高中历史 第3课 从汉至元政治制度的演变课堂练习 新人教版必修1.doc

第3课 从汉至元政治制度的演变一、选择题1下列措施不属于削弱相权的是（ ） a秦朝实行九卿制度 b汉武帝设置中朝c唐朝实行三省六部制度 d宋朝设置“中书门下”和枢密院【答案】a【点拨】根据所学，bcd三项都是封建君主为了加强君权削弱相权而实行的措施，a项说法错误较为明显，秦朝实行三公九卿制，九卿由丞相统领，不存在削弱丞相地位的情况。2汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。这一做法的目的是a.简化分工，提高效率 b.削弱封国，集权中央c.集思广益，减少失误 d.削弱相权，加强皇权【答案】d3元史选举志一记载:“（世祖至元）四年九月,翰林学士承旨王鹗等，以为：贡举法废，士无如仕之阶，或习刀笔以为吏胥，或执仆役以事官僚，或做技巧败鬻以为工匠商贾。”另据谢枋得叠山集记载：“当时社会阶层的划分有“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐”的说法。两则材料共同说明了元朝（ ）a.重视科举制度 b.文人的社会地位较低c.有明显的等级划分 d.工商业经济发展较快【答案】b4北宋初年和元朝的最高行政机关分别是（ ）a中书省、中书省b中书门下、中书省c尚书省、中书省d门下省、中书省【答案】b【点拨】本题根据所学知识容易判断。5钱穆在中国历代政治得失中对古代某一地方制度作出了如下评价：“（它）就是一个宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”这一制度是（ ）a分封制 b郡县制 c郡国并行制 d行省制【答案】d【点拨】根据所学，元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。在当时，并不是说把全国划分成几个地方行政区，乃是这几区地方各驻有中央宰相，即成为中央宰相府的活动分张所。所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。本题钱穆先生主要针对行省制度进行评价。6两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表官僚贵族子弟富豪平民贫民696615787 由上表可见，汉代察举制 a削弱了身份制、世袭制 b兼顾了各阶层利益 c体现了公平公正原则 d沿袭了世卿世禄制【答案】a【点拨】考查察举制。察举制无论从考选的对象和内容，还是从考选的方式和程序，都体现了封闭的特征，以官举士，但从表格情况看，也有不少平民、贫民通过察举制跻身仕途，这是对世卿世禄制的突破，选择a项。7君臣关系的好坏，应当说是一个政权的政治是否正常和能否稳定的标尺。有学者这样描述我国古代的君臣关系：在宋以前大臣“坐而论道”，从宋太祖以后 “站而论道”，到了明代只能“跪奏笔录”，这种变化说明了中国古代中央政治制度演变的重要特点是（ ）a君主专制不断强化 b中央集权日益加强c内阁制度日渐成熟 d丞相被废，六部地位极低【答案】a8一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”、“现代分权制度的雏形”。这一制度最有可能是a分封制b中外朝制 c三省六部制 d内阁制度【答案】c9九品中正制度是魏晋南北朝时期重要的选官制度，它上承两汉时的察举制度，下启隋唐时的科举制度，在中国古代政治制度史中占有非常重要的地位，是中国封建社会三大选官制度之一。下列有关九品中正制的说法不正确的是a士家大族子弟依靠门第即可步入仕途，并享有政治、经济特权b中正是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任c在这种选官制度下，真正有才学、但出身卑微的人不可能到中央和地方出任高官d隋文帝用分科考试选拔官员的方法取代了九品中正制【答案】c【点拨】本题考察中国古代的选官制度。c项说法太过绝对，九品中正制在最初确实举荐了一些真正有才学、但出身卑微的人。10“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？”此语讽刺的可能是（ ）a.九品中正制 b.