第三课__编排文稿.docx

. 搜索与处理文字教学重点 1、对搜索引擎使用方法的再次回顾2、处理文字的基本方法教学难点 不同类型文字的不同处理方法教学目标 1、能够熟练准确的运用搜索引擎搜集资料2、了解并掌握不同类型文字的不同处理方法3、搜集好自己所要用到的文字资料并正确存放后以备后面使用 计划课时 1课时教学过程 一、新课导入同学们从这节课开始我们就开始制作我们自己的电子小报了，在制作之前我们首先要搜集文字资料，那么现在请问我们所需的文字资料都可以通过哪些途径获得？二、新课讲授1、文字资料获取的途径信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源和实物型信息源2、从网上搜索文字资料（1）打开搜索引擎2）输入关键字（3）找到所需文字资料进行保存遇到好的网页可以添加至收藏夹中示范操作：查找一篇有关“小沈阳”的文字资料（1）打开搜索引擎（2）输入关键字“小沈阳简介”（3）找到合适的文字资料后对此段文字进行“复制”操作再粘贴至记事本中，并将文件名改为“小沈阳简介”3、扫描书报上的文字利用扫描仪输入计算机，再用文字识别软件将图像转变成为文字 基本步骤：（1）扫描文字（扫描仪）（2）文字的识别4、编辑加工文字（1）在文档末尾处输入说明引文的网址（2）选定文字，执行“插入超级链接”命令（3）在对话框中输入网址补充：搜索技巧搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，你只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到你的电脑前。然而如果操作不当，搜索效第2/4页率也是会大打折扣的。比方说你本想查询某方面的资料，可搜索引擎返回的却是大量无关的信息。这种情况责任通常不在搜索引擎，而是因为你没有掌握提高搜索精度的技巧。那么如何才能提高信息检索的效率呢？无庸至疑，选择正确的关键词是一切的开始。学会从复杂搜索意图中提练出最具代表性和指示性的关键词对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者说经验）是所有搜索技巧之母。首先， 细化搜索条件搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时多输入一两个关键词效果就完全不同，这是搜索的基本技巧之一。其次，注意提炼关键字的核心比如：冬季来临，我们想知道购买羽绒服的情况，根据上述分析，最好不要用生活中的语言表达，比如在搜索框中输入“怎么买羽绒服”，看看用Google和百度的搜索结果，一大堆都是闲言杂语，根本找不到实际解决问题的内容；而如果我们提炼一下，在搜索框中输入“如何挑选羽绒服”，再看搜索结果，肯定会令你非常满意。三、学生练习在网上搜索与自己主题相关的文字资料（5-8）篇，正确保存在“文字资料”文件夹中，并注明每篇资料的网址，为网址添加超级连接四、小结文字资料的搜索关键在于关键字的选取，输入恰当准确的关键字会让我达到事半功倍的效果，也为我们节约很多的宝贵时间！五、课后反思本节课的重点是使用搜索引擎查找文字资料，在操作的过程中绝大部分的同学可以正确的使用搜索引擎进行资料的查找，但是也存在一些问题：对学生查找过程中必须要加强引导：1、所找的内容必须围绕自己所选的主题，篇幅不宜过长简短精悍2、内容要细化，思维要发散比如：环保主题-节约用水，世博会主题-世博场馆，吉祥物音乐主题-有名的曲目、音乐家、一些唱歌的技巧 体育主题-体育项目、体育的由来、体育明星 动物主题-动物的种类、喜爱的小动物美文欣赏-好的文章、诗歌第二课图片的获取教学设计【教学目标】知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。【教学重点、难点】教学重点：掌握获取图片的几种常用方法。教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。【教学准备】教师准备：教师搜集一些美丽的校园风光图片、学生的日常学习生活图片及其他的一些特色风景图片。学生准备：依据就近与互补原则每56位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。硬件准备：联结互联网的多媒体教室、【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣师：利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。生：观看图片。师：同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。生：小声交流讨论。（设计意图：通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。）二、自主探究，欣赏图片师：同学们，你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗？生：（七嘴八舌）是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。师：同学说得不全对。刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘，还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。师：假如老师把这些图片给你，你会浏览这些图片吗？生：会，可以尝试用看图软件ACDSee去浏览图片。师：请同学们自己尝试使用这一款软件。生：学生自主探究尝试使用软件。师：注意个别辅导，帮助有困难的学生克服困难。师：请同学来展示一下，你浏览过的图片，与同学们共同分享。生：使用软件演示浏览图片。并简单讲述如何使用这一软件。