生是我国近现代着名的作曲家、音乐理论家、音乐教育家在他短暂的一生中创作出了众多优秀的声乐作品至今广为流传他作为西方音乐思想传入中国的引领者奠定了中国音乐美学发展的根基促进了当时落后的中国音乐创作的发展也为后世的音乐家们树立了典范黄自先生所创作的声乐作品多以艺术歌曲为主他将西方的艺术歌曲形式与中国的传统诗歌相结合既保留了西方艺术歌曲的审美性又丰富了作品的传统文化内涵本文通过介绍黄自先生的生平、其创作的声乐作品、艺术歌曲的艺术特色和演唱风格等内容进一步发掘黄自作品中所蕴含的艺术价值借以探索中国声乐作品的艺术价值所在 关键词：黄自；声乐作品；艺术歌曲；艺术价值； 黄自先生作为20世纪初期中国音乐界的风云人物创作了大量优秀经典的声乐作品至今仍然影响深远具有鲜活的生命力黄自的有些作品还被奉为了具有划时代意义的经典作品受到广大声乐演唱者的青睐他创作的歌曲风格清新俊逸、格调优美高雅作品在贴近生活、体察民生、讴歌时代的同时充满诗情画意的浪漫主义气息具有鲜明的时代感、民族感美学特征和价值鲜明而显着同时从作品不同情感表达的需要入手通过音色的把握、速度与节奏、气息的控制几个方面来研究探寻其演唱的风格特点如今在高校中几乎每个学习声乐的学生都学习、演唱过黄自先生的春思曲、玫瑰三愿、花非花等作品这些来自战火纷飞年代的作品为何经久不衰这也是黄自先生声乐作品的艺术价值所在他的每一首作品都是值得引人深思的 一、黄自先生声乐作品创作的时代背景 （一）一代大师的英年早逝 十九世纪初黄自出生于江苏省川沙县宽裕的家庭环境与温馨的家庭氛围让黄自从小就接受了良好的教育尤其让他在音乐上展现了自己的才华少年时黄自一边读书一边学习钢琴和声乐还组建了自己的乐队参与了学校的合唱团一步步地踏入了自己的音乐生涯后来他进入美国欧柏林大学攻读心理学和文学专业毕业后仍留在学校 青春年少的黄自满怀激情漂洋过海来到美国的耶鲁大学音乐学院仅仅用了一年时间就获得了学士学位他的毕业作品怀旧是一首非常出色而优秀的管弦乐序曲同时也是我国作曲家首次涉足西方音乐领域 归国后黄自先生先后任教于上海国立音乐专科学校、沪江大学以其严谨的教学态度培养了一大批优秀的音乐学子1934年与萧友梅等人创办音乐杂志抗日战争爆发后在动荡不安的生活环境中他创作了多首抗战题材的歌曲如抗敌歌、旗正飘飘 1937年黄自先生辞去了学校的教职工作开始潜心编着音乐教学资料在这个阶段他形成了具有自身特色的音乐思想理论即以具有民族色彩和特点的音乐为创作主流积极倡导发展民族音乐1938年春天黄自先生在上海病逝年仅34岁 （二）黄自先生的主要音乐创作成果 黄自创作的主要作品有：怀旧、长恨歌、抗敌歌、旗正飘飘、热血、九一八、点绛唇、南乡子、思乡、玫瑰三愿等管弦乐、清唱剧、合唱曲、艺术歌曲等同时编写了复兴初级中学音乐教材他的和声学和音乐史填补了中国音乐教育理论教材的空白 抗日战争爆发后中华民族危在旦夕黄自先生深怀满腔爱国热忱和忧国忧民意识积极走在抗日宣传的前列这一时期它创作的作品激情无限饱含奋起反抗的激情和精神力量鼓舞人心、催人奋进主要作品有九一八、抗敌歌、睡狮等慷慨激昂的诗句和发自内心的激情热血使作品具有十分重要的历史意义和现实意义 