地理教师在培养学生地理学习习惯上的作用论文.doc

地理教师在培养学生地理学习习惯上的作用论文 内容提要：面对新课标针对学生地理学习能力较低的现状需要从提高学生地理学习习惯入手本文分析和强调地理教师如何对学生课前、课时、课后、复习和考试方面培养良好的地理学习习惯以逐渐提高学生的地理学习能力 关键词：地理学习学习习惯教师培养 针对学生学习地理的能力不高和高中地理新课程标准的总体目标的实现之间的明显矛盾学生很有必要提高学习地理的能力而学习地理能力的提高学生首先需要的是一个良好的学习习惯培养自己良好的学习习惯不是学生自己一个人的事作为一名地理老师很有必要帮助学生那么地理教师在培养学生地理学习习惯方面能起到些作用呢 一、地理教师对学生课前地理学习习惯的培养 1.鼓励预习课文 预习可以让学生上课做到心中有数可以很好的接受新知识地理内容有些比较抽象学生不好接受可以让学生通过预习来提高接受效果学生学习时间紧张教师开始应要求学生预习课文并且落实以养成良好的习惯首先布置预习课文的作业明确要求将预习的提纲写到笔记本上；然后检查学生的预习笔记了解其预习的情况教师针对预习的结果给予指导并将预习结果不错的学生给予表扬以调动学生预习的积极性在适当的时候老师可让预习结果比较好的学生根据自己的预习讲一讲课可提高他的预习兴趣也让他自己发现预习的问题与不足同时也会促进其它学生预习的热情这样要求时间长了的话学生就会自己体会到预习的好处并主动去预习课文养成良好的习惯 地理教师自己在备课时应该根据学生预习的实际情况对于学生能够通过预习就掌握的知识不必细讲重点引导学生分析存在问题的地方这样可以让学生认识到预习的必要性不会打击他们的预习积极性 2.要求课前几分钟的利用 课前几分钟的准备可以让学生学会利用时间及提高听课效果老师要在打上课铃前进入教室观察学生做什么告诉他可以准备下节课的课本、笔记本可以复习前一节课的内容或看一看下节课要讲的知识老师在上课前一定要问学生“准备好了没”等所有的学生都准备好了才开始上课并且要让学生知道老师是因为他个人而耽误时间这样他就会引起注意加以改正以养成习惯 地理教师应该在每节课下课时要告诉学生下节课讲的内容应该准备的书本以便让学生做到心中有数便于课前做好准备对于一些没有做好准备的或者没有养成习惯的学生我们应该采取一些措施如个别谈话、严格要求等 二、地理教师对学生课堂地理学习习惯的培养 1.要求认真听讲 上课认真听讲可以有效的提高学生的学习效果地理教师要使每一位学生都要认真听课发现上课不认真听讲的学生一定要提醒、警告；如果学生有特殊问题课后一定要帮助学生解决我们知道如果这堂课没有吸引力或吸引力不够学生很难保持认真听课的状态这就需要老师在备课上下功夫提高课堂的吸引力另外要让学生积极参与到教学中来使其主动的学习主动的听讲养成良好的听课习惯 在这一点上我的做法是充分备课使自己的课堂教学能够吸引学生的注意力同时要让学生充分的参与到课堂学习中一般地说不能集中注意听讲的学生主要是学习成绩较差的学生地理教师对这样的学生应该多投入一些情感教育从提高学生的学习兴趣入手逐渐抓好课堂效果 2.指导做好笔记 一个好的笔记是书本的缩影可以告诉学生学习的重点可以帮助学生提高学习效率有些学生上课根本不记地理笔记认为没用只要在书上勾住重点就行了有些学生记地理笔记可只记板书别的就不会去记这就需要地理教师去帮助学生养成一个良好的记笔记习惯首先黑板的板书要规范要将重点标记使学生容易去记录；然后作为地理的特色图的素描要直观、易画、清晰要求学生也仔细认真的画下来；还有要让学生将不懂的在笔记上做个记录以便课后解决 3.鼓励积极发言 在讲课的时候教师要不断的启发学生的思维使学生积极思考给学生发言的机会学生上课提出问题时教师要很好的给予解决切不可置之不理打击学生的积极性如果教师自己也不懂或不能解决的问题也要实在的跟学生说“这个问题我也不懂”而且要鼓励学生发问目前提倡的案例教学法更是离不开学生的讨论离不开学生上课积极发言有些学生由于性格的原因不喜欢表达自己的想法教师可以通过提问或阅读课文等方法鼓励他们发言 三、地理教师对学生课后地理学习习惯的培养 1.要求课后练习 地理跟别的课一样都是必须通过考试来检验学生的学习效果的所以课后必须做相应的练习题教师就应培养学生课后养成做练习的习惯教师通过提出要求、检查等一般性的方法来督促学生做练习另外要不定时地提醒他们使没做的学生觉得自己应该早点做了使学生意识到自觉做练习的重要性逐渐养成课后做练习的良好习惯 2.讨论地理话题 由于地理知识的普遍性地理教师可以经常和学生课后聊一些生活中的地理话题这样一方面可以拓宽学生的地理知识面一方面可以培养学生理论联系实际的习惯 3.组织地理活动 地理活动需要地理教师精心安排、组织使活动有助于增长学生的地理知识培养学生的地理基本技能、地理思维增强学生的地理感知提高学生学习地理的兴趣 用课堂知识去分析实际情况学生就会在生活实际中不自觉地用地理思维去分析问题把实际生活和课堂学习联系起来就会养成一个课后学习地理的好习惯 四、教师对学生复习和考试习惯的培养 1.指导复习 由于考试的压力地理知识应该进行系统的复习地理教师不仅要自己在课堂上复习而且要指导学生如何复习要培养学生阶段性的进行复习的习惯地理教师给学生复习时可以先要求学生自己复习要求将本单元的知识结构、重要的知识点展示出来然后再通过自己的方式给学生复习使学生感受到自己复习过程中的优点与缺点以便提高复习能力；地理教师要让学生体验复习的好处使学生自主的去复习所学内容养成习惯 2.指导考试 考试是为了检验学生对知识掌握的程度一般来说学得好就可以考得好可是有些时候学生会因没有良好的答题习惯而造成不必要的失分为避免这些损失地理教师要在学生考试良好习惯的培养上帮助学生地理教师要经常灌输基本的考试习惯另外在课堂上要进行一些小测验使学生培养考试习惯发现不好的方面一定要指出让其改正 地理教师一定要认真分析学生的考试答题情况根据出现问题的情况采取相应的措施给予解决以避免下次考试再出现类似的问题培养学生良好的考试习惯 五、结语 地理教师应该认识到学生地理学习习惯的好坏直接影响地理学习能力的高低学生的地理学习习惯的培养不是学生个人的事应尽自己最大的努力帮助学生培养 地理教师要有意识的培养学生的地理学习习惯在培养的过程中可能会有一些困难但是一定要有耐性要正确引导学生学习地理使其养成良好的地理学习习惯学生良好的地理学习习惯的培养开始时需要地理教师多