五年级上册unit4What can you do ？

人教版英语五年级上册Unit4 Whatcanyoudo? ALetslearn 教学设计教学目标： 1.知识与技能：A.能够听、说、读、写dance,singEnglishsongs,do kungfu ,drawcartoons,play thepipa 五个有关课余文化活动的单词或词组。 B.能够在语境中正确运用上述词汇。 C.在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 2. 过程与方法：创设情景，趣味操练，TPR活动。 3. 情感态度与价值观： A. 鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。 B.能够了解琵琶、武术、京剧、猜灯谜等中国特色的文娱活动形式。 教学重、难点： 教学重点： 1. 能够听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.五个有关课余文化活动的单词或词组。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 教学难点：1.新词汇和词组的学习。单词draw、kung、cartoons发音的突破。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 教学方法：情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 1、 Warmup 1. Freetalk T:Nice tomeetyou! Ss:Nice tomeetyou,too! T:I am your English teacher. Let me introduce myself.My name is Chang Erling.My English name is Anny.I am an English teacher.I like singing and dancing. I can draw pictures. Whats your name and what can you do?S1:My name is.I can.S2.【设计意图】通过打招呼，自我介绍，拉近师生关系，激发学生兴趣，引出课题，过度自然。 2、 Presentation 创设“羊村要举行派对”情景，你想来参加吗？你有什么才艺，你会做什么？引出新课。 1.Lets chant:What can you do？教师示范，学生跟唱。边唱边做动作！TPR游戏，拍手chant！2.Lets learn some new words.引出dance:出示女孩跳舞图片，引出dance.T:Wow!Youdancesonice.Now Lets spell the new word together.First read the new word after the teacher.Then read the new word two times. 找同学起来读新单词，纠正错误发音。开火车读，分组读，反复操练。3. 同上方法教授新单词singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa 【设计意图】根据学生认识事物的规律，通过课件视频、图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。 4. 教师领读单词、词组和句型。 5. 学生读单词、词组和句型。 【设计意图】读单词时教师要及时评价学生，激发学生学习兴趣。 3、 ConsolidationandExtension 1. 根据首字母和图片提示猜单词或短语（操练句型和新学单词）。 Pairs work。让学生两人一组分组讨论。操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcandance/singEnglishsongs/dokungfu/drawcartoons/playthepipa.”一人提问，一人回答的方式操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcan.” 学生两人一组，进行操练。2. Playagame T:Playagame:Ido,youguess.课件出示游戏规则。一人上台表演动作，下面的同学猜他会做什么。T:Whatcanhe/shedo? Ss:He/Shecanfly/jump/run. 【设计意图】通过分组讨论，训练学生的口头表达能力。对所学内容进行输出的过程。TPR游戏让学生在玩游戏中学习和巩固所学内容，让学生乐于学。 4、 Summary 教师带学生总结本节课学习的主要知识。教师对学生进行德育渗透中国文化博大精深。 5、 Homework 1. 背诵并且默写今天所学的短语。2. 课后和同桌一起用今天所学的句型对话。 【设计意图】根据学生的不同特点和对知识的掌握程度，设计两个个梯度不同的作业，学生可以任选一个来完成，给学生选择权，是让学生快