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幼儿教育民生问题论文 导语：情境游戏可以提高幼儿的学习兴趣激发幼儿的潜力让幼儿在游戏中不断地进步和成长以下小编为大家介绍幼儿教育民生问题论文文章欢迎大家阅读参考 【摘要】纲要中明确指出“玩是幼儿的天性要发现、保护和引导幼儿固有的天性幼儿园应当以游戏为基本活动”我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生来就是活泼好动的是以游戏为生命的游戏是幼儿的基本活动对于孩子来说游戏就是生命生命就是游戏”由此可见游戏在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用民间而民间游戏在漫长的岁月里伴随了一代又一代人的成长民间游戏是中华民族优秀历史中的一道亮丽的风景线为曾今的无数代人的童年带来了无穷无尽的欢乐 【关键词】民间游戏；幼儿；教育价值 随着近些年人们生活条件的改善现在的家长越来越爱给孩子买一些很高档的、很新奇的现代化玩具那种电动的、会发光、会讲话的甚至一些家庭中很多孩子都能熟练的玩IPAD平板电脑上的游戏长时间的玩这些玩具孩子越来越少的能接触大自然失去和同龄伙伴一起玩耍的机会有的甚至小小年纪就已经戴上了近视眼镜然而民间游戏却渐渐淡出了人们的视线其实民间游戏具有很强的趣味性和娱乐性而且很多民间游戏还有很强的名族特色和地方特点因此幼儿园充分挖掘开发民间游戏是很有必要的不仅能促进幼儿多方面的发展而且有利于幼儿长远发展 一、民间游戏的特点 1.民间游戏有浓厚的趣味性和较强的娱乐性民间幼儿的内容丰富没有固定的模式使儿童在自发的状态下也十分乐于游戏让他们玩中有乐乐中有学学中有创而且很多的民间游戏还配有一些朗朗上口的儿歌以及游戏口令如小时候很爱玩的丢手绢的游戏一块简单的手绢配以朗朗上口的儿歌让玩的人始终处于快乐的情绪状态中 2.民间游戏开展的随机性民间游戏在玩的时候常常是想玩就玩不受场地、地点人数、年龄等的限制只要你想玩教室的角落、走廊、空地都可以如跳房子的游戏地方有粉笔或是小石头画上几个格子就可以开展还有丢沙包小小的一个沙包可以你丢给我我丢给你还可以利用沙包开展各种各样的有趣的游戏 3.民间游戏有浓厚的民族特色和地方特点民间游戏来源于民间流传在民间的游戏自然也是多种多样有着各自的特色很多的民间游戏可以配上当地的方言或是当地的歌谣不仅朗朗上口而且旋律优美 二、民间游戏对幼儿的教育价值 1.民间游戏有助于促进幼儿综合感知能力的发展民间儿童游戏内容丰富多样深受幼儿儿童喜爱其内容不仅涉及自然现象、社会现象,还包括了社会生活的各个方面儿童在参与游戏的过程中,不仅需要注意力集中、思维敏捷、动作迅速等而且还需要充分调动身体各个部位的参与,如手、眼、脚、头等 2.民间游戏有助于幼儿良好品质的发展培养幼儿的良好品质是幼儿教育的重要任务在日常的教学活动中我们都要注意培养幼儿的良好的个性品质而游戏则是幼儿园开展日常教学的重要手段开展民间游戏幼儿可以帮助培养幼儿的合作意识而许多的民间游戏在玩的时候就取决于幼儿是否会和他人合作比如我们开展的抬花轿的游戏玩的时候需要两个人互相用手搭一座轿子参与的另一个人则是坐在轿子上这个游戏要想顺利开展就需要与他人的合作配合只有玩的人同心协力才能走向成功的终点在这个游戏的过程中幼儿逐步增强了与他人合作的意识孩子们在游戏的过程中学会了互相配合团结合作 3.民间游戏有助于幼儿良好个性的发展很多的民间游戏带有竞争性这让幼儿在幼儿的过程中会品尝到成功与失败如玩跳绳、跳皮筋等游戏时当幼儿在玩的过程中能够顺利则是品尝到了成功的喜悦可以增强幼儿的自信心和成就感；反之如果在玩的过程中没有顺利完成比如跳绳当幼儿跳不过去时就会产生挫折感但跳绳本身的乐趣会让幼儿忽视这个小小的挫折因而在这个过程中他们会通过不断练习克服自己的不足不害怕困难继续参加游戏因此在这个过程中幼儿学会耐挫能力还有助于形成乐观、开朗的的个性品质 4.开展民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁现在社会生活节奏加快很多的家庭往往生活在自己的独立的圈子里缺少和他人沟通交流孩子也是一样家长往往一放学就将孩子接回家中很少有机会能和其他家庭一起接触如：我园开展的“爸爸宝贝向前冲”的活动我们就特意为工作繁忙的爸爸们加入民间游戏“拔河”爸爸在这项活动中发挥自身力量的特长团结协作而且很多的爸爸感觉找回了从前儿时伙伴们一起快乐游戏的感觉在这个活动中取胜也许不是关键难能可贵的是大家一起交往机会民间游戏发挥了其他游戏难以替代的社会教育作用由于民间游戏幼儿园、家庭、社区有了共同的话题人们的关系变得更加密切幼儿园、家庭、社区在民间幼儿的开展下也有越来越多的家庭都会参与其间体验这其中的乐趣让现在的孩子不局限于只在自己的家中跟父母独自玩而是更多的走出家庭拉动孩子与孩子、家庭与家庭之间良好的感情增进彼此的交流民间游戏是中华民族灿烂文化的瑰宝优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累也是优秀教育智慧的结晶对那些质朴诙谐活泼及深爱幼儿喜欢的民间游戏我们可以根据实际需要加以改进将这些游戏资源巧妙地融入到幼儿