中学地理教学的语言艺术.pdf

三明师专学报 中学地理教学的语言艺术 三明师专地理系陈秀琼 摘要本文论述了语言艺术在 中学地理教学中的作用 提出了作为中学地理教师 应针对地理学科地域性和 综合性的特点以及中学生的年龄特征 在课堂教学中把握住准确 通俗 生动的语言艺术 使学生愿听 爱 听 一听就懂 一听就会 以达到优质高效的地理教学效果 关键词 中学地理教学 语言艺术 文心雕龙 中写道 战 国争雄 辩士云涌 从横参谋 长短 角势 一人 之辩 重 于九 鼎之宝 三寸之舌 胜于百 万雄狮 可见 作为人们交流思想感情和信息重 要手段的语言 只有讲究艺术性 才能达到事半功倍的 良好效果 作为中学地理教学语言 是一种专业性 的 语言 是地理教师针对地理学科地域性 综合性的特点以及中学生 的年龄特征 明确教学任 务 使用教材 采用一定的方法 为达到教学 目的而在课堂 上所使用的专门语言 因而 更 需要强调语言艺术 才能顺利地领导学 生认识丰富多 彩 的地理事物和地理现象 充分调动学 生多种感官 神经 系统和大脑积极的活动 诱发学生 学习的内部动机 由此获得丰富的地理 感性知识 继而上 升为深刻 的理性知识 以便更快 更好地掌握教学内容 并且 能使学 生 也受到 良好的地理语言感受能力的锻炼和表达能力的熏陶 从而使学生达到概念清楚 判断 准确 推理严密 主次分明 知识面广的优质高效的地理教学效果 那么 如何把握中学地理教学的语言艺术 使学生愿 听 爱听 一听就懂 一听就会呢 笔者根据几年师专地理教学的实践和学 生教育实习的指导实践认为 除具备基本的语言素质 外 着重从以下三个方面来加强 一 准确 地理教学语言的准确 包括读音正确 地理词 汇运用得当和逻辑推理严密 即指对地理 事物和现象的讲授符合科学性 保证教学语言的科学准确 是保证课堂教学优质的关健 一 读音正确 在中学地理教学中 常会碰 到一些生疏的字或词组 如 筱 侗 充 蚌埠 邯郸 等 不可秀才只认半边字 念成 散 同 充 丰阜 甘 单 等 应勤查字典 掌握正确读音 二 地理概念讲解清楚 透彻 地理概念是地理逻辑思维的工具 教师应通过有效的讲解帮 助学生准确把握 首先 要抓住关键词 引起学生充分的关注 如讲到 年较差 的概念 是指 一年中最热月气温与最冷月气温的差值 而不是 一年中最高气温与最低气温的差值 强调 最 热 冷 月气温 与 最高 低 气温 两个概念的不同 其次 对有些概念 因中学生缺乏正确 丰 富的地理表象难以概括其适当的内涵和把握其适当的外延 应提供表象补充 如 华侨 这一概念 应去除华人和港 澳 台胞的表象 陆地水 这个概念应补充冰川的表象 再次 有些概念容易 泛化 教师讲解应充实其内涵 如水资源实质指淡水 第四 对有些相近的概念 应通过比较明确 三明师专学报 年 其间的关系 如 自然资源 可更新资源 国土资源 环境资源等 对地理概念只有讲解得清楚 透彻 才能保证地理教学内容 教学语言的准确性 任何一点对地理概念模糊不清 似是而非的认 识均可能导致地理教学语言的严重失误 三 运 用特 定的地理术语 地理教 学语言要 与地理术 语 相符合 如指 图方向时 要用 东 南 西 北 而不讲 上 下 左 右 讲方位时 应注意 东面 以东 与 东 部 之间的区别 讲河流 的水系特证 应用 干流 支流 比降 河 床 等术语 而 不能为追求通俗易懂对其进行再创造 讲成 大河 小河 坡度大 河底 等一般性 的语言 对于术语 允许用一般性语言把它的内涵和外延解释清楚 但在应用时切不 可滥造 否则就会使专业语言失去 准确性和科学性 四 逻辑推理严 密 这是体现教 师语言艺术 功底的重要 方面 因为逻辑支撑每一个论点 每一个 问题 每一堂课 教学 工作的每一 个环节 只有合乎逻辑的推理 才能令人感到 层次 分明 条理清晰 结构严谨 否则便会杂 乱无章 使学生如坠云雾之中 无法领会讲课的主 旨和要领 如讲到我 国的气候台风的天气时 讲 