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市场营销实务项目化学科论文 【摘要】以市场营销实务课程为例根据“以才能为本位”的课程教学理念以实在市场项目为栽体进行课程项目化教学规划 【关键词】市场营销实务课程“以才能为本位”项目化课程规划 “以才能为本位”的课程教学改革是中国高等作业教学改革中的一项首要课题当时高职教学在教学上普遍存在学生学习动力缺乏和实习才能弱、课程教学质量低一级疑问因而有效提高学生作业才能激起学生学习积极性是作业教学专业课程教学改革需求火急处理的首要疑问“以才能为本位”的课程教学理念倡议“以作业才能培育为主线”和“以学生为主体”的高职教学观念和教学办法依照“作业导向、才能方针、项目载体、使命练习、学生主体”的请求进行课程全体教学规划可较好地激起学生学习的爱好提高专业实习才能改进教学作用本文以市场营销实务课程为例讨论“以才能为本位”的项目化课程规划 一、根据作业岗位断定课程教学方针 市场营销实务是财经类专业的专业根底课程是一切营销类岗位群任职的根本理论指导和操作攻略实习操作性很强经过调研发现本课程首要面向的初度作业岗位为出售代表、客服人员、促销员；进阶作业岗位为出售主管、客户司理、策划专员；后续开展岗位为营销司理、市场总监、区域司理 根据以上作业岗位的作业使命和任职请求断定市场营销实务课程的教学方针为：才能方针：能进行市场剖析、客户需求剖析作业；能从事市场细分、方针市场选择及市场定位作业；能运用一定的营销组合战略常识规划市场营销计划；可以撰写营销策划计划书常识方针：把握市场环境剖析、客户需求剖析的办法；把握市场细分、方针市场断定、市场定位的办法；把握市场营销根本原理、营销组合战略常识本质方针：培育团队协作精力、立异精力；规范作业言行提高作业涵养；加强作业认识刻画爱岗敬业的作业精力 二、规划具有较强可操作性和趣味性的课程项目 (一)教学项目规划理念关于以上教学方针环绕学生的爱好点规划能贯穿本课程教学内容的课程教学项目一宿舍店肆创业项目教学项目规划的理念为：学生自组创业团队(通常以宿舍为单位)以面向学校进行宿舍店肆创业的营销使命为布景进行常识和才能系统的重构依照营销岗位的作业流程为次序结合课程内容使学生在实在市场环境中全进程训练实习作业岗位的操作才能因为学生身处学校市场当中关于学校市场的市场环境较为了解宿舍店肆创业出资办法灵敏关乎学生切身经济利益因而学生参加积极性较高因而课程教学项目具有较强的可操作性和趣味性 (二)具体规划内容课程规划以作业为导向完全打破原有课程的理论教学系统突出课程的应用性和操作性以营销岗位及岗位群请求的作业使命和作业才能剖析为根据依照营销实务作业进程把课程内容重构于七个子项目中每个子项目又根据实习作业需求划分为若干个具体的作业使命从而使学生在学习本课程时可以得到办法与操作流程的指导保证教学内容与实习作业的一致性 三、查核办法规划 以才能查核为基地选用进程性查核和完结性查核结合的办法重视对学生学习进程的查核进程性查核占总成绩的60查核点为各期间作业成果完结状况、营销作业素质养成、自立学习才能、讲堂表现等完结性查核占总成绩的40首要经过期末卷面考试查核以这么的办法进行课程查核学生仅靠期末死记硬背理论常识是无法经过的需求运用学到的理论常识策划好创业项目 四、项目化课程规划的实施作用 课程选用项目化教学对常识性内容选用使命驱动形式能较好地激起学生的学习热心学生以项目为载体边学边干从信息的搜集、计划规划与实施都由学生自立担任学生经过自立学习把握作业思路与办法此外项目教学能有效地激起学生的创业热心项目教学给学生发明更多触摸社会、触摸实习作业的实在环境大大激起了学生的立异认识和创业热心强化学生的作业技能以及归纳本质有利于学生的个性化生长及可持续开展 综上所述“以才能为本位”的项目化课程规划是以根据生产中实在的作业使命结合学生现有学习才能、专业根底和后续才能请求进行的课程规划课程规划选用“教学做一体