客家音乐在赣州高校音乐教育中传承的可行性教育教学论文.doc

客家音乐在赣州高校音乐教育中传承的可行性教育教学论文 摘要目前赣州高校的音乐教育仍注重技能学习忽视了客家音乐的传承导致许多学生对客家传统的音乐文化知之甚少因此为了引起赣州高校教育工作者的关注让赣南客家音乐得以更有力有效地传承本文对客家音乐在赣州高校音乐教育中传承的可行性进行了分析 关键词高校音乐教育客家音乐传承赣南 以客家居民为主自唐、宋以来赣南就靠师徒单传、口传心授等传统的传承方式保存着多种民间音乐迄今仍可见赣州南北词、兴国山歌、赣南古文等客家音乐文化的遗存然而这种固化的“口传心授、心神领会”的传承模式势必很难适应社会的发展要求致使赣南本土客家音乐的流传地逐步缩小许多音乐种类濒临绝迹赣州拥有高等院校、大中专院校十几所拥有高校生十万名可谓是传承和发展客家音乐的绝佳场所然而目前客家音乐教育却并未得到教育工作者的重视关于客家音乐文化的教学内容往往沦为可有可无的摆设因此本文通过探讨客家音乐在赣州高校音乐教育中传承的可行性旨在让音乐界和教育界对客家传统音乐文化在基础音乐教育中的传承都有着更为深刻的认识以期让客家音乐得到更好的传承和发展 一、客家音乐文化提供了丰富的教学资源 自从客家民系形成以来客家音乐就占据着客家人社会音乐生活的重要位置而赣南又是客家民系的重要发祥地和荟萃地目前已形成一个庞大的音乐体系将为赣州高校的音乐教育提供丰富的教学资源具体而言客家音乐资源主要分为以下四类：一是民间歌曲资源包括客家山歌、灯歌、小调、风俗歌、劳动号子等;二是民间戏曲音乐资源包括赣南采茶戏山歌戏等;三是民间曲艺资源包括南北词、赣南古文等;四是民间器乐资源包括于都唢呐、丝竹乐等总之赣南客家音乐与客家人的历史渊源、生活环境、文化意识等紧密联系蕴含着丰富的文化内容具有着重要的音乐教育价值 “近水楼台先得月”这是赣州高校音乐教育传承客家音乐的得天独厚的优势因此客家音乐在赣州高校音乐教育中传承不仅是可行性而且也将将成为赣州高校音乐教学内容中最为基础、最为重要的一部分 二、高校音乐教育为客家音乐传承创造了良好的教学环境 社会中的客家音乐文化传承不能代替高校音乐教育中的文化传承而客家音乐在赣州高校音乐教育中传承又是可行的是因为高校音乐教育具有系统性与普及性的优势特点为客家音乐传承创造了良好的教学环境 第一高校音乐教育具有系统性高校音乐教育有着丰富的教师资源可以进行系统的音乐教育观念的指导有着丰富的教育教学内容和明确而统一的教学目标有着系统而科学的课程安排和教学规划高校音乐教育的系统性是社会音乐文化传承所不能相比的为客家音乐传承创造了良好的教学环境 第二高校音乐教育具有普及性赣州高校音乐教育面向的是接受学校教育的每一位学生尤其是赣州的高师或音乐专科学校注重培养音乐教师或文艺工作者如果能在音乐教育中融入并加强客家音乐文化资源传承与发展的教育力度无疑将使客家音乐教学在音乐教育中得以普及因此赣州高校音乐教育的普及性将为客观本土音乐文化在学校中传承的可行提供了空间和时间的保障 三、客家音乐传承应当与高校音乐教育互为基础 长期以来我国音乐理论界的专家为客家音乐文化的传承和发展倾注了大量的心血并取得了可喜的成果如胡希张、余耀南的客家山歌大全、赣南地区编的赣南采茶戏音乐、北京冯光钰老师的客家音乐传播论等等然而这些整理和挖掘的客家音乐文化资源及其研究更多的是局限于文化系统和学术界中且少数是由民间音乐社团组织整理与利用并未引入高校音乐教育致使客家音乐文化的传承前景堪忧 实际上客家音乐传承应当与高校音乐教育互为基础两者同时决定了客家音乐文化在高校音乐教育中的传承是十分必要的一方面高校音乐教育的系统性与全面性优势可以打破客家本土音乐文化与教育相互割裂的局面让教育明确地介入本土音乐文化的传承成为传承客家音乐的关键另一方面赣州高校音乐教育可以依托赣南客家本土音乐的丰富而独特的资源打造自身的特色品牌让其真正成为地方高校音乐教育的根基因此笔者认为高校音乐教育与客家音乐文化互为基础的关系决定了本土音乐文化在学校音乐教育中传承的可行性与必要性 综上所述传承本土音乐文化的真正出路在于牢牢抓住地方高校的音乐教育而赣南客家本土音乐贯穿赣州高校音乐教育的全过程不仅是可行而且是很有必要的传承赣南客家音乐文化是赣州高校音乐教育工作者义不容辞的责任而赣州高校音乐教育也必须植根于赣南客家本土音乐文化的土壤中以在客家音乐文化中摄取丰富的音乐养份为本土音乐教育更好的发展奠定基础 参考文献： 1肖艳平.非物质文化遗产视野中