情景教学在高中化学教育的运用论文.doc

情景教学在高中化学教育的运用论文 摘要：化学是高中所有课程中至关重要的一门学科目前新课标针对高中化学学科的教学活动有新要求要求教师一定要以学生的切实情况和知识累积出发令学生在熟知的情景中感知和学习化学知识情景教学法是当前高中化学学科教学活动中的关键方式文中以情景教学模式的含义作为出发点综合教学中运用情景教学的关键作用细致探究情景教学模式于高中化学学科中的具体运用实践增强课堂教学成效与品质推动高中化学教育全面发展 关键词：情景教学；高中化学；教育中；运用 高中化学是高中时期教学活动中关键的课程是要进行实验活动的理科内容在高中化学知识的学习活动中学生需要进行大量的实验才可以切实地了解化学知识中的公式和原理等抽象又复杂的知识内容于高中化学的教学活动中使用情景教学模式可以给学生营造优良的教学氛围令学生在这样的氛围中学习化学的知识内容不仅有助于学生对于化学公式和原理的理解而且还能够切实有效地带动学生的思维能力养成学生逻辑思维的能力继而达成化学学科教学活动的最终目标 一、简述情景教学模式 情境教学模式是新课改中关于高中化学教学活动的新要求其所指的就是用一系列丰富多彩的感情活动营造出独有气氛的教学模式这种教学模式主要是营造优良的环境去吸引学生的关注激发学生学习的热情跟兴趣目前情景教学模式已经被大部分教师所接受采纳其使用的范围宽泛涉及到的学科也有很多高中化学知识内容中有很多的公式和原理这让学生在学习活动中感到压力大、也消化不了但是当教师把情境教学模式运用到高中化学知识的教学活动中时不但能够切实有效地带动学生学习的积极性而且还有助于学生更好地理解繁冗复杂的知识内容有效地培养学生自主积极探究学习知识的能力继而达成化学学科的教学目标所以高中化学教师于课堂教学活动中一定要重视综合学生的爱好和诉求给学生创造优质的情景让学生能够积极主动地参与到情景中切实增强课堂教学的成效1 二、情景教学模式应用到高中化学学科教学中的意义 其一充分带动学生学习的自主积极性；新课改的实施让教学活动的要求跟从前不用了目前在高中化学教学活动中更加重视以人为本其注重学生并且一再强调学生在课堂教学活动中所处的是主体地位教师不但要教给学生本学科的知识内容还要重视拓展学生的研究、拓展其思维养成学生综合能力的全面发展在高中化学的课堂教学活动中使用情景教学模式教师给学生营造优质、愉悦的教学氛围切实有效地带动学生的自主积极性继而增强学生对化学知识学习的热情经过情景教学模式的运用学生可根据课程内容的要求做独立地思量与探索研究在探索研究的活动中学生增强自身剖析、解决问题的能力此外亦可推动学生深挖更深层面的知识内容激起学生度对于知识的向往和热情2其二养成学生综合能力的全面发挥；高中化学学科的教学目标不只是教授学生学习化学知识内容更为主要的是要令学生意识到化学知识的关键性养成学生把所学习到的理论知识有效应用到现实生活当中的能力为了提升学生学以实用的能力教师在化学课堂教学活动中一定要运用情景教学模式激发学生学习的热情此外高中化学教师要实用可养教学活动充分拓展学生的思维能力养成学生创新意识能力让学生不只是被动地接受教师讲授的知识而是能够独立进行思考在高中化学课堂教学活动中使用情景教学模式教师还要重视跟学生之间的互动交流学生能独立使用所学到的知识进行思索并且理解教师讲授的知识内容形成自身独有的认知所以使用情景教学模式可以切实养成学生综合能力的全面发展3 三、在高中化学教育中运用情景教学模式的策略 把课堂教学跟日常生活有机整合在一起知识来源于生活又作用于生活当情景教学模式运用到高中化学课堂教学活动中的时候教师一定要重视知识联系生活把课堂教学活动跟日常生活有机整合在一起有助于学生把所学习的知识应用到实际生活当中在实际的课堂教学活动中教师在创建情景的时候一定要将日常生活作为出发点用学生感兴趣的实践吸引学生的注意力；例如：在学习物质的量时在课堂当中教师不只是从课本着手还要跟学生进行互动交流适时地进行提问：一个正常的成年人每天摄入1500毫升的水那么他每天喝入多少个水分子呢水分子是由什么组成的呢教师提出问题给予学生相应的时间去思索问题让其感受到现实生活跟化学知识的密切关联的 四、结束语 情境教学模式针对学生学习、把握化学知识具有促进作用其能够有效地调动学生学习的积极性和养成学生的逻辑思维能力对于学生的创新能力也有关键的推动作用将化学知识的课堂教学活动与现实生活有机整合起来不但充分发挥了情景教学模式的意义也切实有效