黄自先生的作品清新流畅宛若天成情感真切细腻感人至深而且他的作品种类繁多题材广泛浓缩精华博大精深艺术魅力非凡在他十几年短暂的音乐创作生涯中创作了各种体裁的作品近百首其中包括独唱曲、合唱曲、清唱剧、钢琴曲、室内乐、管弦乐等黄自的一生尽管短暂但始终都是为了中国音乐的发展呕心沥血、鞠躬尽瘁 （三）黄自先生音乐作品的类型 黄自在赵元任、萧友梅之后将如何利用西方音乐创作来表达中国传统声乐的意蕴上表达得淋漓尽致这使他的作品本身就展现了浓厚的个人风格典雅整齐、内敛含蓄从黄自先生所创作的声乐作品来看大多是以艺术歌曲为主创作来源主要可以分为以下几类： 第一类是取材于中国古诗词如1933年创作的花非花其歌词就是白居易的诗词；还有同年创作的下江陵取材于李白的峨眉山月歌；还有1934年创作的点绛唇登赋楼取材于王灼的词 第二类是取材于中国近现代诗词代表作有1932年的花非花、春思曲歌词都是韦瀚章的诗词；同年的玫瑰三愿歌词来源于龙七的诗词；1934年踏雪寻梅的歌词则是刘雪庵的诗词 第三类是以抗战为背景所创作的作品主要有1935年创作的天伦歌、谁养我等 （四）黄自先生艺术歌曲的演唱技巧 呼吸和发音的诀窍是歌曲演唱的秘诀在黄自先生的音乐理论中唱歌的技巧就是呼吸恰到好处尤其是在演唱艺术歌曲的过程中娴熟的基本功尤为重要一字一句都要依靠呼吸节奏来控制在呼吸之间把握情感的起伏在充满诗词韵味的艺术歌曲的演唱中换气要求极高从容连贯是唱好一首歌曲的前提条件呼吸无痕衔接能够充分表达音乐与歌词营造的意境体现出乐曲旋律的美感通过歌词、乐曲、表演者的互相依托使得作品的内涵和高潮得到最大程度的发挥 黄自先生的作品词曲契合相得益彰在表演中顺畅流利没有生硬晦涩的感觉演唱过程中感觉特别入境让人自然而然地陶醉在作品里呼吸自然、通透、流畅、连贯声音或优雅柔和、或凄婉悲壮身、心、情三位一体不由自主地达到和谐共鸣尤其是共鸣腔的运用初之于情使之于理或戛然而止或悠远绵长都让人感觉不到突兀遗憾留下的回味却无穷无尽特别是胸腔共鸣表现惆怅苦闷、忧伤激愤的心情更加贴切到位 黄自先生的创作专业性非常强水准极高文学底蕴深厚对呼吸和发音的问题也格外关注和重视恰到好处地处理好词、曲、音、韵、律之间的关系使这些音乐作品的主要构件之间相互契合、协调一致互相包容、互相弥补是值得大力推崇的创作亮点因此黄自先生创作的歌曲作品大多很容易把握自然而然入境不需要花费很大的力度与音量去演绎这也是黄自先生的歌曲广为流传的因素之一正因为如此他创作的歌曲才能够历久弥新长盛不衰传唱至今 二、黄自声乐作品的艺术价值 黄自的声乐作品是中国民族音乐创作的典范之作体现了中国传统音乐创作的革新打破了旧中国封建统治下音乐领域的枷锁和桎梏越过了封闭发展的鸿沟 黄自先生的作品是中国声乐作品中不可或缺的瑰宝从音乐与诗词的完美结合营造诗画的美学意境旋律之美与和声之美深化诗词的美学意蕴如今他的声乐作品已悄然走过了近一个世纪见证了中国音乐的发展被奉为经典之作对经典的艺术价值进行审视和分析是推进中国音乐事业发展的必然途径纵观黄自先生的声乐作品主要有四种艺术价值： （一）培养主体的审美能力 学者林华曾提到过审美心理活动主要有三个构成要素：一是对象具有审美信息；二是主体必须有审美能力；三是审美主体要具有审美心态由此可见学生作为审美主体首先应当具备一定的审美能力并且在长期的审美体验过程中积累经验许多学生在步入高等院校之初并不具备一定的审美经验与审美能力对于某些音乐素养欠缺的学生而言欣赏交响乐、管弦乐等大型音乐作品也颇有难度长此以往学生的学习积极性就会受到影响所以教师对于学生的培养不应局限于技能的培养还应注重对于审美能力的培养要从实际出发选择适合学生欣赏、学习的声乐曲目来作为训练重点 