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幼儿右脑开发课堂论文 左脑：思考模式是语言逻辑型主管理性思维：一、人的逻辑思维（分析和推理等）、数学、次序、语言和情绪（区分悲伤、同情和感激等）；二、右侧身体的感知和运动；三、说话、阅读、书写和听话！ 右脑：思考考模式是视觉图象型主管感性思维：一、节奏、旋律、音乐、图像和幻想；二、左侧身体的感知和运动；三、表象、想象和直觉！ 右脑的作用： 一、右脑是祖先脑右脑有一个重要功能即保留和储存通过遗传祖先因子留给后代的全部信息因而被称为“祖先脑”右脑储存的祖先遗传因子随时随地都向后代“指示”该怎样做、不该怎样做的方向与右脑有别左脑是储存着出生以后所有信息的“自身脑”二右脑是无意识脑它是人类精神生活的深层基础而左脑是“意识的”心理过程的中枢做梦、顿悟、灵感等“无意识”心理过程主要是右脑的功能而左脑不会“说话”缺乏语言功能三右脑是节能脑右脑不需要很多能量就能高效率地工作这与它独特的处理信息方式密切相关的右脑储存的信息是左脑的10万倍这使得它处理信息的方式与左脑有别右脑用表象思维左脑用语词思维右脑信息处理机制是空间依赖的、同时的、并行的左脑是时间依赖的、序列的、串行的；右脑是形象的、直觉的左脑是逻辑的、理性的；右脑是描述的、模拟的左脑是分析的、数字的四右脑是行动脑人类的行为特别是大量情绪性行为均处于右脑的控制之下右脑的直觉判断不是以一个步骤接着一个步骤的方式达到的而是顷刻之间达到的右脑这种“整体审视、瞬间判别”的高度组织特性有利于人类趋利避害五右脑是创造脑人类的创造之魂在右脑右脑的祖先因子10万倍于左脑的信息量以及迅捷高效的信息处理方式使它具备了卓绝的创造天性 右脑的开发开发孩子右脑的简便方法主要有如下几个： 现代社会需要创造型人才而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被人认为毫无关联的情报信息联结起来的能力而右脑是先天的人类记忆宝库是储存500万年人类智慧的基础软件因此科学家们说右脑是创新能力的源泉下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法 说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来这样做就等于再现右脑的形象有利于刺激右脑；同时它还是协调右脑和左脑的有效手段对大脑整体的活化会产生积极的影响 看云：云朵是立体的但是由于人们往往只注意其轮廓所以感觉不到他们的立体形象如果能让孩子常常盯住它们看久而久之就能看出其立体层次这是让孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法 听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景这对右脑的图形思维能力有很好的促进 左视野训练：指让孩子把头稍向右偏转着观察事物这个训练随时随地都可以做如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆记住它们的颜色、形状、把它们排列在脑海里 下棋：教会孩子下棋锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面这对于孩子的右脑将产生很好的刺激改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线在接送孩子上幼儿园、去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线因为第一次走过的街道周围的景物全部都是新鲜的这对右脑很有好处过一段时间后再来故地重游走走老路检验一下孩子把这些景物记住了多少 看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品尽情欣赏并陶醉其中时他的右脑正在工作不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏孩子作画时鼓励他们随心所欲不受任何框框的限制许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画由此也可看出绘画对活化右脑的良好作用 学习汉字：1982年5月心理学家查德林博士在英国著名的科学杂志自然上发表文章在世界上引起强烈轰动对英、美、法、西德、日本5国儿童测查的结果欧美4国的儿童智商平均为100,而日本儿童平均智商为111,原因是日本儿童学习了汉字日本的石井勋教授在其幼儿智力开发法一书中告诉我们：经过他多次反复测试的结果日本的孩子小时候如果不学汉字他的智商也和欧美儿童一样是100但是学习了汉字情况就不同了：如果从5岁开始学起到入学前一年智商能达到110；要是从4岁开始学起学两年智商能达120；若从3岁开始学习三年智商能达到125130诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士在4岁时母亲就开始教他识字在一年多的时间里就认识了3000多汉字早期的教育给了他一笔巨大的财富后来他说：“现在我所认识的字加起来估计不超过那个数目的两倍” 科学家们早已发现现实生活中95%的人仅仅只使用了自己的左脑科学家们指出终其一生大多数人只运用了大脑的3%4%其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！ 