山东教育出版社小学美术四年级上册《假如我是汽车设计师》教学设计.doc_第1页
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文档简介

教材分析: 假如我是汽车设计师是山东教育出版社，四年级上册第十四课。本课在教材中属于设计应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培养发现问题解决问题的能力。 设计理念: 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神。教学目标: 1、了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分。 2、通过想象，引导学生设计造型和功能独特的汽车。 3、培养学生的创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车。 教学难点： 创造性的设计并制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔等绘画工具。 教学过程：一、谈话导入师：同学们今天，老师带来一样东西，但是需要同学开动脑筋来猜猜它是什么？ （课件展示“世界上第一辆汽车”）生：三轮车、汽车.师：对，这就是汽车，并且是世界上第一辆汽车。(课件展示现在汽车)师：请同学们观察一下现在的汽车与世界上第一辆汽车比起来无论造型还是功能上是否有了很大的进步呢？生：漂亮、先进、跑的快.师：汽车的发展进步离不开汽车设计师们的功劳，你们想不想成为汽车设计师设计出造型和功能更加出色的汽车呢？生：想师：今天就让我们来学习假如我是汽车设计师一课板书课题2、 讲授新课师：随着科技进步汽车分成了哪些种类？(通过观察PPT展示不同种类的汽车和与众不同的汽车帮助学生自己思考总结。)师：这些不同种类的汽车，有哪些相同点呢？ 生:灯、门、轮子 （通过PPT演示汽车的结构，帮助学生总结归纳，并能掌握汽车造型的设计方法。） 课件展示视频车祸、交通堵塞、尾气排放威胁人类环境与生命健康的大难题。师：你们希望看到这些吗？分小组讨论怎样解决这些问题。生汇报讨论结果。通过学生讨论拓展思维能够展开自己的想象力为汽车增添上各种独特的功能。三、学生创作 师巡视，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完美，对于设计较差的学生，教师帮助构图 设计意图；根据新课程标准，教学的主体是学生，要不同知识水平的学生在课堂中得到不同层次的发展与提高。因此，在学生作画过程中，教师要进行巡视，给予指导，特别是中差生，通过指导可以提高兴趣，激发他们的创作欲望，培养他们的自信心，更好的完成自己的创作。 四、汽车展示 下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形状、颜色及功能。 展示自己的作品，师生共同评价。 每个学生都渴望成功，并想获得成功，体验成功后的快乐，评价是教学体系中不可忽视的环节，它既有助于教师教学工作能力的提高，又有助于教师培养学生的自我评价能力，在教学中采取教师评价、学生互评、师生共评等评价方法，实现了评价的实效性 五、小结 同学们设计的汽车都很好，很有创意希望大家今后要更加努力学习争做一名优
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