黄自先生的声乐作品以艺术歌曲为主而艺术歌曲作为学生必须掌握的演唱体裁它成为训练重点的原因主要有三点：首先艺术歌曲的体裁短小结构简单文词凝练歌曲旋律与歌词韵律十分贴切学生学习起来较为轻松能够感受歌曲的意境又能理解歌词的文学意义既培养了学生的音乐感知力又丰富了学生的文化内涵；其次学习艺术歌曲可以纠正和塑造学生的“咬字吐词”的演唱习惯在演唱中国歌曲时大清多、数含学糊生带会过出的现情况吐词不不会清归、韵含糊所带以过针的对情这一况问题不会需归要韵采取所短以针对这一问题需要采用短小精悍的艺术小歌精曲悍来的进艺行术训歌练曲来进锻行炼训学练生的锻歌炼唱学语生言的能歌唱力语；言第能三力.艺第术三歌曲与学生的生活环境息息艺术歌曲与学生的生活环境息息相关学生在演唱时更能体验到歌相关学生在演唱曲时中更的能思体想验感到情歌曲更好中的的表思达想自感己情的情更感好地这有表易达于自培己养的学情生感的学这有易于培养学生的学习习兴趣兴趣 黄自先生声乐像作雨品后中春的雨艺温术润歌人们曲的心内田涵丰有富时狂意风境巨各浪异席卷人有们时的像内雨心后春既雨有温润人们的心田有时狂花非花的委婉朦胧又有玫瑰三愿的细细倾诉还有天风巨浪席卷人们的内心既有花非花的委婉朦胧又有玫瑰三愿的细细倾诉还有天伦歌伦歌的哀怨控诉的哀怨控诉 一首燕语息的声音声调叹进息行演黄唱自在先前生奏的中这的首钢作琴品渐全渐曲下都行是已以经叹预息示的了音歌调曲进的行演唱在前奏中钢琴暗暗叹息情愫仿佛每个音都在问诗人“别来何处”而诗人却只渐渐下行已经预示了歌曲的暗暗叹息情愫仿佛每个音都在问诗人“别来何处”而诗人却只能叹息能叹息故乡已经风雨飘摇无处可归故乡已经风雨飘摇无处可归 歌曲的第二段旋律是重复了第一段但歌词中却表达了诗人对歌曲的第二段旋律重复了第一段但歌词中却表达了诗人对于重回故乡的向往并且抒发了重建美于重回故乡的向往并且抒发了重建美好家园的希冀“我便从好家园的希冀”我头便筑从起头新筑巢起新怕巢辛辛苦怕苦辛“辛苦苦”.在教学中教师可以引导学生要珍惜美好的生活热爱自己的 在教学中教师可以引导学生要珍惜美好的生活热爱自己的家乡并通过这首歌曲让学生感受战乱年代人民颠沛流离的心酸与知识分子的愤恨黄自先生始终主张将观众审美和接受程度作为创作的标准力求作品能够抒发大众真正的心声所以他的声乐作品大多是篇幅短小旋律流畅黄自采用西方作曲技巧以地方民歌曲调为素材使用古代与近现代诗词为歌词所创作的声乐作品既体现了中西结合又反映了浓厚的中华文化意蕴以民族文化为创作背景拉近了人民群众与音乐的距离反映着人们的生活成为了代代流传的经典学生在演唱这些歌曲时既能丰富自己的审美经验又能从经典之中提高自己的审美能力这些都是黄自声乐作品的审美价值所在 （二）弘扬传统民族文化 纵观黄自先生的声乐作品其艺术价值还体现在弘扬传统民族文化之上他所创作的作品在曲调上丝毫没有“洋气息”,而大多都是具有浓厚民族韵味的旋律 他的歌词不是温润如玉、涓涓细流的古诗词就是具有家国情怀的爱国大作如花非花就是以他的歌词不是温润如玉、涓涓细流的古诗词就是具有家国情花和雾来作比喻形怀容的光爱阴国易大逝作.