幼儿园大班上册综合活动：发型师(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上册综合活动：发型师(四篇)目录：幼儿园大班上册综合活动：发型师一幼儿园大班上册美术教案：插花二幼儿园大班上册美术教案：鸟窝三幼儿园大班上册语言活动：小小调查员四- 1 -幼儿园大班上册综合活动：发型师一活动目标：1、欣赏不同卷发造型的美，体验创作发型的乐趣。能够使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。2、在活动中学习和同伴合作，感受合作成功带来的愉悦。活动准备：材料准备：各种颜色的彩色复印纸、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、音乐、及布置的理发店场景经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。活动过程：1、师生谈话，引出课题。教师提问：你们感觉自己象是到了什么地方？人们去理发店是做什么的呢？幼儿观看各种发型的图片和课件。引导幼儿观察比较卷发的不同，如：大卷和小卷，长短等等2、出示教师制作的成品范例，引导幼儿探讨制作的技法。你认为这些卷发是怎么变出来的？你会变吗？3、游戏：发型师介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。幼儿进行制作，在制作时，教师提供给幼儿合作制作的空间和条件。提供制作图例供幼儿参考。4、展示幼儿作品。做好造型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。幼儿进行表演。2 / 8幼儿园大班上册美术教案：插花二【活动目标】1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。【活动准备】1、插花录像;2、花瓶(酒坛、竹桶、木桶);3、各类野花、野草、树叶等。【活动过程】一、引出话题。师：小朋友，瞧，这些是什么呀?对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。师：瞧!(播放春游：采摘野花)师：提问：这些花能摘吗?(镜头：人们种植鲜花)师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢?师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么?(酒坛、木桶、竹桶)师：好，现在就请你们上来试试吧!(如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全)二、第一次尝试插花。1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏( )下吧。3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢?三、(播放插花录像)欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的?(播放插花录像)2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮?(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托)3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看(播放录像不同造型的花)四、第二次尝试插花，巡回指导。1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢?2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。(拍照)五、结束、欣赏。插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧!4 / 8幼儿园大班上册美术教案：鸟窝三活动内容：鸟窝活动目标1、运用已有的经验大胆表现不同的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。2、尝试粗细笔的运用，初步感受线描画的乐趣。活动准备半成品画1张、范例3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、背景音乐。活动过程一、引出主题1、诗歌欣赏。2、你们听到小鸟到哪里了?3、小鸟喜欢在哪里找家?二、观察示范1、可是鸟妈妈发生了一件不愉快的事情。2、鸟窝怎么会破的?3、那该怎么办?4、你们会用什么材料来修鸟窝?放哪里?为什么?5、情景示范，修补鸟窝。重点粗细笔运用及线条间的紧密关系。6、除了用这些材料还可以用什么来做鸟窝?出示范例若干。三、引导创作1、为了让更多小鸟有一个温暖、牢固的家，我们一起来帮忙做鸟窝吧?你们会用些什么材料呢?你们会把鸟窝做在什么地方呢?2、幼儿操作四、交流分享1、谁来介绍一下自己做的鸟窝?告诉大家你用了什么材料?你把鸟窝做在了哪里?6 / 8幼儿园大班上册语言活动：小小调查员四活动目标： 通过欣赏不同国家的文字， 了解文字的多样性。 尝试开展简单的记录活动， 探索文字的重要性。活动准备： 事先请幼儿搜集不同国家的文字印刷品，例如英文、中文、日文 杂志、宣传单等。 “文字”两个字 的字词卡。 “文字在哪里？”补充操作材料（见材料制作）。活动内容 形式：集体/小组1. 出示搜集的资料，请幼儿观察，发现不同国家有不同的文字。可以请幼儿说一说这些文字在字形上有什么特点。2. 引导幼儿发现这些文字的作用，了解文字在人们生活中的重要性。3. 请幼儿实地调查：幼儿园哪里写了文字，并记录在“文字在哪里？”的补充操作材料上。4. 调查完成后，请幼儿汇报结果。5. 与幼儿讨论：这些文字告诉我们什么事？如果写在幼儿园或活动室里的文字都消失了，会发生什么 事呢？文字有什么用处？6. 教师记录幼儿的意见。在主题活动刚开始时，先记录幼儿对文字功能的意见。等主题做完时