声乐教学歌唱思维研究论文.doc

声乐教学歌唱思维研究论文 【摘要】声乐作为当代一种特殊的表演艺术形式逐渐受到各大高校的教学重视在声乐教学内容中学生的歌唱思维培养是非常重要的教师要让学生对音乐的发展历程和进化史有初步的了解掌握自身的歌唱思维运用实际合理地引导学生掌握实质的训练技巧让学生掌握重点音乐的理论基础学会怎样和声、怎样唱歌、怎样把握好每一场表演的节奏本人根据多年的声乐表演经验对高校模式下声乐课堂的教学形式以及如何提高学生歌唱思维意识的策略做一些深层次的探究 【关键词】高校；声乐；歌唱思维；教学声乐 和一般的歌唱的形体训练时需要教师做好引导作用让学生更注重自身的情绪管理把握歌唱的节奏用心感受每一首曲调的温度和艺术气息找到自我的表演感觉有效增强学生对音乐的感知力和理解力让学生主动爱上音乐让学生明白和掌握基础的声乐技巧不断提高歌唱能力 一、加强声乐理念的教学内容提高学生的歌唱意识 在练习声乐时教师要加强声乐理念的教学内容提高学生的歌唱意识就要训练学生的唱歌基础能力首先歌唱的呼吸呼吸在歌唱中极为重要唱歌的“换气”是一个非常重要的环节只有把这个过程做好了才能找到唱歌的感觉全身心在放松呼吸做好了每句歌词都能理得很清楚歌唱问题就解决了一大半许多应用软件都能帮助学生练习“换气”比如“唱吧”、“全民k歌”等这些都是极好的练习换气的歌唱软件可以鼓励学生在自己的电子产品上下载在日常生活中进行训练放松的同时也能提高学生对音色的感知和增加学生的歌唱兴趣吸气主要用到的是“闻花式吸气”对于学生刚接触到声乐教师要积极地引导学生进行训练而且很多同学的音乐基础不同肺活量也不一样在训练音准时容易吸气浅肩部与胸部同时上提降低了音色的效果为了防止这个现象出现教师要帮助学生提高训练质量让学生在日常说话和唱歌时就要注意换气的节奏感形成一种唱歌意识和习惯才能在真正表演时找到自我感觉充分发挥实质的歌唱技巧日常训练的方法是多种多样的坚持的是让学生回家体验平躺在床上或者地上都能做这个练习方便学生进行训练和提高随时随地都能训练“换气”这个唱歌基础的过程为更难的声乐学习做准备 二、完善课堂的歌唱训练模式鼓励学生自主训练 “气流的交互”也是声乐练习中一个重要的教学过程教师要完善课堂的歌唱训练模式鼓励学生自主训练在唱歌时尽量用口、鼻垂直向下吸气做好呼吸的节奏调整好合适的气流交互过程将气吸到肺的底部保证每次发声都能顺畅以至于吸入气息时使下肋骨附近扩张起来全身肌肉能都协调配合声部发声腹部方面横膈膜逐渐扩张为换气做全面的基础保证使腹部向前及左右两侧膨胀在日常训练中就要养成良好的歌唱习惯才能适应正规的歌唱舞台表演形式声乐的教学还能培养学生的身体素质让学生端正身姿找到自信更好地适应生活因此在唱歌时教师要严格要求学生背部要挺立呈现亭亭玉立的状态不曲弓驼背而且脊柱几乎是不动的主要靠腹部的力量和声带发声只有培养学生音乐素养的同时加强对学生歌唱能力的训练力度和教学才能让学生逐渐适应声乐的演唱形式鼓励学生自主发现合适的演唱规律把握自己的声带特征提高自己和展现自己的实际能力 三、引入声乐的经典曲目培养学生的歌唱思维 教师要在训练的过程中引入声乐的经典曲目培养学生的歌唱思维让学生体验经典乐曲的魅力和艺术形式才能达到很好的训练效果比如五月天的倔强、陈奕迅的k歌之王等都是极具旋律的经典歌曲教师可以让学生进行小组比拼从这些歌曲中找到换气规律发现歌曲在演唱时需要注意的方向和节奏从歌曲中找到舞台表演的感觉增强自信心在唱歌时学生能明显地感觉好像腰部长粗了这就表示腹部是配合声带进行“发声”的只有全身心地投入到歌唱中才能感受到这个力量教师要训练学生在日生活中体验这种感觉当平躺着的感觉找对了就能形成惯性思维意识在站起来做这个吸气的动作时也就更有把握了而且呼气的频率也能靠日常的训练来提高节奏感唱歌者在用气时仍要保持吸气状态这些都是学生日常训练时需要注意的问题此外教师可以组织学生经常去KTV这种练习唱歌的地方既能调动学生的练习兴趣也能锻炼学生的唱歌思维意识让学生在练习时更专注更有信念感 总而言之教师要让学生掌握实质的训练技巧找到舞台的感觉合理地规划高校音乐的教学策略对音乐课堂有一个整体的把握满足学生的音乐求知欲加强声乐理念的教学内容提高学生的歌唱意识并不断地完善课堂的歌唱训练模式鼓励学生自主训练逐步引入声乐的经典曲目培养学生的歌唱思维让学生体会到音乐的独特魅力和