鼓励孩子成功的原则 鼓励孩子去想去做在实践中获取成功经受挫折 孩子的右脑非常发达总有奇思妙想产生出来当孩子向你推销他的“大脑产品”的时候你要认真听而且这种听是用童心去听这就是鼓励孩子创造性想象其意义是很重要的孩子的想象力只有在家长和老师的鼓励下才会增强起来发展起来这样的孩子在学习上生活上都会养成创造性的习惯进而不断地获取成功如果我们家长不懂得这个道理我们就会习惯性地去打断孩子的想象去讥笑孩子的想象甚至骂孩子或者打孩子这就扼杀了孩子的想象力也就扼杀了孩子创造性思维能力那就大错特错了没有想象力的孩子他的智商是低下的他的学习能力也将是很脆弱的他的成长也将是平庸的成人后很难获取什么成功 孩子在形成想象之后他可能向家长说也可能用笔画出来也可能付诸实施我们家长应该以鼓励的态度对待孩子的行动由于孩子的左脑逻辑思维能力落后于右脑的形象思维能力他想象的“作品”可能里边有违背伦理的也可能有违背客观规律的也可能带有危险性的这时我们家长要和孩子讨论让孩子认识他的“作品”的可能性也可讨论孩子的“作品”的不成熟性有时孩子也会把他的想象付诸实施这时候家长只要注意他实施时的安全性就行了在孩子的实践活动中只要保证了人身安全不违背伦理我们尽管不知道孩子实践的结果怎样也要鼓励孩子去实践怕孩子失败怕经受挫折这对孩子的成功品格的培养是非常重要的 在我很小的时候村里有位大哥哥特别爱搞创造一次他装矿石收音机没有成功后来他放弃了把所有的零件都给了我当时我发现如果换一个矿石就可能组装成功后来我要求父亲去城里给我买一个矿石果真组装成功了我的父亲不识字他也不懂什么教育他却能鼓励我去做我每每想起这件事就令我感动还有一次在我做了一个小木制推车成功后我要再做一个更大的我父亲当时对我说不行但我不信于是就做在做的时候有时我一个人不行我的父亲就来帮忙我记得很清楚父亲帮忙的时候表情上也透露出不能成功但他没有阻止我车做成了非常大但由于轴承的问题没有成功虽然如此但这两件事对我后来的成长都是极具影响力的我不怕挫折不怕困难喜欢创意与我父亲当初的鼓励和支持是分不开的 对于一个孩子来讲实践的过程有时比成功的结果更重要孩子在实践的过程中能学到许多知识对培养孩子创造性意义非常重大 现在有个口号叫做“对孩子进行挫折教育”我们在帮助孩子获取成功的时候有时也要让孩子体验挫折让孩子在挫折中认识事物这对于孩子获取成功具有不可低估的作用 婴幼儿益智三要素 1、提供适当的信息刺激 科学研究发现人的大脑中有上亿个脑细胞脑细胞连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼如对其微笑轻声细语抚摸拥抱翻身滚爬为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等所以科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激帮助大脑尽快尽好地建立智力系统 孩子1岁时就应让他多看各种物体的颜色、形状、大小并让其辨别；2岁时要孩子用嗅觉去闻各种气味以刺激嗅觉细胞的发育；3岁时教孩子用舌头品尝各种味道刺激味觉细胞发育等等这样通过视觉、触觉、嗅觉与味觉来促进孩子感觉中枢神经细胞的发育对促进孩子的智力发育会起到良好的作用 2、用形象的语言启迪 随着年龄的增长培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展在教育自己的孩子时尽量让孩子用完整的语句表达意思以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力如“笔是用来写字的”“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等通过生动、新颖、形象的话语促进他的理解和记忆萌发出孩子们形象联想并调动出自由天真的幻想 3、左右脑同时开发 人的左半脑和右半脑分别具有不同的功能右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想（形象思维）孩子在学习时很少使用右脑培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的最佳方法因此要多使用左眼、左耳、左手、左脚发挥其功能促进右脑的发育多做一些由简单到复杂、由被动到主动的运动；要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动尤其是要训练其手脚的精细动作促进小脑发育和平衡 右脑开发训练运动左肢体法 家长可以采取这样一些方法训练： 一是夹积木要求孩子用左手拿筷子把积木图案摆出来 二是拍皮球要求孩子在拍皮球时双手交替进行 三是捡火柴要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内只能用左手不准用右手 四是跳房子只用左脚跳不许用右脚跳类似的方法还有许多多引导孩子这样锻炼孩子有望更聪明 也有人编排了左侧体操对左侧肢体进行系统的锻炼以促进右脑功能这套操简单易学据试验学作这套操还有能在较短时间内增强记忆的功能 