国内工科物理教材对比研究.doc

国内工科物理教材对比研究 国内工科物理教材对比研究摘要：教材内容的改革和建设是新世纪物理教学改革的主要内容然而纵观近些年内推出的工科物理教材它们中的多数无论在内容体系还是在教材的特色和结构以及其基础性内容与工程技术应用和高新科技发展等方面很少明显突破且普遍存在以下几个问题：物理教材内容大体相同内容深化梯度不同；工科物理教材从教学上看学时相差甚远；工科物理教材在教学目标和计划也有差异；教材难易程度也有区别本文通过国内几套工科物理教材的对比研究从前言内容插图知识点例题习题适用性可读性可教性等方面的差异寻找现行教材存在的问题如：内容陈旧近代物理概念和方法没有得到应有的反映与我国中学物理教育衔接不好不少内容只是简单重复等其次就是结合目前我校现行情况和我国人才培养的需要对“21世纪”教材改革从合理性、系统性、新颖性、实际性、继承性、适用性、可教性、例题和习题的多功能性编写和印刷的精致性等方面提点建议关键词：工科物理；教材改革；对比研究；适用性；可教性ComparativestudyonteachingMaterialsofEngineeringphysicsatHome Abstract:Thereformandconstructionofteachingmaterialscontentsistheprincipalcontentofreformonphysicalteachingreforminthenewcentury.However,mostofphysicalteachingmaterialsofengineeringaremakefewevidentbreakthroughrecentlyincontentsystems,characteristicsandstructuresaswellaselementarycontents,applicationofengineeringtechnologyanddevelopmentofadvancedscience.Andtheyexistingseveralproblemsinthefollowing:Thecontentsofphysicalteachingmaterialsaremoreorlessalike,andthegradientindeepeningofcontentsisdifferent.Fromteaching,thereisagreatdealofdifferenceinclasshoursofphysicalteachingmaterialsofengineering.Italsoexistingdifferencesintheplanandprojectofteachingforphysicalteachingmaterialsofengineering.Thedegreeofdifficultyisalsodifferent.Basedonthecontrastofseveralsetsofphysicalteachingmaterialsofengineering,accordingtodifferencesinpreface,contents,illustrations,knowledgepoints,examplesandexercises,applicability,readabilityandteachability,lookingforseveralproblemsincurrentteachingmaterials,forinstance,thecontentsarestaleness,andtheconceptsandmethodsofmodernphysicalareoutmoded,andtheconceptsandmethodsofmodernphysicalarentreflectedduly;itisnotverygoodtojoinwithphysicalteachingmaterialsofmiddleschoolinourcountry,anditisonlyeasilyrepeatedinsomeofcontents.Andonthebasisofthecurrentconditioninourschoolandthedemandofcultivationofstudentsinourcountry,thispaperalsoproposessomesuggestionsforthereformofteachingmaterialsin21stcenturyinseveralaspects,suchas,reasonability,systematicness,novelty,practicability,inheritability,applicability,applicability,teachability,multifunctionalofexamplesandexercises,exquisitenessofwritingandprinting.Keywords:physicalofEngineering;reformofteachingmaterials;Comparativestudy;Applicability;Teachability; 前言众所周知物理学是现代自然科学与技术科学的基础它的成果推动了210世纪的技术革命与思维革命并将继续对2101世纪的人类文明的进程做出不可替代的贡献特别是大学物理是大学生的1门重要基础课程它1方面让学生能够初步学习科学的思维方法和研究方法使其能够开拓视野、激发探索、求实创新和提高科学素质另1方面对学生将来毕业找工作和在工作中进1步学习新理论、新知识、新技术、不断更新知识都将产生深远的影响然而纵观近些年内推出的工科物理教材它们中的多数无论在内容体系还是在教材的特色和结构以及其基础性内容与工程技术应用和高新科技发展等方面很少有明显突破且普遍存在以下几个问题（1）物理教材内容大体相同内容深化梯度不同；（2）工科物理教材从教学上看学时相差甚远；（3）工科物理教材在教学目标和计划也有差异；（4）教材难易程度也有区别这种现状不仅使其在整个自然科学与技术应用领域中的排头作用和基础性学科的地位在教学中没有得到充分的体现而且也直接影响了教师教与学生学习的兴趣和积极性束缚了工科物理课程在培养科技人才中地主要作用造成这种局面的原因是多方面的不仅包括长期以来在建设工科物理教材过程中对其工科特色1直缺乏足够、系统、深入的思考与研究认识上比较模糊观念与方法上也比较保守而且加上实践中又缺乏总结提高等等1为此近几年来突出工科特色问题的讨论日益受到教育界的普遍关注并已成为工科物理研究和改革的主要课题之1所以国内对物理教材改革的呼声也越来越高我国的大学物理教育工作者也为物理教材的改革及建设做了大量工作几乎所有的高教研讨会、年会、与相关的期刊都在大力推进物理教材的改革然而他们的重点都放在中美两国的教材对比而忽视了自己国内的比较研究也没有从实际情况出发所以本文就是针对国内主要工科物理教材：张3慧大学物理学1999年第2版清华大学教育出版社程守洙普通物理学1998年第5版高等教育出版社马文蔚物理学1999年第4版高等教育出版社从前言内容插图知识点适用性可读性可教性等方面的差异寻找现行教材存在的问题如：内容陈旧近代物理概念和方法没有得到应有的反映与我国中等教育衔接不好不少内容只是简单重复等等（但由于时间仓促所以重点放在力学部分）其次就是结合目前我校现行情况和我国人才培养的需要旨在解决某些问题对“21世纪”教材改革提点建议限于水平有限观点未必正确论述也不全面仅供参考 1国内现行工科物理教材概况众所周知1本好的教材对教学成败起着举足轻重的作用我国910年代以前的物理教材内容比较陈旧近代物理的概念与方法没有得到应有的反映；与目前我国中学物理教育衔接不好部分内容与中学重复1定程度上损害了学生的学习兴趣妨碍了他们学习积极性的发挥改革开放以来陆续出版了数10种教材其中多数在体系和要求上与程、江第4版基本相同最近几年1些著名重点大学出版了具有本校特色的教材在要求上与普通院校明显拉开差距总的来看从50年代至今工科物理在框架和体系上没有发生很大变化1些较为具体的变化有：（1）起点有所提高特别是习题的难度明显加大；（2）近代内容有所充实对相对论、量子力学、激光、半导体均有1定深度的介绍但对现代知识尚有欠缺；（3）1些描叙性的内容（如表面张力、真空技术及热电偶等）已逐步被删除目前只有光学部分还留有这类内容；（4）与中学物理和后续课程（电工学等）的重复问题已得到基本解决以程守沫、江之永所编写的普通物理学第4版(1982)为例合肥工业大学1直用到2000年1月才换其他1些周边学校如合肥联合大学、安徽大学等也是如此于是全国工科物理教材也相应的做了很大程度的更换国内工科物理教材也达到了百花开放、百家争鸣的现状国内久负盛名的教材有：1.1张3慧主编的大学物理学该书是编者在清华大学长期讲授大学物理学课程的经验基础上编写的1990年出版了第1版1999年出版了第2版总的来说该套书有以下几个特点：1.1.1起点较高凡是中学物理教学大纲己列内容除了该书的讲述系统所需要之外1般不再做简单的重复1.1.2着重加强了讲述的系统性为了使工科大学生在较短的时间内对大学物理课程的内容有1个尽可能整体的理解该书在阐述物理学内容时遵循己知物理规律自身的相互联系所确定的主从顺序、结构逻辑或教学逻辑从最