提高英美文学赏析水平的策略研究论文.doc

提高英美文学赏析水平的策略研究论文 提高英美文学赏析水平的策略研究论文【1】 摘要英语学习爱好者往往通过阅读英美文学作品来提高自己的英语水平 在阅读作品的过程中既要正确理解原文表达的基本意思还要从外国的文化和背景中深刻体会作者的思想感情 由于我们与英美的文化差异的存在要想更好地赏析这样一部作品会面临很大的障碍 本文通过分析关于英美文学作品的赏析策略来帮助更多的英语学习爱好者提高自己的英语学习和应用能力 关键词英美文学赏析策略英语学习 随着当今社会的全球一体化发展趋势语言文化领域也朝着多元化、交融化、相互影响和相互促进的方向发展 同时伴随英语学习的国际化我们更多的人已经不只是把英语作为简单的交流工具而是通过它来学习外国丰富多彩的文化 而文学作品是记录国家和地域文化发展的“活字典”它本身的语言特征和所记录的内容都能反映作品当代的历史文化、风俗人情、政治形势、人文生活等各个方面 阅读英美文学作品是提高英语水平的一个重要手段拓宽了英语学习的渠道和范围使读者在更的情景中感受英语语言的独特魅力 阅读英语作品时通过透析文化背景、体会语言风格、分析语言功能可以更快更高效更全面地理解作者的思想 赏析英美文学能更大程度上地提高读者的语言能力和文化素养通过分析研究英美文学的赏析策略帮助更多的学习者提高自身阅读能力 一、英美文学对英语学习的重要意义 当前高校在对英语的专业学习中主要集中在听说读写译的机械式训练上 然而英语作为当今世界上使用最为广泛的一大语种它不仅仅是一种说话写字的工具更是人文社会科学的重要组成部分同时是各民族文化交流的桥梁 由于英美文学作品是英语在人文科学方面的最广泛的载体所以赏析英语文学作品既可以提高我们英语的使用和欣赏能力也可以让我们了解到更多隐藏在字母之下的英美国家的政治、经济、风俗道德和民族文化 反过来通过这些文化的研究又可以增加我们对英语使用背景的了解促进我们对英语语言的掌握和运用 在英语学习过程中种族文化的差异是阻碍我们阅读的最大障碍英美文学能使我们在英语的语言环境里体会语言的含义缩短两种语言间的距离 所以要提高英语学习者的文学欣赏水平就要着重研究英美文学的赏析策略帮助读者更好更快更系统地学习英语以及外国文学 二、目前英美文学赏析现状及困难原因分析 (一)读者的英美文学赏析现状 英美文学作品的赏析是帮助读者提高英语水平的一把利剑它能使读者的英语呈系统性、全面性的积累和提升 然而对于英语水平初级阶段的读者这些作品是很难去深入阅读的对作品的感受也仅仅只能停留在对文字表面的理解 根据对文学作品的赏析层次一般可分为三个阶段： 第一阶段(大多数读者所处的阶段)为浅层次的感性理解阶段基本没有自己对于作品的思考能做到的只是通篇的泛读从中学习语言方面的知识强化学习者的英语阅读和理解能力了解作品的大致故事情节 第二阶段为比较高级的阅读体验是较深层次的理性赏析阶段 学者基本了解了作品的社会及语言文化背景通过大量的阅读体会从初级的语言学习上升到对作品语言文字艺术手法的欣赏 在对不同作品的涉猎中能感受到不同的社会背景对作者创作的影响提高学习者的英语文学写作水平1 第三阶段为对外国文化的精神交流通过英美知识文化的积累和社会文化的分析可以达到对作品的深入理解反思生活的价值 (二)英美文学赏析困难的原因 阅读英美文学作品除了存在语言差异和文化差异这些客观因素之外学习者自身的主观因素也很重要 首先学习者对作品的阅读缺乏足够的毅力和克服困难的决心碰上一个难题便踌躇不前 只有做到坚持不懈、持之以恒才能逐渐获得知识的积累以量变寻求质变 其次阅读方法的错误也会阻止读者前进的脚步 如果对于某一内容很不理解还依然从一字一句里摸索答案就很容易丧失继续阅读的兴趣 这时假如借助互联网或其他文学解读作品来同步学习会取得很好的效果2 三、提高英美文学赏析水平的几个策略 (一)从语言层面入手 对于英美文学的赏析起初考虑到学习者的语言水平建议采用逆时阅读顺序由近到远遵循由易到难循序渐进的顺序选择性地进行阅读 根据语言的发展规律每种语言包括英语也在不断地进行更新和变化 当代的英语文学中的语言结构和句法我们易于理解并且也更接近于我们的现实生活阅读起来更加轻松这样可以逐渐培养起读者的阅读兴趣和热情 将英语学习和文学作品的阅读结合起来的好处是使读者在更为自然的故事情景中学习英语使读者对句子的理解更加到位 文中英文不同的语法、语态的运用结构的排列甚至作者的语气都可能暗含一种思想的表达正确地理解和体会有助于对作品的把握和赏析 另外作品中有多种不同类型的语言例如旁白的叙述性语言、渲染氛围的描述性语言、人物的情景交际性语言等 同时不同的语言节奏和风格例如海明威简洁明练的风格和福克纳儒雅绅士般中规中矩的风格给人以完全不一样的感受 这些语言的丰富性和多样性让学习者全面立体地在贴近生活的情景中感受文字的魅力更多地掌握语言的运用技巧和文化底蕴 