《小草之歌》说课稿三篇.doc

小草之歌说课稿三篇 一、说教材： 小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。小草之歌中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。 二、说教学目标： 我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 （三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。 三、说教学重点、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 四、说教学过程： 这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。 在教学过程中，我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题 并能把问题解决掉，达成目标。这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。我认真的 五、说板书设计： 小草之歌 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分：小草生命力顽强。 小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。 小草之歌中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。我在教学中要完成的教学目标有 （一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。 （二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 （三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。 教学重点、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备： 字词卡片、小草图片等 教学时间： 2课时 这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法 应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。在教学过程中：我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。 这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。（1）我帮助学生疏通文字后，让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。理解 诗歌的层次并不是让学生归纳每节诗的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。 （2）理解领悟诗歌的含义时，我带领学生充分阅读课文，让学生了解课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切p生动p易懂。我引导学生说诗歌是从那几方面赞美小草的，体会小草为什么会有这种自豪的感情。引导学生联系生活实际谈谈小草对人类的贡献。 （3）我和学生一起读诗歌，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的赞美之情。 课后练习： 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3、把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。 4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 5、我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。 6、练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间，可先引导学生读读。课后练习我每节课后安排了三个练习题。每个题的题量很小，可以做到练习的精，样式多，学生不会觉得枯燥无味。 我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。我认真的板书： 小草之歌 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分：小草生命力顽强。我会以新的理念、积极的心态，不断学习的思想去迎和我的学生，也希望各位老师给我提出宝贵的意见。 小草之歌说课稿 曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学张黄琼 小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。 小草之歌中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。 我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。 教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备：字词卡片、小草图片等 教学时间：2课时 这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。 在教学过程中：我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。（1）我帮助学生疏通文字后，让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。理解诗歌的层次并不是让学生归纳每节诗的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。（2）理解领悟诗歌的含义时，我带领学生充分阅读课文，让学 生了解课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切p生动p易懂。我引导学生说诗歌是从那几方面赞美小草的，体会小草为什么会有这种自豪的感情。引导学生联系生活实际谈谈小草对人类的贡献。（3）我和学生一起读诗歌，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的赞美之情。 课后练习： 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3、把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。 4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 5、我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。 6、练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间，可先引导学生读读。课后练习我每节课后安排了三个练习题。每个题的题量很小，可以做到练习的精，样式多，学生不