察举制 c.世卿世禄制 d.八股取士【答案】d【点拨】材料信息即是对八股取士的讽刺。明清时期，科举考试实行八股取士。科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，不许发挥个人见解。这些科举文章完全套用古人思想，毫无新意。八股取士严重束缚了人们的思想，妨碍了社会的进步。11（2012年1月厦门市期末4题）图1反映了中国古代a君主专制的发展趋势 b封建社会的发展趋势 c农业生产的发展趋势 d中央集权的发展趋势【答案】b【点拨】从秦至清，跨越近2000多年，根据所学，a项君主专制在清雍正帝达到顶峰，与曲线不符；b项农业生产在古代有起落，而曲线没有反映；d项中央集权在明清时期没有出现高度集中的情况，清后期也没有出现危机，与曲线不符。本题应选b项，曲线反映了封建社会的发展趋势，到明清时期封建社会渐趋衰落，封建统治者通过加强专制主义中央集权的各种措施来巩固统治。12 2010年第一期中华文摘载文指出，20世纪90年代“省管县”改革就在浙江开始试点，到现在已经在全国近20个省进行试点。回顾历史，阅读下表：秦朝至唐末地方行政建制简表秦朝以郡辖县，地方行政为两级制两汉汉武帝把全国划分为十三个监察区，东汉形成“州郡县”三级制隋朝废郡，地方行政回到两级制唐末形成了道、州、县三级制上表反映出的主要问题是（ ）a、古代中国政治的诡秘多变，反复无常b、地方行政分层决策中的矛盾与困局c、古代王朝执政能力和效率不断提高d、从秦朝到唐末中央集权不断得到强化【答案】b13右图所示为唐书所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制（ ）a为选拔士族子弟而设立b仍然是九品中正制翻版c缩小了人才选拔的范围d兼顾多个阶层但不完善【答案】d14 “汉承秦制，有所损益”是说汉朝继承了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了变化创新。汉朝对秦朝“有所损益”的措施是 汉初实行郡国并行制 设立中朝 实行刺史制 实行皇帝制度a b c d【答案】a15有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力,成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是a公平竞争 b以文治国 c分科考试 d学而优则仕【答案】a16清代规定：“不得官于其乡五百里以内”（官员任职必须远离家乡五百里以外）。这一规定的主要目的是a强化君主专制b加强中央集权 c杜绝地方割据 d防止吏治腐败【答案】d【点拨】本题考查的知识点是中国古代政治制度。官员任职必须远离家乡五百里以外，实际是限制官员扶植当地势力，建立自己的势力体系，导致腐败。17针对某一政权成立之初的人员成份，清代史学家赵翼评价说：“为天地一大变局”，“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒。”该政权是a西周 b秦朝 c西汉 d唐朝【答案】c【点拨】本题考查秦汉时期政权更迭。汉高祖刘邦出身布衣，后夺取天下，建立汉朝。汉初年出现了“布衣将相”的政治局面。故选c。18隋唐时期在中央设中书省，元朝是在中央也设立了中书省，他们之间的不同在于a.前者下设六部管理全国政务，后者专管佛教和藏族地区事务b.前者仅为中央决策机构，后者还是管理部分地区的行政机构c.前者标志着封建政治制度的成熟，后者标志着专制制度达到顶峰d.前者为削弱相权，加强皇权而设，后者则为加强对地方的控制而设【答案】b【点拨】隋唐时期实行三省六部制，中书省作为三省之一，负责决策；而元代在中央只有中书省总理全国政务，为最高行政机构。隋唐时的中书省最有一定决策权，一定程度上是君主的顾问机构，但没有行政权，元时代的中书省是行政机构，不具有决策权，决策权归最高统治者所有。本题选b。19唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明 a中书省和门下省的权力高于皇权b唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质c唐中宗时期皇权有所弱化d国家制度对皇权具有一定的约束力【答案】d【点拨】本题考查唐朝的三省六部制。