初中化学要重视概念教学论文.doc

初中化学要重视概念教学论文 笔者从事初中化学教学已多年深深感到初中化学教学必须重视概念教学这是化学教学的前提也是学生学好化学的第一步在新课程改革的大背景下我们固然要强调教学方式的转变提倡对学生创新能力、探索能力、实践能力等素质的培养但不可忽视对化学基础知识的学习掌握初中的化学概念教学非常重要一定要搞好 一、化学概念的重要性 每一个化学概念语言都非常严密它把一种物质或现象的内涵外延都规定得清清楚楚一丝不落每一个字都有极其重要的含义化学概念不但是认识这种事物或现象的最初的符号而且与这事物或现象有关的一系列变化以及化学原理、实验、计算等方面都需要概念来界定或理解概念是最基础的化学知识也是化学知识的重要组成部分它是学生认识物质属性极其规律的起点如果学生连基本的化学概念都糊糊涂涂弄不清楚那以后的化学学习肯定是一头雾水进入了迷阵严重措伤学生学习化学的积极性影响化学教学质量学生真正步入化学的殿堂是很难的 二、做好化学概念教学的重要措施 1、直观法加深学生对概念的形象理解发展学生抽象思维 初中学生由于思维心理发展不健全他们的思维还主要以直观为主抽象思维不发达因此在进行化学概念教学时要尽量从生活、从身边的具体事物入手引导学生理解更应该利用直观的手段用模型来帮助学生认识比如原子、分子的结构它们是微观粒子看不见摸不着学生想象不出来这时候老师可以用原子、分子等微观粒子的模型结构从而让学生形成原子、分子等概念同时更要大量运用多媒体技术把一些具体的化学变化过程用模拟手段动画出来可以让化学反应过程清楚地展示出来让学生清晰地看到在此基础上大力发展学生的抽象思维因为化学是一门科学性极强的学科有很多的知识靠形象思维很难做到必须有意识地让学生的抽象思维得到加强 2、深入分析化学概念让学生立体性地理解 如果学生不能深刻地理解化学概念他们只能死记硬背这不但对概念的理解过于空洞而且对以后的学习也会不着边际对化学概念的理解不能是支离破碎的而应该是全面的只有这样才能使学生深刻地理解并能利用化学概念解决实际问题所以教师要紧扣概念的每个字眼进行深入分析让学生全面地理解不但知一而且知二不但知其然而且知其所以然老师应该从内涵和外延上向学生讲明讲清使学生深入理解化学概念的本质比如对物理变化与化学变化有无新物质的生成是二者的根本区别有新物质生成的就是化学变化只在量上增减或形态变化的是物理变化比如水变成水蒸气结成冰有的学生错误的认为它是化学变化其实它们都属于物理变化这就是没有把握二者的根本特征或者说是学生对此问题的理解不够深刻造成的 在具体概念教学中老师要对某些化学概念进行全面剖析把与概念有关的所有的情况一一向学生讲清楚这样学生理解起来、应用起来才不会跑偏比如催化剂这个概念其中“改变”的含义是加快也可以是减慢；“不变”的含义是指质量与化学性质很多学生将“改变”只理解为加快不考虑减慢将“化学性质”误认为是性质事实上物质的性质包括化学性质与物理性质因此概念中的化学性质不能随便理解为性质又如氧化反应概念中的氧很多学生错误的理解为氧气事实上概念中的氧不只是指氧气它还包括含氧化合物中氧的意思 3、对比法助学生形成正确概念 化学上很多概念具有对立性教师要充分运用对比手法将二者的概念进行比对使二者的区别通过对比手法更鲜明更直接让学生理解起来更容易更全面从而收到良好的教学效果比如物理性质与化学性质；物理变化与化学变化；分解反应与化合反应；纯净物与混合物；单质与化合物等等用对比手法不但学生深入理解了各个概念而且对二个概念的异同都有深入理解收到一石二鸟的教学效果运用此法教师教起也简单学生学起来也轻松课堂的知识密度又大教学效果又好所以在化学概念的教学中教师要大力运用此法 4、充分利用实验帮助学生建立化学概念 化学是一门以实验为基础的自然科学在化学教学中要重视实验在初中化学概念教学中同样要重视发挥化学实验的作用对酒精灯的使用等基本概念学生只有多次实验实践才能对概念有真切的理解明白概念中的科学含义和科学要求比如饱和溶液与未饱和溶液在教学中应该让学生亲手配制这样学生才可以体会到概念的含义溶解度、质量守恒等概念学生只有亲自做实验并在实验中亲自体会观察和感受后才会对概念理解起来容易或者发现与概念不同的新东西 5、在实践中巩固化学概念 实践出真知化学的教学和学习更应该重视实践如果学生对概念理解了而不大量运用之那么对概念的学习也只是停留在理论阶段也不是学习概念的根本目的要让学生在实践中大量运用概念进行一些实际问题的解决尤其重要的概念或难以掌握的概念老师要精心设计大量习题给学生练习学生在习题练习中不仅可以巩固已经掌握的化学概念还能深化对化学概念的理解使知识的学习向更深处延伸没有一定的练习学生所掌握的概