师：对示范操作的学生进行简单小结与补充。（设计意图：由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学习的欲望。通过让学生自主探究尝试浏览图片，培养了学生自主探究的能力，并用语言表述软件的使用过程，锻炼了学生语言表达能力。通过欣赏图片的过程，也提高了学生的审美水平。）三、小组合作交流，提高动手能力师：刚才同学们都谈到许多种获取图片的方法，现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。第一小组：采用从因特网上获取图片。第二小组：采用扫描仪获取图片。第三小组：采用数码相机获取图片。第四小组：采用从屏幕上截取图片。生：分小组开始活动。师：布置任务。第一小组：从因特网上下载想要的图片，并记录内容、网址、类型等。并填写下表。内容网址类型是否满意第二小组：利用扫描仪将纸质的图片输入到计算机中。并完成以下几个问题：1你所使用的扫描仪都有哪些功能？2请你简单讲述一下如何使用扫描仪进行扫描图片？3如何将扫描得到的图片保存在计算机中？第三小组：用数码相机拍摄几张校园风景照片，并将照片输入到计算中。并请谈谈如何将拍到的照片传入到计算机中。第四小组：利用键盘或屏幕截图软件，把自己喜欢的图片保存到计算机中。请说出使用哪一个键进行屏幕抓图的，是如何保存图片的。生：分小组进行活动。师：进行各小组个别辅导。对于第三小组的同学可以请班长带领，按规定时间回到教室。（设计意图：通过以各种形式任务的布置，激发学生的学习积极性。让学生带着问题，通过小组内合作交流的方式，互帮互助探究新知，培养了学生动手实践能力及与人合作交流的能力。）四、成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在请同学们小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生：同学之间相互交流学习。（设计意图：通过成果展示，激发学生的自信心，锻炼学生的语言表达能力。同时，通过各小组的展示与交流，让每一位学生都能相互学习共同提高，提高了课堂教学效率。）第3课 编排文稿教学目标：1、 知识与技能（1） 复习用文字处理软件编排文稿的方法。（2） 熟练使用绘图工具和艺术字工具。（3） 学会使用自选图形中的对应工具，（4） 会在文稿中插入剪贴画。2、 过程与方法学会综合运用Word软件处理简单的文稿编排3、 情感态度与价值观（1） 提高文字处理的综合运用能力。（2） 增强与他人协作的意识。2、教学重点：（1）学会根据实际设计的需要，设置文稿的纸张类型和页边距。（2）综合运用Word中的各种工具解决文字编排的各种方法。 3教学难点：（1）合理设置文字、图片、艺术字等的合适。（2）综合运用Word中的各种工具解决文字编排的方法。 教学方法：举例、讲授、提问、上机辅导教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学软件、OFFICE办公软件。 教学课时：课时。导入：打开教师预先准备好的 “花海漫步”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。进而提问学生？1：你认为我们的电子小报设计和不合理？2：根据你所学的WORD知识分析一下设计这个版面要用到的工具和方法？本课以使用Word软件进一步工具编排文稿的基本操作。新课讲授一、 设置文稿的页面设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。我们可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。（1） 操作的步骤是：在word窗口中执行“文件页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，可以设定纸张的类型和页边距。（2） 学生亲自操作更改各种参数来体验设置的效果。（3） 提问：如果要横向放置页面，应该注意什么？二、 绘制文稿的标题一般情况下我们绘制的标题是由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用word中的艺术字和绘图工具，绘制图文并茂的标题。下面我们来设置“动物家园”的标题。（1） 打开word文档，在菜单栏上单击视图工具栏绘图工具，显示“绘图”工具栏。（2） 在文档顶端绘制一条直线设置好直线的直线格式后，然后复制多条调整好他们的位置，使他们按预定方法排列。（3） 绘制十字星，填充黄色。（4） 复制出多个十字星，然后把他们移到直线上。（5） 添加剪贴画，把环绕方式设置为“浮于文字上方”，然后移到适当的位置。（6） 制作艺术字标题“动物家园”（7） 利用“艺术字”工具栏，适当修改艺术字的颜色。三、 编排文稿编排文稿时，可以用文本框放置相对独立的文章，以便调整他们的位置呈现各自的风格。用圆角矩形框放置短文“动物保护组织”。（1） 用自选图形中对应的工具，在文档里画一个圆角矩形。（2） 右击圆角矩形，出现快捷菜单时单击“添加文字”命令，然后把搜索到的短文“动物保护组织”复制到这个图形中。（3） 为圆角矩形添加一种带图案的边框和阴影效果。（4） 把文章的标题“动物保护组织”做成艺术字。四、 配插图为了使版面更加美观，可以插入一些图片。（1） 执行“插入图片来自文件”命令，可以再自己的文件夹中选择并插入图片。双击插入的图片，弹出“设置图片格式”对话框时可以设定图片的格式。（2） 执行“视图工具栏图片”命令，出现“图片”工具栏，利用这个工具栏可以调整图片的亮度、对比度、透明度等，还可以根据需要裁剪图片。五、 进一步修饰文稿电子小报中不仅有了文章，还配了插图，内容已经比较丰富了，接下来可以从整体上修饰一下，例如，再绘制一些小插图、在文章之间画一些花边图案、给小报添加边框等。