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初中物理课堂教学论文 【摘要】把握新课标下初中物理课堂教学三大原则探索出了新课标下初中物理课堂教学“创设情景提出问题科学探究解决问题梳理反思深化问题应用创新拓展问题”的四大环节形成新的课堂教学模式 【关键词】新课标剖析；分析；课堂教学模式 1剖析物理新课程标准 新课程标准符合时代的要求体现了以人为本、以学生发展为本的精神新课程标准注重知识与技能更强调学习的过程与方法并增强了对情感、态度与价值观培养；新课程标准的内容化繁为简化细为粗为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间；新课程标准要求课堂教学要充分发动学生的主动性强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习；新课程标准注重了全体学生的发展改变了学科本位的观念学科之间整合性加强；新课程标准实用性增强社会实践活动增多有利于培养学生终身学习的能力 2新教材编排的分析 我们使用的是粤教版教材本教材在内容选取上贴近学生生活关注学生已有的生活经验注意激发并保持学生学习的兴趣避免内容上的繁、难、旧加强了与社会、生活实际的联系适当增加了学生的实践活动为充分发挥学生的自主性、主动性和创造性创造了条件本书中设计的探究活动从学生已有的生活经验或观察、实验出发发现问题、提出问题；学生根据经验和已有知识进行猜想和假设以学生日常生活中见到的事物或现象引入引发学生的共鸣、激发他们的兴趣逐步引导学生探究事物或现象背后隐藏的本质规律教科书在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰富有启发性且给学生留有思考的余地和空间与传统的初中物理教材相比本套教材中增加了大量的演示实验和学生探究性实验 3课堂教学模式的建立 3.1创设情景提出问题教师创设情景引起学生学习兴趣教师或学生提出探究问题从而让学生明确本节课的学习目标提出的问题要能引起学生的认知冲突让学生感到探究的必要问题可以从实验开始也可以从生活中的现象开始和实际生活联系越密切越容易引起学生探究的欲望 3.2科学探究解决问题学生据教师提供的资料、实验设备进行自主探究小组成员互相合作协同努力尝试解决问题这一环节要充分发挥学生的主动性让学生运用多种物理方法去研究探索学生在讨论、交流和研究中发现新问题、新知识新方法逐步解决设计的问题让学生主动建构自已的知识体系教师决不能包办代替；同时教师要主动加入到学生的交流中去要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者引导的方法主要有：提出适当的问题以引导学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题逐步引向深入以加深学生对所学内容的理解；启发和诱导学生自己去发现规律、自己去纠正错误和补充片面的认识逐步培养学生自主学习的习惯和能力 3.3梳理反思深化问题教学中可以根据学生的特点和内容特征灵活选用不宜千篇一律地使用同一种教学形式一般地说实现梳理反思和调控有三个途径：学生个体单独完成；学生间的合作交流；教师的点拨和调节 教师可帮助学生梳理本章所学知识,建立一定的知识体系；整理本章重要的思想方法揭课后教师可以要求学生独立完成一份小结用自己的语言梳理本节内容并回顾自己在本节学习中的收获、困难和需要改进的地方也可以边梳理知识体系边进行有关的练习、讲评等活动达到及时巩固之效；也可以先梳理后进行有关练习、讲评活动；还可以先提供一些层次渐进的练习在练习的讲评活动中梳理知识体系 3.4应用创新拓展问题初中物理教学内容源于生活、用于生活乃是初中物理教学的基本出发点和归宿首先要善于挖掘物理教材从课本基本内容来拓展问题教师要根据课标的要求熟知课本中的重要知识点并在实际教学中进行重点分析使学生较为深刻地理解这部分内容并能够较为熟炼