学前教育音乐课程多维内涵创建论文.doc

学前教育音乐课程多维内涵创建论文 摘要：音乐作为一种人类精神和情绪的寄托在人们的日常的生活中有着重要的意义构建多维内涵的学前教育音乐课程对学前教育有起着关键性的作用学前教育音乐课程与其他专业的音乐课程有所不同它将理论性和实践性有机的结合在一起我们需要用全新的眼光去审视现阶段学前教育的状况进行更加准确的全方面的探究构建多维内涵的音乐课程 关键词：学前教育；音乐课程；多维内涵；构建策略； 一、引言 学前教育作为我国职业教育中重要的一个专业有着独特的专业特点幼儿教师在幼儿性格培养和启蒙教育方面起着十分重要的作用学前教育培养的幼教人才不仅仅要具备良好的职业道德和学前教育知识基础还要具有良好的实际操作能力音乐课是学前教育中一项重要的课程要想提高音乐课程教学效果就必须构建多维内涵的音乐课程体系 二、现阶学前教育音乐课程中存在的问题 现阶段我国学前教育音乐课程蓬勃的发展但是尚未形成准确的定位现状不容乐观我国学前教育音乐课程主要是受西方音乐学的影响忽视了学前教育的中国文化部分这在一定程度上影响了我国学前教育音乐课程的定位我国学前教育的音乐课堂对文化基础这一方面并不重视只有构建起良好的人文基础才能实现学前教育学生的全面发展其次学前教育音乐课程的安排也不是十分的合理我国音乐理论并不是十分的完善我国主要是模仿西方的音乐理论缺少母语文化中华民族具有五千年的历史内容丰富多彩学前教育音乐课程要加大对中华文化的重视塑造具有中国特色的音乐课程最后在音乐课程的定位方面也存在着一些问题现阶段我国制定了一系列的方针和政策促进学前教育这个专业的发展只有加大学前教育音乐课程的多为内涵的构建才能顺应时代的潮流 三、学前教育音乐课程的教学目标 随着社会对学前教育人才需求量的不断增大学前教育也在迅速的发展面临新的形势和新的挑战学前教育的目标定位也要有所调整第一学前教育音乐课程要不断的提升学生的音乐兴趣兴趣是最好的老师通过提高学生的学习兴趣能调动他们的积极性从而熟练的掌握从事学前教育所需的基本的音乐知识和音乐教学的基本技能第二提高学生的审美能力提高学生的想象力通过多元化的学习能够全面的提升学生的综合素质最后让学生将音乐感悟和实际生活结合起来充分的了解音乐的实际内涵最终实现音乐和生活实际的统一教育工作者不仅仅要有音乐审美能力还要有音乐的创造性音乐教育是提升学生综合素质的一个重要途径 四、构建多维内涵的学前教育音乐课程 多维内涵的学前教育音乐课程就是构建具有多元化、多方面的丰富多方面丰富多彩的音乐课程促进中国学前教育音课程向着可持续的方向发展如何构建学前教育多维内涵的音乐课程是当前许多教育专家研究的重要内容学前教育的音乐课程与传统的音乐教学有所不同学前教育的音乐课程不仅仅要了解其他国家的音乐知识还要融入中国的本土音乐文化 （一）融入中国的音乐文化民族文化是一个国家的根本在学前教育的音乐课程与中国文化融合在一起一方面你能够弘扬我国民族的文化另一方面也能为学前教育音乐课程的准确定位我们只有掌握和了解中华民族的文化的精髓才能将中华文化发扬光大从整体上提升学生的整体音乐素质提高我国的软实力也能让学生对中华民族的音乐文化产生浓厚的兴趣因此我国的学前教育应该以中华民族文化为基点将民族文化与音乐教学融合到一起在课程安排上增加一些民歌和传统戏曲潜移默化的提高学生的母语素质促进学生综合全面的发展 （二）以学生为主体促进学生持续发展随着新教育改革的推进职业教育越来越重视学生的全面发展以学生为主提高学生的适应性满足社会需求的主要方向学前教育的就业岗位主要是幼儿园和托幼机构因此学前教育学生的培养应该满足专业的实际需要学前教育的音乐课程要以终生教育为原则促进学生养成持续学习的能力促进学生持续发展 （三）结合世界多元音乐文化全球化是世界发展的一个不可以改变的趋势音乐教育也不能离开全球一体化的发展趋势因此就必须与世界多元化文化结合在一起世界多元化的文化不仅仅能够丰富我国的学前教育的音乐课程还能开阔学生的眼界让学生形成一种包容的态度 （四）与信息化结合起来当今世界是一个信息大爆炸的时代信息化促进了世界的多元化信息化也给教育界带来了巨大的变革因此学前教育音乐课程就必须与信息化结合起来通过将音乐课程与信息化结合在一起能够展现出新的活力现在各个高校都在充分的利用了信息化的便利条件不断的变革教学模式与教学的内容学前教育音乐课程的信息化是社会发展的必然趋势通过建立一个沟通的网络平台能够促进师生之间的交流沟通教师可以在网络上解答学生的一些问题视频、音频能够让学生更加深刻的了解音乐的内涵更加真切的感受音乐的魅力信息化为学前教育课程的多维化提供了有效的途径它彻底的打破了传统的教学模式打破了传统的音乐教学的限制大大的提高了音乐教学的局限性提高了学生的学习兴趣和学习积极性 五、结束语 总之学前教育的音乐课程不同于其他专业的音乐课程应该将理论和实践有机的结合在一起提高学生对音乐认知和学习的多维化学前教育的音乐课程的多维化的构建是现