1、绘制小图片前面我们综合利用剪贴画，艺术字和绘图工具制作了电子小报的标题。还可以充分发挥想象力和创造力，制作一些漂亮的小图形。2、 添加文稿边框在文稿周围加上适当的边框，能够增强文稿的整体效果。设置边框时，可以根据实际需要设定线形、颜色和宽度等，也可以直接使用word软件的艺术型边框。执行“格式边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框中的“页面边框”选项卡，可以设定自己所需要的边框样式。打开“艺术型”下拉列表框，也可以选择其中的边框图案。课堂小结：本课我们学习了word软件中各种常用工具的使用方法，在实际运用过程中要注意，适当运用各种工具，在设计版面的过程中我们要做到变预览看整体效果，设计合理的版面。 板书设计作业设计：(1) 制作课本P28页所示的关于“动物家园”的电子小报。(2) 自己确定主题设计一个文稿。要求添加边框、插入自选图形、插入艺术字、设置背景颜色、添加剪贴画。（掌握较好的学生）第四课图文混排的教学设计一、学习目标知识与能力目标：1.了解各种图文混排版式的特点及使用范围2.根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排3.灵活利用图像的组合调整版面过程与方法目标：1.以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中掌握知识，图文混排的教学设计。2.主要通过引导学生观察、对比图像设置为不同版式后的版面效果，让学生掌握各种混排版式的特点，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。?情感态度与价值观目标：培养学生科学的审美观，进一步提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。【目标制定的依据】：教材分析：本节课是泰山版初中信息技术必修内容，是在学习了插入图像和调整图像的基础上，学习图像和文字等的排版方式。这节内容包括文字和图像的位置关系、图像的组合等。学生分析：学生通过之前对文章的编排与修饰、图像的获取与加工的学习，已经具备了获取文字和图像的能力，并且通过以前的学习，已经掌握了简单的图像调整，这些都为本节课的学习做好了准备。二、教学重点和难点教学重点：1.图文混排版式设置方法2.掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围，并能做到灵活运用3.图像组合的操作方法教学难点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围，并能做到正确设置图文混排的版式三、教学准备多媒体电子网络教室、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件四、教学方法在任务驱动策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用,充分体现学生为主体的教学方法。五、教学程序教学环节教师活动学生活动活动意图一、创设情境，导入新课展示春天，对比欣赏说到春天，这是一个千百年来文人墨客口中经久不衰的话题，一个记载着人们对未来美好希望的季节。让我们在回味春天的同时，欣赏两篇排版不同的文章，看哪篇文章的排版效果将春天的美丽诠释的更好呢?投影：两篇不同排版的文章A、B认真观察两篇文章，找出效果好的B通过对比形象生动地让学生体会出什么样的版式设计是好的，从而提出学生感兴趣的问题，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫，问学生A篇文章的排版有哪些不合理之处呢?指出不合理之处问学生想不想将A设置的像B一样漂亮、美观呢?想(情绪高涨)指出如何实现就是今天共同学习的内容图文混排。投影题目：图文混排二、提出任务，探索新知任务1：图像的版式如何合理调整文字和图像的关系，我们首先要解决的问题，也就是我们共同探讨第一个任务：图像的版式投影：(任务一：图像的版式)通过调整图像版式的重要性，引出任务1。让学生自学学案中关于版式的介绍，了解图像版式的含义。回答图像版式的含义你试，我也试让学生借鉴学案中关于版式设置的操作步骤，将文件春.doc里图像的版式设置为四周型(文件春.doc所在的位置是任务1：图像的版式文件夹中)。(教师巡视解疑，鼓励协作完成)进行操作练习，同组同学之间相互合作、交流培养学生相互交流、相互学习的意识，也培养学生的创新能力和创新意识，同时鼓励学生要有勇于展示自我的自信心请做完的学生演示自己的操作过程演示操作过程，边讲解边操作拓展操作引导学生找出其他调整图像版式的方法吗?用右键快捷菜单或图片工具栏培养学生学习知识，举一反三的能力请同学们试着用自己熟悉的方法，将春.doc中的图像设置成不同的版式，并对混排后的效果进行比较。(教师巡视解疑，解决疑问)进行图像版式的设置，同组学生相互之间交流经验让学生根据学案中的版式介绍表，具体了解各种不同的图像版式的特点和适用范围。自学图像版式的介绍表培养学生归纳总结知识的能力火眼金睛辨版式投影文章春天的感觉.doc让学生指出不同的图片对应哪种版式回答图片的版式培养灵活运用知识的能力过渡如果图像增多，版面控制越来越困难，尤其是难以保持图像之间相对固定的大小和位置，有没有好的方法解决这个问题呢?任务2：图像的组合通过过渡语，引出第二个任务投影：(任务二：图像的组合)培养学生归纳总结知识的能力请学生自学学案中关于组合含义的介绍。回答组合的含义都来试一试借鉴学案中关于图像组合的操作步骤，将文件美丽的春天.doc里的一只鸽子和两只蝴蝶进行图像组合。(文件美丽的春天.doc所在的位置是任务2：图像的组合文件夹中)(教师巡视解疑，鼓励自主完成)利用右键快捷菜单，完成一