珍如惜花美非好花的事就物是以以花五和声雾宫来调作式比来喻作为形歌容曲光的阴调易性旋律缓缓上升又逝珍惜美好的事物以五声宫调式来作为歌曲的调性旋律缓缓慢慢回旋最后归于平静音虽少简而妙将歌曲的意境描绘得栩栩如生而在南乡子登京口北上升又慢慢回旋最后归于平静音虽少简而妙将歌曲的意境固亭有怀中黄自描在绘辛得弃栩疾栩的如爱生国而豪在情之南上乡子进一登步京抒口发北了固对亭于有家怀国的中担忧黄自对在于敌人的控诉表达辛弃疾的爱国豪情之上进一步抒发了对于家国的担忧对于敌人了知识分子振兴祖国的满腔热情的控诉表达了知识分子振兴祖国满腔的热情 尽管旋律简单但也不失黄自先生的细细斟酌例如歌曲点绛唇赋登楼的主旋律：尽管旋律简单但也不失黄自先生的细细斟酌例如歌曲点 音停留并且此处出现这个变化音与歌词想表达的“试来把酒留春这个节选中变宫音出现了两次但都是匆匆而过并未做长音停留并且此处出现这个变化音与住”的意境十分贴切更多了几分留不住的伤感与无奈词人王灼歌词想表达的“试来在把这酒首留春点住绛”唇的意赋境登十楼分贴巧切妙地更运多用了了几四分季留的不变住化的来伤感感叹与人无生奈无词人王灼在这首点常以春天比拟生活的希望表现了对于春天的眷恋对于美好生绛唇赋登楼中巧妙地运用了四季的变化来感叹人生无常以春天比拟生活的希望表现了对于春天活的希冀黄自先生在词人的感情基调上运用了倚音更添了几的眷恋对于美好生丝活愁的绪希冀他把黄如自何先用生音在乐词表人现的人感的情细基腻调的上内心运情用感了展倚现音的淋更漓添尽了几丝愁绪他把如致何用音乐表现人细腻的内心情感展现得淋漓尽致 除了歌曲旋律的为写用作心之外例如黄在自南先乡生子对于中歌就曲采的用钢了琴柱伴式奏和也弦尤为三用连心音的例节如拍在让南乡子中就采用了柱式和弦三连音歌的曲节的拍气让势歌更曲加的恢弘气势将更诗加句恢中弘的恢将弘诗之句气中融的入恢钢弘琴之伴气奏融之入中钢琴浑伴奏之中浑然天成然天成的让人感到诗人的尊严得让人感到诗人的尊严 黄自先生声乐作品中民黄黄族自自先性先生的生的表的声声现乐乐不作作仅品品中局中的的限民民于族族曲性性调的的旋表表现律现不不之仅仅中局局限限于还于曲表曲调现调旋旋在律律了之之曲调与歌词的契合之中中还表现在了曲调与歌词的契合之中例如作品花非花：例如作品花非花：中还表现在了曲调与歌词的契合之中例如作品花非花： 作品简短但在上阙的作“品花简非短花,但雾在非上雾阙的；”夜花半非来花,天雾明非去雾；夜“半短来短1天2明个字中采用了”起承转合“去”短短12个字中采用了就把“起承转合”的旋律结构与诗词的旋律结构与诗词朗诵朗的诵的音音韵韵相相应应在在歌歌曲曲的下的阙下中阙中韵律发韵生律了发变生化了以变上化阙的以尾上阙的尾音开始逐步行音开始逐步行至全曲最高音然后渐渐回落营造了歌曲中“苦至全曲最高音然后渐渐寻回无作果落品”,简后短营,造归但于了平在歌静上曲的阙中意的境“”,苦花并寻非在无结花果束时“雾加后非上雾了归；延音于夜记半平号来静,的暗天意暗明境并在结束时加上了延音记号暗暗叹息给去人叹以息”,无短给短限人1遐以2想个无字线的中遐空采想间的用空了这间就把种这“结种起合结承诗合转诗词合词语”语的韵韵旋来来律创创结作作构的的细细与节诗节正词正是黄自声乐作品中朗朗朗是诵黄的自音声韵乐相作应品中在朗歌朗曲上口的的下原阙因中所在韵律也发是生他了创变作化的特色以之上一阙的尾上口的原因所在也是音他开创始作深入的逐黄特步自行色先至之生全一的曲声最乐高作音品可然以发后现渐渐他回对落于传营统造民了族歌文曲化中的“弘苦 