植物生长素的发现PPT课件2.ppt

生命调节的基本形式 动物 植物 神经调节体液调节免疫调节 调节 1 概述植物生长素的发现过程 体验科学家发现生长素的过程和方法 2 解释植物向光性形成的原因 3 概述植物生长素的产生 运输和分布 4 评价实验设计和结论 训练逻辑思维的严密性 学习目标 一 生长素的发现过程据教材实验示意图 说出生长素发现的实验现象和结论1 达尔文实验 实验结论 单侧光照射使胚芽鞘的 产生某种刺激 并传递到下部的伸长区时 会造成 比 生长快 因而出现向光性弯曲 2 詹森的实验实验结论 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 传递给下部 3 拜尔的实验实验结论 初步证明顶尖产生的刺激可能是一种化学物质 这种化学物质的分布 造成了胚芽鞘的弯曲生长 4 温特的实验实验现象 向放置琼脂块的 弯曲生长实验结论 进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特把这种物质命名为 1942年 人们确认它的化学本质是 尖端 背光面 向光面 不均匀 琼脂片 对侧 生长素 吲哚乙酸 二 生长素的产生 运输和分布5 什么叫植物激素 它包括那几种 由植物体内产生 能 从运送 对植物的生长发育有显著影响的 如 等 6 生长素的主要合成部位是 运输方向为 7 生长素在植物体各器官中都有分布 但分布集中在 的部分 如 等处 产生部位 作用部位 微量有机物 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 幼嫩的芽 叶和发育中的种子 从形态学上端运输到形态学下端 生长旺盛 胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织 形成层 发育中的种子和果实 资料 会动的植物 植物的运动本是普遍现象 按不同的意义理解有各种不同的运动 如植物的原生质运动 膨压运动和生长运动 受外界刺激的运动又有向性运动和感性运动 有何适应意义 前人的探索 1880年 达尔文1910年 鲍森 詹森1914年 拜尔1928年 温特 一 生长素的发现过程 CharlesDarwin 1809 1892 金丝雀虉草 胚芽鞘尖端 尖端下段 胚芽鞘 2号右侧单侧光 1 黑暗环境 结论 单侧光 外因 照射使胚芽鞘弯向光源生长 生长与光照无关 3号均匀光照 向光性实验1 感受光刺激的部位是哪儿 是尖端还是尖端下段 问题一 向光性实验2 结论 只有尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分 是尖端还是尖端下段 问题二 结论 胚芽鞘的生长部位是尖端下段 胚芽鞘的生长与哪个部位 内因 有关呢 问题三 向光性实验3 结论 胚芽鞘弯曲生长与尖端有关 尖端是向光性生长的内因 不生长 也不弯曲 生长 不弯曲 生长 弯曲 生长 弯曲 由实验推想 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激 当这种刺激传递到下部的伸长区时 会造成背光面比向光面生长快 因而出现向光性弯曲 达尔文的推论 胚芽鞘尖端产生的某种 影响 可以向下传递这种 影响 使背光面比向光面生长快 阅读课本P47 仔细体验詹森和拜尔的实验 并与达尔文实验进行比较 思考下列问题 詹森实验验证了达尔文哪个观点 2 拜尔实验验证了达尔文哪个观点 3 实验是如何设计的 4 实验的结论是什么 影响可透过琼脂片传递给下段 假设 实验过程 影响可以从尖端传递给下段 结论 影响在尖端下段分布不均造成弯曲生长 假设 实验过程 结论 影响使背光面比向光面生长快 4 温特的实验 综上所述 顶尖产生的刺激可能是一种化学物质 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 初步推测尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 如何证明 温特 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的 这可能是一种和动物激素类似的物质 并把这种物质命名为生长素 生长素究竟是什么物质呢 5 1931年 荷兰科学家郭葛从人尿中分离出吲哚乙酸 IAA 1946年 从植物中分离出生长素 确认其为吲哚乙酸 除IAA外还有PAA IBA 尖端 单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区 造成背光面比向光面生长快 刺激 顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的 生长素 正式确认吲哚乙酸 IAA 对植物向光性的解释 单侧光使生长素背光侧比向光侧分布得多 长得快生长素的主要作用是促进细胞的伸长 生长素分布不均 背光 向光 外因 单侧光刺激 内因 感受部位 尖端 植物向光性的解释 判断下列各胚芽鞘的生长情况 生活在均匀光照下 直立生长 不透光的纸盒 黑暗中 直立生长 不生长不弯曲 单侧光照射胚芽鞘 弯向光源生长 去尖端单侧光照 由植物体内产生 能从 运送到 对植物生长发育有显著影响的微量 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外 还发现了赤霉素 细胞分裂素 脱落酸和乙烯等 植物激素的概念 1 激素量少 但发挥的作用大 2 产生 特点 ks5u精品课件 二 生长素的产生部位 分布部位 运输特点 1 产生的部位 主要有茎尖 幼叶 发育中的种子 植物生长素的基本理论 2 分布 主要分布在生长旺盛的部位较多 衰老的组织器官较少 如胚芽鞘 芽和根尖的分生组织 形成层 受精后的子房 幼嫩的种子等 合成原料 运输方向 非极性运输 幼嫩部位 横向运输 色氨酸 极性运输 成熟组织 极性运输 运输方向 形态学上端 形态学下端 主动运输 地上部 地下部 在幼嫩植物组织中 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 不能反过来运输 称为极性运输 资料卡 形态学上 下端 形态学上 下端就是以器官生长的规律为基础区分的 即该器官的最年幼部分为上端而最老的部分为下端 因此 对于一个植株来说 茎和根的形态学上端分别为茎尖和根尖 什么是极性运输 非极性运输 运输方向 通过韧皮部筛管 无特定方向 横向运输 1 科学研究的一般过程 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 生长素发现过程的总结与应用 尖端感受刺激 尖端产生 影响 影响 可以向下传递 物质分布不均引起弯曲生长 进一步验证 并命名为生长素 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 提取出生长素 2 实验中的两个原则 1 对照原则 2 单一变量原则 生长素发现过程的总结与应用 3 四个 部位 生长素产生的部位 作用部位 感光的部位 生长弯曲的部位 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的总结与应用 总结 1 在胚芽鞘实验中 产生生长素的部位是 感受光刺激的部位是 光只能影响生长素的分布 不能影响生长素的合成 2 向光弯曲部位在 3 生长素的运输方式主要是 4 胚芽鞘向光弯曲的原因是 5 生长素在植物体中相对集中在 6 生长素的化学本质是 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下部 主动运输 背光的一侧生长素含量多 生长快 生长旺盛的部位 吲哚乙酸 1 胚芽鞘产生生长素的部位 感受光刺激的部位 弯曲生长的部位分别是 A 尖端 尖端 尖端B 尖端 尖端 尖端下面的部分C 尖端 尖端下面的部分 尖端下面的部分D 尖端 尖端下面的部分 尖端 B 达标训练 2 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源的光可以从窗口射入 把暗箱放在旋转器上水平旋转 保持每15分钟均速转一周 一星期后幼苗生长状况为 B 3 下列是关于生长素的有关实验 全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 A 2 3 5 B 2 3 5 7 C 2 3 5 6 7 D 2 3 5 6 D 4下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况 其中 A B C D采用不透水的云母片 E F采用未经任何处理的琼脂