幼儿学前教育教学问题及对策研究论文.doc

幼儿学前教育教学问题及对策研究论文 社会经济的快速发展让学前教育为更多人所关注在教育体制改革的过程中学前教育得到了明显提高但仍存在一些教学问题积极分析学前教育中的问题才能研究合理对策给幼儿学前教育的发展提供动力 一、幼儿学前教育教学中常见的问题 （一）幼儿教育普遍使用灌输式教育模式 幼儿处于个人发展的初始阶段幼儿学前教育活动对于幼儿的身心发展与性格形成具有重要影响通过学前教育可使幼儿的身心发展基本定型把好学前教育大关影响幼儿的一生然而当前的学前教育实施并不顺利近几年来一些幼儿家长不认可幼儿园的教育认为其存在弊端而将幼儿带回家实施家庭教育许多幼儿园用灌输式教育模式开展幼儿教学只顾着向幼儿传递知识学字、背诗、算数不顾幼儿天性与个人发展需求灌输式教育模式的使用让幼儿成了学习机器人在教学活动中教师读幼儿跟读一些拗口的古诗教师不顾幼儿是否理解只要求幼儿熟读背诵这种方法对幼儿来说太过枯燥不重视幼儿其他能力的培养学前教育限制了幼儿的发展 （二）幼儿教育工作者青睐掌控式教育 许多幼儿教师知道幼儿创造力与想象力的培养价值但很难将这种教学理念落实到教学活动中大多数幼儿教师已经习惯了教师说、学生听的教学模式一直控制幼儿的学习行为这主要是因为教师的教学思想还未进化没有重新定位自己的教学角色教师习惯于掌控幼儿的活动行为将一切展示自我需求的行为理解成不守规矩久而久之幼儿不敢在幼儿园展示自己的个性 二、幼儿学前教育教学中问题解决对策 （一）重视启发教学模式的应用 幼儿时期是幼儿智力开发的重要时期也是智力发展最为迅速的时期在幼儿阶段孩子们的创造力很强学前教育的重要任务之一就是对幼儿的智力及各项能力进行开发让幼儿的每一种潜能都得到充分开发才能让学前教育打破传统教学模式的限制实现教学改革与创新的目标幼儿教育要快速发展就要满足社会进步的需求对教学的问题加以解决教师要转变自身的教学思想积极落实素质教育重视教学活动的启发环节关注幼儿的每一点成长需求让幼儿在教学活动中发挥天性启发幼儿一点一点地认知社会这有利于幼儿良好行为习惯与性格的形成幼儿好奇心强利用这点进行启发引导有利于丰富幼儿知识与积累生活经验比如一些幼儿会对颜色很感兴趣他们会指东指西问老师那颜色幼儿教师要据此适时启发其思维引导幼儿在活动中学到更多知识当告诉幼儿窗帘是黄色之后教师还可以让幼儿在活动区域内找其他黄色的东西对幼儿进行启发让幼儿在思考中学习有利于幼儿教学质量的提升 （二）建立平等的幼儿教育理念 在传统的幼儿教育观念中教师是主导幼儿必须听从教师的指令而如今幼儿教师要建立起平等的教育观念与幼儿建立和谐的师生关系新时代的幼儿教师不应该在活动中控制幼儿的语言与行为要用有效的方法进行管理处理事情要理智平等的幼儿教育理念会让幼儿学习活动的氛围更加开放更加自由幼儿的学习热情也会因此而提升教师要引导幼儿将自己的学习热情转变成为探究动力让幼儿成为学习活动的掌握者尊重幼儿多与幼儿互动让幼儿感受到教师的亲和力更有利于幼儿教育活动的实施比如在引导幼儿做折纸的时候教师不需要在活动一开始就让幼儿跟着自己折某一种东西教师尊重幼儿的喜好给幼儿充分的自由让他们自己选择喜爱的纸张动手折自己喜欢的东西在幼儿折纸时教师要对幼儿进行鼓励与肯定让幼儿越折越有劲头幼儿成为学习活动中的主体能够促进幼儿教育的创新发展 （三）做好幼儿园与家庭的合作 幼儿园教育与家庭教育的密切结合能让学前教育体系更加完整家长的教育理念是否与幼儿园的教育理念一致直接关系着幼儿园教学改革能否成功幼儿园管理者要重视家长会定期组织幼儿家长到园参观日常教学活动并向家长宣传正确的幼儿教育思想幼儿教师可以结合本班幼儿的实际学习情况与需求设计一些亲子活动让家长有机会参与到幼儿园教育中感受正确的教育模式 综上所述对幼儿学前教育的传统教学模式进行改革积极分析幼儿的成长需求将更多有创新意义的教学活动融入到学前教育实践中是促进学前教育质量提升的重要手段关注幼儿