台风能产 生狂风暴雨 降低酷暑 解除旱 情 是一种灾 害性天气 难道 台风的灾害性也缘于 降低酷暑 解除旱情 显然不对了这 句话违反 了逻辑的排中律 犯了模棱两可的错误 要做到逻辑推理严密 只有加强 学习逻辑 学 强化逻辑思 维训练 二 通俗 语言的通俗性 简而言之 就是让学生听得懂 听得 明 白 这就要求教学语言要与学生 的年龄特征和知识水平相 吻合 理论联系实际 避免使用成人语言和书面语言 避免长句 繁 句 不符合习惯的表达方式以及深奥的讲解 一 使用直观性语言 对于中学生 这是一种易于也是乐于被接受 的一 种语言 有 助于 他们对抽象的概念产生清晰的认识 如 对地球的形状 学生常难以产生 空间的 视觉意识 从 而阻碍他们产生 地球 是个球体 的认识 进而对 太阳辐射的变化以及气候带的形成更是一 筹莫展 因而 可使用直观性 的语言帮助学 生产生空 间意识来认识地球的形状 如下 同 学们 我们都是生活 在地球上 但究竟地球是个什么形状的东西呢 你们一定很想知道 吧 好 下面 让我们张开想象的翅膀一起来认识 当我们站在平坦的原野 上 极目四望 所感到的地 球是个大大的 圆盘形平面 而那地平线似乎是大地的边缘 淮走到那里都象会掉下去似的 可 有哪位同学听说有人从地球上掉下去的呀 学生 觉得好笑 欲穷千里 目 更上 一层楼 在 万米高的飞机上 飞行 员看到地球表面呈 向上凸的曲面 随着科学的发展 卫星 宇宙飞船 的发 明 人类已能在 几万 几 十万公里 的宇宙空 间上看到我们人类的家园 地球的整体形 象了 挂上彩图 从宇宙中看地球 得 出结论 地球是个球体 这样就使学生对地球的形 状产生鲜明的认识 此外还激发了学生探索自然 认识世界的情趣 二 理论联系实际 在授课过程中 注意联系乡土地理以及学生生活的实际 有助于学 生产生丰富 直观的地理感性认识 通过抽象的与现实的 远的与近的地理事物和现象的比 较 就能够抓住地理特征 认识到地理事物和现象的本质 如讲到我国地形时 学生常对 地形 与 地势 两个概念难以区分 那么老师在讲授时就可联系学校周围的小地形和山体 的走势来解释 学生就会茅塞顿开 再如 讲 台风是一种发源于热带洋面上的大气涡漩 第 期陈秀琼 中学地理教学的语言艺术 对 大气涡漩 学生难以想象 老师便可 引起学生 回忆平时家中水槽放水或小河潭里 的水的 涡漩 学生对 涡漩 的认识的疑难也就迎刃而解了 三 吃透大纲精神 把握教学内容的深度 实习教师常难以做到这点 因而就造成将大 学所学知识全部简单 下 放 将 一桶水 倒人 一杯水 中 这样 必然导致学生 吃不 了 如 赤道 辐合带的季节移动是南亚季风 的形成原因之一 大学用语 赤道辐合带 是 从流场的角度来描述赤道低气压带 中学课本没出现过 是属于更深层次的概念 因而简单 下放 的结果是学生感到深奥晦涩 难以下 咽 其实只要把 赤道 辐合带 换成学生熟悉的 赤道低气压带 疑难就浅化了 三 生动 生动就是指语言本身要 有吸 引力 和感染力 使教师如磁石般吸引学生 的注意力 充分调 动学 生浓厚的学习兴趣 活跃课堂气氛 以获得优质高效的地理教学效果 要做到这点老师 需从这几个方面着手 一 对地理教育事业 要有满腔的热情 这是课上得生动活泼 的源泉和动力 中学 地理教 师是中学地理 教育的承担者 在贯彻中学生 的爱国主义 思想教育和培养社会主义现代化建设 复合型人才方面起着重要 的作用 任务是伟大 的 光荣的 虽 然 当前中学地理教学的地位 由于受考试制度的影响正处 于低谷 但相信这只是暂时的 我们仍需一如既往地热爱地理教 育事业 只有拥 有了这份挚着的热情 才能改变现状 才会更积极钻研教材 改进教学方法 探求教学的语言艺术 从而使每一堂课上得清晰流 畅 抑扬顿挫 形成错落有致的教学节奏 充分调动学生学习的能动性和 自主性 获得优质高效的地理教学效果 二 使用富有文 学性和趣味性的语言 文学性和趣味性的语言能活跃课堂气氛 增强记 