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幼儿德育教育论文 德育是教育者按一定社会要求有目的有计划地对受教育者进行思想的、道德的、政治的教育幼儿时期是人生的启蒙期是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光下面是小编给大家推荐的有关德育教育的学前教育论文希望大家喜欢 浅谈学前教育中的德育教育 【摘要】德育教育是学前教育的重要组成部分良好的道德品质是幼儿自身全面发展的基础心理学研究发现整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期俗话说：“三岁看小七岁看老”人的行为在很大程度上取决于他的习惯可见我们应抓住幼儿养成教育的关键期培养幼儿良好的文明礼貌等道德行为使幼儿终身受益 【关键词】学前教育德育教育 本文结合笔者多年教学实践谈谈自己对学前教育中的德育教育的看法 1.学前幼儿德育教育的重要性 德育历来被人们关注尤其是在素质教育成为主旋律的今天德育更应该引起人们的高度重视德育是教育者按一定社会要求有目的有计划地对受教育者进行思想的、道德的、政治的教育幼儿时期是人生的启蒙期是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光但是从当前独生子女所处的家庭环境看道德熏陶和教育不容乐观众星捧月的地位家长重智轻德的教育观使我们的幼儿从孩子便养成了任性骄傲等道德意识和行为部分独生子女在一定程度上都具有不良个性和品质如脾气大个性固执挨不得批评不懂礼貌打人遇到困难爱哭等等因此在幼儿园的教育中加强德育教育更显的十分重要我们要让幼儿从小怀有感恩的心从小尊重人 学前幼儿的德育是指教育者有目的、有计划的对学龄前儿童进行道德品质教育培养他们良好的品德、文明习惯和个性幼儿出生后在适宜的生活环境下发展很快只有全面、和谐地发展幼儿才能更好地适应社会生活为其一生的发展打下良好基础忽视了任何一个方面的发展都将阻碍幼儿的健康成长 思想家孔子曾告诫人们：“少若成天性习惯如自然”人民教育家陶行知说：“人格教育端赖于6岁前之培养这个时期培养得好以后只顾着他继续增高地培养上去自然成为社会优良分子;倘使培养不好那么习惯成了不易改倾向定了不易移态度决了不易变这些幼儿升入小学教师需花费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯坏倾向坏态度”由此可见在学前期对幼儿进行品德教育意义重大 2.如何在学前教育中渗透德育教育 2.1幼儿老师要了解学生幼儿老师们常说“爱生如爱子”但真正能做到这一点的教师又有多少呢?原因就在于她们不是真的了解幼儿尽管每天都在认真地关爱着自己的学生可是关爱方式方法让许多孩子无法接受让孩子感到很难受 知人才能善教善教须先知人搞好幼儿教育工作首先要全面深入地了解幼儿的心理特点及兴趣、爱好、特长、品质和性格了解孩子的家庭状况和社会交往情况并建立起完整的个人档案资料同时还应注意随时了解和研究幼儿的变化以便充实和修改在全面了解每个幼儿活动规律和思想状况的基础上根据幼儿不同情况分别给他们制定出近期和长远奋斗目标开展个别教育 2.2要让幼儿感受爱、学会表达爱师生关系是指幼儿园教师与幼儿之间心理上的关系和距离这个“关系”和“距离”通过师生间的交往得以实现良好的师生关系必须是以爱为基础的具体表现为关心、爱护、尊重、理解、沟通由此营造出轻松愉快的精神氛围良好的师生关系会使幼儿不断地积累情感经验更愿意接受教师的教育幼儿只有在有了良好的情感后才会以相应的关心、友善的方式表达他对周围人的爱 作为教师应积极地与幼儿进行情感交流建立彼此信任的师生关系在孩子入园初期教师除了要做到对幼儿每日抱一抱、亲一亲外还必须保证与每个幼儿有个别游戏与交流的时间在游戏中教师与幼儿谈谈他喜欢的亲人喜欢的玩具喜欢的衣服和高兴的事情等这样会逐步培养幼儿愿意和教师说“悄悄话”的习惯 2.3要捕捉最佳的教育时机在一日生活中教师要善于审时度势研究幼儿的生理、心理特点和教育规律把握好教育时机做到有的放矢抓住生活中的事件进行教育如：几个孩子在一起玩耍时常常发生争抢现象这是由于他们不具备分享行为没有建立良好的分享规则所致这时我们可以树立一定的榜样还可以给幼儿讲孔融让梨的故事让幼儿知道先他人后自已这是人际关系中的行为信条当幼儿玩玩具发生争执时我们可以引导幼儿轮着玩换着玩或者按照先来后到共同玩的规则来分享使幼儿在潜移默化中逐步走出自我中心的思维境界养成谦让、等待、分享、合作等良好品德再如：吃饭时借着幼儿扔不喜欢吃的菜和吃不了的馒头就可以通过古诗锄禾让幼儿懂得粮食的来之不易以及农民伯伯的辛苦劳作从而弘扬勤俭节约的优良传统在日常生活中处处都是教育幼儿的活教材只要教师善于留心生活进行联想和挖掘以活生生的例子教育幼儿更具有说服力 2.4要加强师德修养师行无小事处处皆楷模教师的一言一行一颦一笑都给孩子直接的影响孔子曰：“其身正不令而行;其身不正虽令不行”教师是幼儿的镜子幼儿是教师的影子可见教师形象教育的重要性幼儿对教师的崇拜心理使他们对教师的各种行为都会认真地模仿可见教师对幼儿的心理发展和品德形成的影响是非常大的“其身正不令其行;其身不正虽令不从”教师要以身作则处处做有心人要求幼儿做的自己要先做到不许幼儿做的自己坚决不做教师要用自己文明的语言、行为为幼儿做出榜样用自已的实际行动去教育和感染孩子榜样的力量是神奇的教师的健康、优秀的品德良好的行为习惯在不知不觉中孩子就仿效了教师的天职不仅是向孩子传授知识同时也是孩子思想品德的塑造者优秀的教师应当提高自身的科学文化修养不断完善自已的道德品质这样才有利于提高教学效果培养高智能的人才 2.5幼儿教师要有爱心记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育好孩子”作为幼教老师教育好孩子是我们的最终目标要想实现这个目标就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心 “教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护孩子”给孩子爱心他就会认可你;给孩子爱心他就会亲近你;给孩子爱心他就会喜欢你;给孩子爱心他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心他就会在学习和生活中去关爱别人在幼教的日常工作中爱心的体现无所不在比如帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的有了爱心我们就会在日常的保教工作中全身心地投入把这种博大而宽宏的