深入黄自先生的声寻乐无作果品”可后以归发于现平静他的对意于境传统并民在族结束文时化加的上弘了扬延与音支记持号是暗无暗微不至的大到旋律曲调、叹息给人以无线遐想的空间这种结合诗词语韵来创作的细节正歌词取材、钢琴伴奏是小黄到自呼声乐吸作换品气中、朗声朗上韵口配的合原因均所是在由也他是细他心创勾作的勒特色反之复一斟酌黄自先生的大量作品都深深扎根于民族音乐的土深壤入黄自汲先取生的的是声民乐作族品音可乐以的发阳现光雨他对露于传并统巧民妙族地文化在的其弘音乐作品中恰到好处地融扬与支持是无微不至的大到旋律曲调、歌词取材、钢琴伴奏小入一些西方音乐元素与西方音乐思想完美结合也是弘扬民族音乐、传承发展传统文化的载体 （三）丰富的文学内涵 上文提到黄自先生的声乐作品大多是以古诗词、近现代诗词创作而来的艺术歌曲这些艺术歌曲对于声乐专业的学生而言具有启蒙作用对于业余歌手而言运用得当也可以起到引导作用虽然黄自先生的声乐作品不像通俗歌曲那般流行但也较为易懂极具文学内涵和诗意 黄自先生作为新文化时期中国着名的艺术家、音乐家是当之无愧的他对待音乐艺术的创作态度极其严谨这种严肃的治学和艺术创作精神值得我们学习和借鉴正是因为这种恪尽职守、呕心沥血的忘我创作精神才使得他的作品具有永恒精神和历久弥新的艺术价值 黄自先生具有深厚的古汉语基础尤其是古典诗词他在以古汉语诗词为题材进行艺术创作的过程中把中国古典诗词的韵尾、韵律都表达得淋漓尽致或婉转悠扬深情、抑扬顿挫的旋律或恢弘悲凉壮美、平平仄仄的古诗词韵律相融合在思乡这类以近现代诗词为歌词的歌曲中黄自先生更加注重音乐语言是否与诗词相应与诗词的韵律相一致能否真切反映歌曲的思想情感能否符合人们的审美需求通过反复的思考黄自先生的声乐作品才有了活的灵魂对于这类歌曲的创作大多是在诗词的基础上借用了西方创作技法得以产生了丰富、和谐的和声 这首歌词是来自于韦这瀚首章歌这的词首是歌故词来乡是自来于自韦于黄瀚韦自章瀚在的章的歌曲故故乡的乡一开黄黄始自自采在在用歌歌了曲曲的的一一开级开始音采始采这种非传统的写作方式用了用了级音级音这种这非种传非统传的统写的写作作方方式式,虽虽引引发发了了众众多多音音乐乐家家的争的争虽引发了众多音乐家的争议议,但但细细细看细来看来这个音这一个开音始一就为开全议但细细看来这个音一开始就为全始曲曲就铺铺为设了设了全忧忧曲愁愁铺的的设意境意了境忧给愁人给的人意境给人一种飘摇不一种飘摇不定的感觉预示着整首歌曲都将在乡愁中进行也抒发定的感觉预示着整一首种歌飘了曲摇诗都不人将定对在的于故感乡乡觉愁的中怀预进念示行着并整且也这首抒个歌不发曲稳了都定诗将音人在给予乡对了愁于观中故众进乡期行待的,怀也音念乐抒发并且这个不稳定音给予了诗人将对走于向故何方乡的这怀让念大家并对后且面这的个旋不律稳更定为关音注给予了观众期待音乐了观众期待音乐将将走走向向何何方方这这让让大大家家对对后后面面的的旋旋律律更更为为关关注注春思曲也是韦瀚章的诗作作曲家在创作时对于钢琴伴 