忆提高教学质量 因而在立足大纲 的基础上 适量 适 时地增加一些文学性和趣味性来描写 地理事物和 现象是有益的 首先 可引用一些形象鲜明的短诗断句 地理谚语 如讲到 长 江 三峡 为了说明和形容水流湍急 可引用 两岸猿 声啼不住 轻舟已过万重山 来加以渲 染 再如 春水满河泽 夏云 多奇峰 秋月扬明辉 冬岭秀孤松 这简短 的谚语可形象说明 了长江中下游地区温和 湿润 四季分明 的气候特征 其次 可用具体的地理数据 如讲到黄 河含沙量大 可引用这样 的数据 黄河每年东流入海的泥 沙达 亿吨 如果把这些泥 沙筑 成高宽各一米的长堤 其长度是地球与月球距离的 倍 这样就帮助学生理解了抽象的 亿吨 的数据 获得了丰富而有趣的感情认识 再次 多 用比喻句 如 石 油是工业的血 液 长江和黄河象两条巨龙在祖国 的怀抱里奔腾不息 歌唱着祖国的繁荣昌盛 这种富于 情趣的比喻能使学生轻松愉快 思维活跃 三 配合手势 身势和表情来增强语言表达的效果 教师若能象个话剧演员 声情并茂 移步换景 必能使学生愿听 爱听并顺利完成教学难点 如地球上风带风向的形成 学 生费 解 北半球风向向右偏 而书本上的东北信风和极地东风 的箭头都指 向左下方 对此 老师 可微笑着一边讲一边给学生做个形象的演示 老师面朝学生 背对黑板而站 伸出右手 向 同学们走来并往右手方向偏 老师走 向了同学们的左方 而当老师背对同学 向黑板走去亦向 右手方向偏 则走向了同学们的右方 演示之后 老师可充满信心地启发学生得出结论 风 向的右偏 左偏是相 对于风向而言的 而不是指图的左右 三明师 专 学报 年 四 联系时事 课本的人文地理部分知识 常因国内外政治经济的变化而落后 于当前的 形势 因而及 时补充 能使学生感到教学语言新颖而有趣 激发他们的求知欲望 如讲到中国海 港应 补充香港的维多利亚港 此港水深港阔 不冻不淤 是个世界上最繁忙 的港口之一 五 用精炼的语言概括课本中难记忆或不容易掌握的规律 精炼概括的语言能激发学生 的兴趣 并能帮助学生记忆 教师可 开动脑筋 精心编制 如全 国行政区名称 可编成这样 一首歌谣 全国行政区三三 两广两湖两河山 蒙新云 贵福吉安 京津沪藏琼台川 还有重 港始发家 再如越过日界线时区的计算是加一天还是减一天 学生常混乱不清 因而 可概括 出这样的规律 自西算向东 加上时区差 自东算向西 减去时区差 这样 就使学生觉得 地理知识容易学 而愿学 爱学 综上所述 中学地理 教学语言只要讲究准 确 通俗 生动的艺术 就会诱发学生强烈的 求知欲 对地理科学产生浓厚的学习兴趣 学生 有 了浓厚的地理学 习兴趣 就会刺激学习动 机的产生 促进学习行为的改善 那么老师寻求的优质高效的地理教学效果便垂手可得了 参考 文 献 李涵畅等 地理教育学 大连海运出版社 年 张文政 中学地理教育实习指导 陕西 师范大学出版社 年 王肇和 地理教学语 言的要求和运用 铁道师院学报 年 胜 飞 上 心印 口 广 厂 卫 一 川毛踌令对令玲毛尸冲令玲仑玲令劝令特令琦令踌导川令阅令玲仑特导踌令玲份冷令玲令玲导 踌令冷仑特导减毛吧特毛叮特受 减令特令玲令片导减孕特仑玲仑并令玲令玲仑踌 巴玲受 竺场仑协令踌令阅仑玲仑 上接第 页 化学反应美等 自然科学美充分展 示给学生 使学生在探索自然奥秘的同 时培养审美 鉴赏美 创造美的能力 激发起对化学科学进行探求的积极心理驱动力 执行 新大纲 要从全民族素质教育的高度出发 始终明确并坚持素质教育这一核心 不 能用应 试教育或学科中心的教育价值观来看待义务教育的教学内容 素质教育与化学教学涉 及的问题很多 如培养学生 学习化学 的兴趣 开展课外 活动 改革考试制度建立素质教育评 估体系 现代教育手段的应 用 课程 的设置及教材改革 课程 内容的 化学 科学 技 术 教育即 教育在化学教学中的实施等 这需要我们不断探索 努力实践 为化 学教学开创出有中国特色的符合素质教育思想的新路 参考 文 献 张家