三省六部制使相权一分为三，削弱相劝，加强皇权，黄泉不可能削弱，故排除a和c。在三省六部制下三省之间又相互配合、相互制约，唐中宗改用斜封及用墨笔，都体现了三省六部制这一机制对皇帝的制约，而不能说明具有民主性质，排除b。故选d。20右图显示的是中国古代某王朝在青藏高原没置机构加强统治。这个朝代是（ ）a秦朝 b唐朝 c元朝d清朝【答案】c【点拨】本题考查了对教材插图的掌握和理解，根据所学，元朝设置宣政院管辖西藏、四川和青海等地。本题选c项。二、非选择题21有学者认为，中国传统政治观念与政治理论，偏重在政府的职分与责任，要求政府能尽职胜任，选贤与能。阅读下列材料： 材料一 到战国之世，世变益亟，古代的贵族，其地位，是与君主相逼的，起于孤寒之士则不然，君主要整顿政治，扩充自己的权力，都不得不用游士。于是君主与游士结合，以打击贵族，贵族中较为有用的，亦不可不引用游士。选举之局益盛，世袭之制愈微。 吕思勉吕著中国通史 材料二 汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。 钱穆中国传统政治 材料三 魏、晋时代，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。 钱穆中国传统政治 材料四 （隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央。代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科一律按才学标准录取，隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。 樊树志国史概要请回答：（1）结合材料一与所学知识，分析“选举之局益盛，世袭之制愈微”的时代背景。（5分）（2）结合材料二、三，比较西汉与魏晋时代选官制度的相同点。（3分）（3）据材料四概括隋朝官吏制度的特点。（3分）（4）综合上述材料，战国至隋朝选官制度的演变体现了哪一历史趋势？（2分）【答案】（1）经济：铁犁牛耕的推广使用，封建土地私有制日益形成。（每点1分，共2分）政治：地主阶级日益堀起（士阶层日益括跃，受到各诸侯国统治者的重用）；各诸侯国打击奴隶主贵族，加强中央集权。（每点1分，共2分）思想文化：百家争鸣局面形成；“学在官府”发展为“学在民间”。（任答l点，1分）（2）相同点：其目的都是为了选拔人才；都呈现制度化；都是从地方向中央举荐人才。（每最1分，共3分）（3）特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员，科举制日益完善。（每点1分，共3分）（4）趋势：中央集权不断强化。（2分）【点拨】本题考查的是对中国古代选官制度发展脉络的理解。第一问根据材料一战国时期世袭制度走向衰落的历史背景可以从政治大变革：礼崩乐坏，分封制遭到破坏，加强中央集权的需要；经济上：生产力的提高，生产关系的调整；思想文化：百家争鸣局面的形成加以考虑。第二问根据材料二、三提供的信息可以从目的、制度建设、举荐方式等方面加以分析。第三问隋朝管理制度的特点可以直接根据材料四提取：考试方式、中央的地位、完善等方面加以概括。第四问趋势就是中央集权制度的发展趋势即不断强化的过程。22阅读材料，回答问题。 材料 美国普林斯顿大学历史系和东亚系双聘教授本杰明艾尔曼（ benjamin elman）说：“虽然中国的科举制度在1905年被废除了，这种传统却以另一种方式被传承下来。如今各个国家普遍设立考试制度，这是从以前的中国科举制度转变而来的。尽管其内容改变了，但它的技术、方法和规制都被延续了下来。从这个方面看，我不赞同科举制度是落后的这种观点，我认为它是进步的，只是到了清朝末年，大家都把它与清政府联系在一起，因为清政府是腐败的，所以与之有关的东西都要废除。现在我们可以看到，在科举考试被废除后，考试制度还是得到了继承，如孙中山时期的考试院，实际上是把科举制度现代化了。以科举为主的考试制度实际上是非常有意义的。”结合所学知识评论材料中关于科举制的观点。（要求：观点明确，层次清晰，史论结合）（12分）【答案】 本题属于开放性试题。第一步：提炼材料中作者