德育教育融入运动员课堂的思考论文.doc

德育教育融入运动员课堂的思考论文 1、德育教育的必要性 11体育发展的要求 随着竞技体育的不断发展它已不仅仅是各国体育水平的较量更是展示各国精神面貌的平台一名优秀的运动员不仅应具备过硬的运动水平还应具有良好的精神面貌有无私奉献、坚忍不拔的意志、有顽强拼搏的作风把提高运动技术水平与培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才相结合使运动员成为政治合格、作风顽强、技术过硬的优秀群体作为竞技体育的后备人才基地少儿体校要以此为核心着眼于运动员的长远发展将立德树人的观念放在首位 12青少年运动员的特点 青少年时期的运动员由于年龄小、知识水平局限等因素认识事物的水平有限自我管理意识及自控能力较差勇于尝试新鲜事物但往往忽视了后果再加上缺乏必要的家庭教育这就要求我们将品德教育放在首位教会他们明是非、知丑恶成长为有道德、有理想的青年 2、德育教育走进课堂的几点探索 21以知识为载体对学生进行意志品质的培养 竞技体育是指不断克服自身惰性、最大限度地挖掘个人潜力以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程在这一过程中青少年运动员往往易受到外界干扰加之训练中正常的挫折使他们产生沮丧、放弃的心理此时就需要他们有坚强的意志品质来抵抗外界的干扰那么以知识为基础结合运动训练的内容就是最好的抗干扰剂在运动员的日常训练中会借助金属器材强健体魄日复一日的磨损加上天气湿热就会让它的表面锈迹斑斑传统的课堂教育只需讲解如何除锈、如何保护就够了但是如果能把这样的知识点与运动员的意志品质相结合的话可能会收到意想不到的效果铁生锈就好比在训练和学习中受到的挫折与失败如果你任由他们缠绕着你你身上的锈会越来越多最后只能变成一堆废渣;当然你也可以在发现有锈迹出现时(如:别人的冷嘲热讽、外界的不良诱惑等)那么就需要你先用砂纸打磨(漠视冷嘲热讽、抵制不良诱惑)再涂上保护油(坚持训练、绝不轻言放弃)即使承受再多的挫折也只会让你更有勇气面对困难迎难而上当你站在领奖台的那一刻就是对所有“锈迹”最有力的回击 22以实践为载体培养学生的合作意识 体育是一项团体运动如篮球、排球、足球等讲究队员间的合作再好的个人技术也不如默契的团队配合如果要想取得胜利就需要在日常生活中、学习中、训练中有意识的培养学生之间的默契、信任与合作中考实验考试就是锻炼学生默契、信任、合作的最佳平台练体育的孩子喜动不喜静加之实验考试的相关要求于是在组织教学时根据运动项目分组在老师的指导下要求他们从准备实验器材开始自学实验过程自由分工、合作完成实验最后整理实验器材在操作过程中的交流与合作让他们由“陌生”到“熟悉”在实践中直面新、奇事让他们学会发现问题提出问题并尝试解决问题经历失败到成功的过程他们相互促进、相互帮助、相互信任那么在面对实验过程中出现的“意外”时不再相互抱怨而是学会面对、学会解决在实验课堂上学生感受的一切都有可能发生在赛场上:意外手滑、意外失分、意外助攻失败、甚至意外将篮球射进自己的篮筐面对这样的意外我们该办?到底是冷静分析情况、重新组织进攻还是被意外打败输给自己?这样的教育对运动员来说可能更具有现实意义 23结合学生已有经验提升运动员素质 近年来诸如一场精彩的比赛后留下一片狼藉的赛场再如赛场小争执演变成大冲突球迷骚动等等的负面新闻屡屡见报与竞技体育的飞速发展相比我们部分国人在个人素质上的进步确实比较慢而在今年3月29日第九届中国郑开马拉松比赛5公里的赛场上参赛队员李高峰一边跑一边捡起地上的垃圾让我们看到的满满的正能量;在澳大利亚的布里斯班与乌兹别克斯坦队的足球比赛中超过1万人的啦啦队将这座南半球的城市变为了中国队的主场赛后出现了令人感动的一幕到场的一些中国球迷留下来打扫看台带走所有的垃圾他们是最伟大的国足第12人再回到我们的赛场做一个文明的运动员不仅是在赛场上尊重裁判的判罚尊重对手面对不合理的裁决寻求正确的申诉途径;赛后除了奖牌和经验什么都不带走除了精彩瞬间什么也不留下这才是一个文明体育人基本的素质与修养 3、结论 实践证明:对于少年儿童运动员来说在这个既长身体又长心智的年龄思想意识、道德品质的教育是应该贯穿始终将德育教育与专项训练相结合并融入到教学中运用潜移默化