左侧体操动作如下： 1、举臂动作（重复8次） （1）聚精会神的站立左手紧握拳 （2）左腕用力弯臂慢慢上举 （3）缓慢地弯曲上举的臂返回到原来的姿态 2、抬腿动作（重复8次） （l）仰卧 （2）左腿伸直向上抬 （3）将上抬的腿倒向左侧但不可碰到地 （4）按相反的顺序返回到原来的姿态 3、举臂动作（重复8次） （1）使身体保持直立姿态左臂向左侧平举 （2）将左臂上举头不能动 （3）按相反的顺序返回到原来的姿态 4、左侧动作（重复8次） （1）使身体从直立姿态向左侧倾倒 （2）仅用左手和右脚尖支撑左臂伸直支撑倾斜笔直横卧 （3）弯左膝后起身返回到原来的姿态 5、单撑动作（重复8次） （1）俯卧 （2）踮起脚尖像俯卧撑那样用手腕和脚尖支撑身体 （3）弯臂同时使左腿抬高右臂放松 （4）缓慢地重复伸手臂2次 不同年龄段的人可选择不同的运动强度多作训练定有益处 对于左侧偏瘫病人的康复训练也常让病人有意识多作左手和左侧肢体的运动这时病人动作往往比较迟缓可作一些不复杂也不激烈的左肢运动有利于病人更好康复 开发孩子右脑方法 现代社会需要创造型人才而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力而右脑是先天的人类的记忆宝库是储存500万年人类智慧的基础软件因此科学家们说右脑是创新能力的源泉下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法 说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来这样做就等于再现右脑的形象有利于刺激右脑：同时它还是协调右脑和左脑的有效手段对大脑整体的活化会产生积极的影响 看云：云朵是立体的但是由于人们往往只注意其轮廓所以感觉不到它们的立体形象如果能让孩子常常盯住它们看久而久之就能看出其立体层次这是孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法 听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景这对右脑的图形思维能力有很好的促进 左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物这个训练随时随地可以做如在楼房屋顶或交叉路1：2让孩子用左视野观察大街上的车辆记住它们的颜色、形状把它们排列在脑海里 下棋：教会孩子下棋锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面这对于孩子的右脑将产生很好的刺激 改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线在接送孩子上幼儿因去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线因为第一次走过的街道周围的景物全部都是新鲜的这对右脑很有好处过一段时间后再来“故地重游”走走老路检验一下孩子把这些景物记住了多少 看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品尽情欣赏并陶醉其中时孩子的右脑正在工作不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏孩子作画时鼓励他们随心所欲不受任何框框的限制许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用 家长的努力孩子的转变 用两面性来看待孩子我们也许会意外地发现孩子身上具有我们以前从未注意过的能力因为我们以前只是用片面的观点单纯地关心孩子左脑的发育所以很难发现孩子身上隐藏着的潜在能力并将其引导和发掘出来 在幼儿教育中如果家长用左脑发育观来进行教育与培养其结果只能使孩子所拥有的百分之百的能力不断受到限制最终只有3%能得到应用然而右脑的能力体系与左脑的能力体系是完全不同的如果家长能把目光转向这个从未被注意过的右脑能力体系将会带来一种全新的育儿体验 左脑式的育儿法把儿童的学习能力作为育儿的中心与此相对右脑式的育儿法则是通过心灵教育、爱的教育使儿童呈现出完全不同的成长和发育态势这种育儿法的目的是开发儿童的潜在能力成功与否关键在于家长的作用 儿童大脑的发育也是一样家长的努力程度不同儿童表现出来的机能也就不尽相同在右脑教育法的作用下就算脑部有障碍或是大脑发育迟缓的孩子也会表现出令人惊异的进步这一切都在家长的一念之间 在右脑教育中家长要以百分之百接受的眼光来对待孩子怕孩子发育迟缓但家长不要认为只要百分之百地接受孩子现在的情况就是右脑教育的全部全盘接受并不会带来任何变化家长必须做出其他努力所以不要认为只要有百分之百的接受观念就可以了 家长耐心地向孩子传达爱作出必要的努力是帮助儿童成长、促进儿童发育的必要因素在家长的努力下儿童会健康地成长对七田教育感兴趣的人会经常问我我所倡导的这种教育方法究竟能培养出什么样的孩子每当遇到这样的问题我的回答总是“培养出什么样的孩子关键要看孩子的家长作出什么样的努力” 右脑开发宜早不宜迟 爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人有什么共同之