因此在英美文学作品的赏析中不能只把注意力集中在对句子的准确翻译上而应在此基础上更多地体会文字表达和感情之间的联系3 (二)从文化层面入手 在所有的文学作品中必然涉及作者当时当地的文化时代背景具体有英美国家的历史、政治、经济乃至风俗及宗教信仰对这些知识的了解程度直接影响到我们对作品的理解 例如基督山伯爵中拿破仑帝国的兴衰和波旁王朝的复辟;圣经中的“博爱”精神;再如美国移民早期的种族宗教分歧、南北战争、独立战争等 对于英美文学和我们之间存在的地域文化差异可以在阅读过程中经常性地进行总结、整理、对比和思考达到有效的积累量这对于我们尽快了解外国文化是很有意义的 我们的母语在我们的头脑中根深蒂固它深深地影响着我们的逻辑思维、阅读方式、情感表达 例如“龙”这一文化符号在中外文化中就代表着相反的含义 因此对外文作品的误读是经常会发生的现象4 赏析文学的主要目的是了解作品的主旨和意蕴要想避免误读现象并且透彻地理会作品的涵义可将系统功能语言学运用在赏析过程中 它分别通过语篇、人际和概念方面等细化了的研究方法来解析作品加强了读者对语言的领悟力有助于提高读者的英语作品的赏析水平提升自身的艺术内涵 (三)借助其他形式对英美文学的赏析 目前随着文化产业的发展和丰富很多英美文学中的经典作品已经被演绎成为电影、电视剧、音乐剧等多种形式例如：战争与和平简爱哈姆雷特基督山伯爵哈利波特等 这些新的作品的特点是更加直观、易懂且引人入胜 它们的表现手法变得多种多样通常可借助造型、声音、场景、动作、灯光来展现意境而不仅仅局限于文字 它们通过影像实现对文字情感的直观展现和流露将抽象的语言形象化、具体化降低了读者对英美作品的赏析难度 当我们看完这些演绎过的作品后再阅读原文作品时就能更准确地进行理解也可以对一种作品的两种形式进行对比感受其各自独特的魅力5 四、结束语 阅读英美文学作品对于提升英语学习者综合水平具有重要意义 本文综合分析了现当下学习者的现状以及可能遇到的主观和客观方面的问题并针对性地提出了几点建议 希望学习者能够逐渐掌握外国作品的赏析方法在当今文化大交融、大发展的时代背景下努力提高自己的阅读水平和艺术修养 【参考文献】 1田鑫.大学英美文学赏析中多模态教学初探J.安徽文学(下半月)(05)：178. 2胡小红.英美文学赏析在大学英语教学中的积极作用J.科教文汇(中旬刊)(11)：121122. 3唐黎明孙海燕.浅析英美文学作品赏析策略J.青年作家(20)：225226. 4李鸿强赵毅.对英美经典文学赏析的探讨J.作家(20)：141142. 5刘燕.浅谈英美文学作品赏析策略系统功能语言学视角J.郑州牧业工程高等专科学校学报(01)：6264. 对英美经典文学赏析的研究论文【2】 摘要英美经典文学在西方文学中占有重要地位 阅读英美经典文学并对其进行赏析,有助于我们了解西方文化背景以及中外文化差异 其中,最重要的是对英美经典文学的赏析,尤其能够使我们在主体结构、人物刻画以及语言特色等方面体会西方语言的魅力,最终在文学赏析中提高自我对英美文学著作的理解能力和鉴赏能力 关键词:英美经典文学文化差异赏析人物刻画 众所周知,中西方文化背景的差异造成了许多语言学习和应用上的障碍 因此,我们会通过各种方式去了解中西方文化的差异,而通过阅读西方文学作品尤其是英美经典文学,有助于我们了解西方的文化背景以及中外文化差异 鉴于此,笔者在介绍西方英美文学赏析的重要意义基础上,分析了英美文学的特点、灵魂,并进一步对如何进行英美经典文学赏析提出了一些建议 一学习研究中重视英美经典文学赏析的重要意义 作为学者或者文学研究者,只有阅读原著,才能捕捉西方文学阅读的经验,为日后的文学研究和文学评价奠定良好的基础 通过英美经典文学的阅读赏析,不仅可以了解英美经典文学的基本架构,而且可以熟知欣赏、评价西方文学作品的基本方法 文字所蕴含的艺术魅力是源于文本自身的,这就要求必须从文本出发,来品味,来体会 此外,通过阅读具有代表性的英美文学作品,我们可以对文中所描述的社会生活和人物情感加以琢磨,在提高自身的鉴赏能力的基础上增强对西方文学的学习兴趣,促进东西方文化的交流 二英美经典文学的特点 西方英美经典文学具有其独特的魅力:其一,善于利用社会生活实际来展现广阔的文化背景,赋予作品中的人物、事件以鲜明的时代特征,并且将故事情节和人物性格表达得淋漓尽致;其二,擅长将现实主义的刻画与浪漫主义的氛围巧妙融合;其三,作者常常将情感寓于故事情节和人物描述之中,自然表达 英美文学作品中出现过的许多经典对白,就体现了上述特点 经典对白展现出众多唯美的文化蕴涵,细细品味,也许其中的一个词语的巧妙运用都使得整个句子意味深远,进而展现出文中人物的性格特征和个性所在 英国女作家夏洛蒂勃朗特的经典名著简爱,自1847年问世以来受到众多读者的欢迎,也曾被多次改编为影视和音频作品,成为文学评论界的宠儿 当前,简爱的影视、音频作品还被应用于教学