春思曲也是韦瀚奏章春的的思设诗曲计作煞费也苦是作心韦曲瀚家运章用在的了创诗三作连作时音的作和对曲弦于家伴钢在奏创琴营作伴造时奏春的雨对淅设于淅计钢沥煞沥琴费伴苦心运用了三连音的奏的设不计停煞歇费的苦意境心,下运行用的了旋三律让连人音感的觉和雨弦越伴来奏越大,营心造思春忧雨愁淅音淅程沥沥和弦伴奏营造春雨不淅停淅大歇沥跳的沥让意不人境停感觉下歇彻行的夜的意难眠旋境律心让下绪人行难安感的觉旋雨律越让来人越大感觉心雨思越忧来愁越大音程心思忧愁音程大跳让人感觉彻夜难眠心大绪跳难让安人感觉彻夜难眠心绪难安 还有流传甚广的玫瑰三愿这是诗人龙七的着作这首歌曲无论是歌词还是旋律都给人以优美精致的感觉歌曲中的玫瑰花娇艳欲滴、美丽短暂深刻地表达了作者对于美好事物流逝的惋惜与感叹也告诫人们要珍惜美好事物把握当下生活 旋律开始层层模进旋音律调开逐始渐升层高层模进轻声音细调语逐缓渐缓升高诉说轻着声诗细人语对缓于缓诉玫说瑰着花诗的热爱与感叹 在歌曲的第二部分中旋在律歌曲进的行第了二八部分度中音程旋跳律进进行了情八绪度高音涨程跳进表达情了绪诗高涨人对于美好事物的祝愿与希望表达了诗人对于美好事物的祝愿与希望最后的突然平静也表现了最后的突然平静也表现了诗诗人人生活生归活于归平淡于平留淡恋、美好留的恋情美景好的情景 黄自先生的声乐作品所黄蕴自含先的生的文声学乐内作涵品所是蕴十含分的丰文学富内的涵是也十分体丰现富了的宝也贵体的现音乐文学研究价值黄自先了宝贵的音乐文学研究价值黄自先生能够把诗词与音乐巧妙地融生能够把中国古典诗词与现代音乐巧妙地融合在一起形成独具时代特色的音乐风格流派充分体现了合在一起并流传下来体现了艺术家的丰富情感和高超的创作技艺术家超强的思维和良好法的艺术潜质以及深厚的艺术功底 （四）高校声乐教育的（推四动）力高校量声乐教育的推动力量 在高校声乐教育中艺术歌曲的作用至关重要黄自先生的众多声乐作品在声乐教学中应用广泛多声乐作品在声乐教学中应用广泛学习黄自先生的作品不但可以学习黄自先生的作品不但提可高学以生提自高身的学音生乐自素身养的还音能乐帮素助学养生塑还造能良好帮的助演学唱生习惯塑造进良好的演唱习惯进行深入行深入的审美体验与情感表达黄自先生的声乐作品篇幅较小难的审美体验与情感表达度黄适中自先对生于的训练声学乐生作的演品唱篇技幅能较和培小养自难信度可以适起中到良对好的于促训进练学生的演唱技能和培养自信可以起到良好的促进作作用用除除此此以以外外他的他作品的还作蕴品含还了丰蕴富含的了民丰族音富乐的文民化族内涵音乐包文化内涵包含着浓烈的爱含着浓烈的爱国情怀教师可以借用黄自的作品来进行传承民族音国情怀教师可以借用黄自的作品来进行传承民族音乐文化、培养爱国情怀的教育例如歌曲天伦歌就是一首饱含爱国热忱的作品学生可以在演唱作品之前了解作品的创作背景演唱时感受歌词的情态演唱时感受歌词的情态与意态感受当年的青年爱国情怀以此来与意态感受青年当年激爱励国自情己怀好好学以习此来热激爱励祖自国己好好学习热爱祖国 天伦歌的开始钢琴天伴伦奏歌就缓的缓开演始奏出钢全琴曲伴的奏主就题缓缓营演造奏了出伤全曲感的的主意题境,营当造歌词演唱到“人皆有父了伤感的意境当歌词演唱到中”人皆有父母为我没有“,可以翳我独无”,可以发现发旋现律旋律进进行行了了下下行行大的跳大跳表现表了现骤了骤然